詹銘惠

難得的雙休日，看著今天天氣不錯(cuò)，我突然冒出個(gè)念頭：去散散步吧！趁著天空中還掛著太陽(yáng)，趁著風(fēng)暖暖的。我披上外套，帶上門，走出去。不知不覺，又走到了這里。

沿著龍津河畔，是一條磚塊鋪成的棧道。這條路很僻靜，白天都少有人走，晚上就更不用說(shuō)了?？晌移珢圩哌@條路上學(xué)。此時(shí)，這條路上只有零零星星的幾個(gè)人，如我所愿，正是我獨(dú)享的好時(shí)候。忽的，一股熟悉的花香襲來(lái)。駐足，驟然發(fā)現(xiàn)不知不覺間，我又走到了這兒——龍巖五中，我的初中母校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，教學(xué)樓旁的玉蘭樹開了，裊裊花香竟飄散了這么遠(yuǎn)。我心中便想：既然來(lái)了，進(jìn)去看看吧。

走到教學(xué)樓下，花香愈益濃烈，只不過(guò)已無(wú)六月份那般濃郁。即使是零零星星地撒在地上的花瓣，也仍然散發(fā)著清香。抬頭再看樹枝，正好這個(gè)時(shí)候微風(fēng)吹過(guò)，葉子與花有一絲顫動(dòng)，又送來(lái)縷縷清香。陽(yáng)光如流水一般，或靜靜地瀉在綠葉和白花上，或穿過(guò)樹葉的縫隙照射下來(lái)，落下參差斑駁的光影，晃動(dòng)著，搖曳著。我拾起一朵花。

我走進(jìn)了教學(xué)樓，走上樓梯，走進(jìn)我曾經(jīng)的教室。

窗外，玉蘭樹彎曲的枝干和稀疏的倩影搖曳著;教室里，斑駁的樹影投到第四組的課桌上。白玉蘭——之前我并不識(shí)得這花的名字。這些樹，在我們校園里已經(jīng)存在很久了。我依然記得我剛到這個(gè)學(xué)校那天，我們的語(yǔ)文老師在給我們上第一堂課時(shí)曾望著窗外白玉蘭樹上零星的花朵，微笑著說(shuō)：“這叫白玉蘭，雖然現(xiàn)在沒什么花，但是六月份可香了?！钡诙炅?，窗外的白玉蘭開得正盛，飄進(jìn)來(lái)的白玉蘭花香悄悄在教室里散開。我的后桌曾問(wèn)過(guò)我：“你不覺得這花很香嗎？”現(xiàn)在教室后排座的陽(yáng)光昏黃錯(cuò)雜，散在課桌上的花瓣，反射著黃光，仿佛九年級(jí)十班的四十九個(gè)同學(xué)、十位科任老師，就在眼前。

忽的腦海中漾起了一支旋律：“小溪河畔，楊柳枯了又青。美好時(shí)光，總是走得那么輕，窗外芒果花開你可知……”五中的校歌是我的語(yǔ)文老師寫的詞。校園里有芒果樹、楊柳、桂花樹，可我偏愛這白玉蘭樹。我看了看手中的玉蘭花，白色花瓣中泛著星點(diǎn)淡黃?！皩?duì)啊，好香啊這花……”我在心中默念著，任憑花香將我纏繞。

趁著夕陽(yáng)未收，我走出校門，花香愈加清冽，步伐愈加輕快。

【福建龍巖市第二中學(xué)高二（5）班】

◆點(diǎn)評(píng)

作者敘述了重回母校的一段經(jīng)歷，在白玉蘭花香的指引下走進(jìn)昔日的校園、教室，重溫那段美好的時(shí)光，字里行間充滿了對(duì)母校的依依不舍。作文語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯，描寫細(xì)膩，筆法嫻熟。