玩，是孩子最喜歡的活動，也是助力孩子人格健全發(fā)展的活動。我們發(fā)現(xiàn)，孩子在玩游戲時特別投入，雖是在玩，卻更像在認真做事。作為家長，我們需要教會孩子玩，用玩來激發(fā)孩子的學習動力，讓孩子對生活的態(tài)度更加積極，形成樂觀向上的性格，助力孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，使玩能達到教育的結(jié)果，促進孩子的健康成長。

為孩子創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境

良好的游戲情境是孩子玩耍的重要前提，因此，我們家長要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。就物質(zhì)條件而言，要確保創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中有孩子想玩的東西、好奇的玩具、參與游戲所需的操作材料等。我們還要給予孩子一個“玩”的場所，如給孩子提供一些游戲玩耍的房間、戶外草地、兒童游戲場等，這些都是孩子游戲過程中不可缺少的物質(zhì)條件。從心理層面而言，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的氛圍、一個良好的心理環(huán)境，這是激發(fā)孩子游戲興趣的關(guān)鍵。

例如，我在孩子“玩”時，會為孩子提供一個玩的場所，且不會干涉孩子游戲，讓孩子能自行發(fā)揮自身的想象力。當孩子將房間弄亂時，我也不會責備、限制孩子游戲，或是通過干預(yù)手段，改變孩子游戲的玩法和規(guī)則。因為我深知，這種做法只會導致游戲所具有的自由、愉快、自然及探索等特性被打破。在孩子“玩”的過程中，我會給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的物質(zhì)條件和心理環(huán)境，讓孩子能真正成為游戲中的主人，使其能充分地將自我表現(xiàn)出來，享受到“玩”的樂趣。

給予孩子必要的引導與幫助

對于孩子而言，游戲并非自發(fā)的活動，在游戲過程中，孩子需要參與其中并進行模仿與學習。尤其是對于年齡較小的孩子而言，在游戲中他們更需要我們適當、正確的引導，教孩子學會去“玩”。只有這樣，孩子才能在我們的引導下產(chǎn)生想象，并能依據(jù)自身的記憶與表象，運用已有的素材來豐富游戲的情節(jié)與內(nèi)容，助力自身的健康成長。在此過程中，家長要正確地認識到，并非所有的游戲都能對孩子起到正確引導的作用，部分游戲充斥著不良思潮，不僅不會助力孩子的健康成長，還會對孩子的思維產(chǎn)生負面影響。因此，我們要學會關(guān)心孩子的游戲，針對孩子存在的問題及時地進行解決，切勿阻礙孩子的成長。

例如，某天，我和丈夫正在觀察孩子們玩游戲，突然，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的行為逐漸偏離了游戲，他們開始模仿大人吵架、打架，這令我們震驚不已。一問才知，原來那天我?guī)Ш⒆觽兓丶业穆飞嫌袃蓚€大人因為“口角”糾紛，發(fā)生了打架行為，由于孩子們并未具備良好的分辨能力，以為那是“玩”，于是便開始模仿。發(fā)現(xiàn)孩子們的這種行為后，我第一時間糾正了他們的不良行為，并和他們說清了其中的危害，讓孩子今后杜絕此種行為，避免其對孩子產(chǎn)生負面的影響。從以上事件中，我認識到孩子游戲中的“玩”并非都是正面的，我們家長要多關(guān)注孩子的行為，并針對孩子存在的問題進行及時地糾正，對孩子實施正面的引導，避免孩子產(chǎn)生不良的行為。

培養(yǎng)孩子自主意識與合作意識

我們在教孩子玩時，需要培養(yǎng)孩子的獨立自主意識，讓孩子能在“玩”的過程中養(yǎng)成不依賴大人、獨立玩耍的良好習慣。國外一直以來都比我國更加重視對孩子獨立性的培養(yǎng)，如國外父母會將出生的嬰兒放在獨立的房間中，讓孩子自己睡，到了一歲多，孩子多數(shù)已經(jīng)養(yǎng)成了自己獨立玩耍的能力。而在我們國家，由于受到思維觀念的影響，家長總是擔心孩子不會玩，擔心孩子在玩耍的過程中摔傷、摔疼，因此會長時間地陪伴在孩子身邊。久而久之，就會導致孩子養(yǎng)成依賴家長的習慣，在玩耍中不會自主地思考問題，過度依賴家長，這對孩子健全人格的培養(yǎng)產(chǎn)生了嚴重影響。此外，喜歡與同伴一起玩耍是孩子的天性，尤其是到了幼兒時期，孩子與同伴玩耍的意愿會更加強烈。此時，家長要學會引導孩子與同伴一起玩耍，因為孩子能在與同伴的玩耍中學會如何與他人相處。

例如，我們在孩子與同伴玩耍時，要改變以往害怕孩子受到碰撞、摔傷、受傷等心理，要讓孩子自主參與到和同伴的玩耍中。對孩子摔倒、摔傷等行為，我們要選擇“視而不見”，避免孩子看到我們后大哭大鬧，應(yīng)當鼓勵孩子自行站起來。我們家長要學會鼓勵孩子與同伴一起玩耍，讓孩子能在游戲中得到鍛煉，助力孩子能在游戲中發(fā)展自身的合作意識，推動自身的全面發(fā)展。

讓孩子養(yǎng)成良好習慣

培養(yǎng)孩子收拾玩具的良好習慣，助力孩子養(yǎng)成自我照顧、獨立自主的能力，可以為孩子今后適應(yīng)社會的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在對孩子良好習慣的培養(yǎng)中，我們要杜絕以往的逼迫形式，要以趣味性的形式引導孩子，讓孩子能樂于、主動收拾游戲玩具。例如，我在引導孩子收拾玩具時，會和他說：“寶貝，你看你都玩了一天了，是不是很累呀？那玩具娃娃們是不是也很累呀？它們也要休息了呢。”通過這種方式，能讓孩子主動參與到游戲玩具的收拾與整理中，長此以往，會使孩子養(yǎng)成良好的收拾、整理習慣，促進孩子自我照料能力的提高，讓孩子在“玩”中掌握更多的知識與技能。

在孩子玩的過程中，我們家長要學會用適宜的方式與孩子相處，引導孩子學會玩，讓玩發(fā)揮出最大的價值，這樣才能助力孩子健康成長、全面發(fā)展。