葉誠

在我讀師范的時(shí)候，就喜歡上了冰心贈(zèng)予葛洛的《愛在左情在右》這首詩，詩中這樣寫道：“愛在左，情在右，走在道路的兩旁，我們隨時(shí)播種隨時(shí)開花……”現(xiàn)如今，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)上教師，我始終相信，教育就是一場愛的邂逅，我愿化為春風(fēng)暖花蕊，做一個(gè)有溫度的教師。

“雞飛狗跳”的初遇。五根手指有長短，孩子們存在個(gè)體差異也實(shí)屬常態(tài)。每次接手一個(gè)新的班級，老師就仿佛抽“盲盒”一般。有些孩子是聰明乖巧，有些調(diào)皮搗蛋，有些是心智不健全，還有一些是原生家庭不完整。差異地去對待學(xué)生，不是歧視，更多的是對他們的一種保護(hù)，老師又何嘗不希望所有的孩子都聰明又乖巧，但生活永遠(yuǎn)不可能像我們想象般美好。

休完產(chǎn)假回到學(xué)校上班，我就遇到了我教育生涯至今為止最大的“挑戰(zhàn)”。那天，我準(zhǔn)備好書本和開學(xué)第一天的禮物去新班。初次相見，我更多的是新鮮和期待?？蛇€沒有走到新的班級，迎面而來的卻是孩子們拍的桌子聲、尖叫聲，還有其他的喧鬧聲。我的心不禁沉了下來，腳步也似千斤重。因?yàn)榈谝淮我娒?，孩子們對我還有一些敬畏感，慢慢就安靜下來，我隨即開始安排班級的各項(xiàng)事務(wù)。大概過了20分鐘，小陳同學(xué)才晃晃悠悠來到班級門口?？此鮾豪僧?dāng)?shù)臉幼樱覇査?，他斜倚著教室門咕噥了一句。我讓他站好說話，他狂妄地說：你是誰呀？教室里一片嘩然。

巧妙化解沖突。開學(xué)前，小陳同學(xué)的前任班主任就友情提醒我：“小陳同學(xué)的家庭教育尤為缺失，一年級的時(shí)候就‘油鹽’不進(jìn)，帶壞班上一些孩子，接手這個(gè)班，你有挑戰(zhàn)了。”果然如他所說，開學(xué)第一天，班上就雞飛狗跳，特別是小陳同學(xué)，這么小的孩子也太有“個(gè)性”了，不是我這個(gè)看起來柔弱的女老師憑班主任的威勢就能強(qiáng)硬扭轉(zhuǎn)的。

但是想到本學(xué)期我給自己訂的目標(biāo)，我立刻控制住情緒，今天又是開學(xué)第一天，盡量不要讓孩子們不愉快。我靈機(jī)一動(dòng)，調(diào)侃地說：“帥哥，你不認(rèn)識(shí)我，我可認(rèn)識(shí)你——小陳。今天班上有新的美女老師來教你們，你怎么還姍姍來遲呀？”他沒想到我沒被激怒，竟然還能調(diào)侃他，有點(diǎn)不好意思地笑起來了，其他孩子也捧腹大笑。就這樣，孩子們和我這個(gè)新的班主任慢慢拉近了距離。

這個(gè)缺少安全感的男孩，一直生活在偽裝和防備中，一有情況，就隨時(shí)準(zhǔn)備攻擊別人，不計(jì)后果。但是經(jīng)過我的觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不會(huì)無緣無故去攻擊他人，他愛勞動(dòng)，自理能力強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)也特別棒。于是我經(jīng)?？渌麖?qiáng)壯的身體是咱班的寶貴資源，搬水運(yùn)書、拖地、抬飯盒……小陳同學(xué)也感到了一種不同以往的成就感，言行舉止都慢慢變得規(guī)矩起來。這學(xué)期，他還擔(dān)任紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗，在校門口迎接同學(xué)和老師。我常常和他說，你現(xiàn)在是一面旗幟，是榜樣，你一定要做好自己。

我一直相信，孩子親其師，才會(huì)更信其道。所以，在和小陳相處的日子里，我更愿意和他做朋友，我們會(huì)一起吃午餐，每次有他最愛吃的豆制品的時(shí)候，我都會(huì)給他多打一點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)日的時(shí)候，我們會(huì)一起丟手絹，玩誰是臥底等游戲。慢慢地，他在課上舉手發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，這個(gè)所謂的“刺頭”也成為班級的榜樣學(xué)生了。

在孩子的成長過程中，我們一直默默去耕耘，靜靜去等待，用愛去滋養(yǎng)，用愛去陪伴，即使是一株帶刺的花蕊，它也會(huì)變得柔軟，在春風(fēng)化雨中茁壯成長。

責(zé)任編輯/周小益