呂韋儀

(長春財(cái)經(jīng)學(xué)院,吉林長春,130122)

大學(xué)生思想政治教育工作是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵抓手。隨著我國信息科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,傳統(tǒng)媒體與新媒體相互補(bǔ)充、相互促進(jìn),融媒體技術(shù)的快速發(fā)展對社會(huì)各方面產(chǎn)生了巨大影響,為高校思想政治教育工作提供新發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。在此背景下,本研究充分剖析運(yùn)用融媒體提升高校思想政治教育工作質(zhì)效的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)必要性,梳理融媒體視角下高校思想政治教育工作存在的問題,切實(shí)推動(dòng)高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、融媒體的概念和內(nèi)涵

(一)概念界定

融媒體最初被稱為“媒體融合”或“媒介融合”,意指傳統(tǒng)媒介相互融合的一體化趨勢。[1]隨著互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)的發(fā)展,微信、微博、短視頻等新興媒介不斷涌現(xiàn),媒介融合的范圍突破了傳統(tǒng)媒介的局限,呈現(xiàn)出傳統(tǒng)媒體與新媒體互相融合、取長補(bǔ)短、互利共贏的媒體新模式。此后,融媒體新模式逐漸進(jìn)入大眾視野,成為未來媒體行業(yè)尤其是新聞業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。融媒體一詞在學(xué)術(shù)界出現(xiàn)得比較晚,蔡雯等人認(rèn)為,融媒體是在社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙重驅(qū)動(dòng)下,依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等科技的發(fā)展,整合媒體形態(tài)、資源、環(huán)境、技術(shù)等要素,兼收并蓄,不同媒介形態(tài)逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)容融合、傳播渠道融合和媒介終端融合的過程。[2]周鹍鵬認(rèn)為,融媒體是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上,將傳統(tǒng)媒體與新媒體有機(jī)融合后形成的一種新型媒體。[3]結(jié)合以上學(xué)者論述,本研究將融媒體界定為建立在信息技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)上,傳統(tǒng)媒體與新媒體相互交融后逐步形成的新型媒體運(yùn)作模式。

(二)內(nèi)涵解釋

其一,融媒體是全媒體。融媒體的“全”,一方面體現(xiàn)在媒體形態(tài)上,融媒體不僅包括廣播、電視、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體形態(tài),還包括微信、微博、快手、抖音等新興媒體形態(tài);另一方面體現(xiàn)在媒體支撐上,融媒體的支撐既包括技術(shù)、資源和環(huán)境等,又包括對這些支撐要素的整合和統(tǒng)籌。

其二,融媒體是科學(xué)方法。融媒體并非簡單的實(shí)體媒體,而是媒體新的運(yùn)作方式。為實(shí)現(xiàn)新舊媒體優(yōu)勢互補(bǔ),可以將傳統(tǒng)媒體與新興媒體全面整合,使各媒體最大化地發(fā)揮優(yōu)勢,形成兼收并蓄、互利共贏、資源融通的媒體運(yùn)作方式。

其三,融媒體是一體化媒體。在融媒體模式下,不管是廣播、電視等傳統(tǒng)媒體,還是抖音、快手等新興媒體,都是以獨(dú)立形態(tài)而存在。兩類媒體雖然在傳播方式、傳播速度、權(quán)威程度、發(fā)布主體等方面存在差異,各自的受眾市場也呈現(xiàn)明顯的兩極化趨向,但雙方卻能相互取長補(bǔ)短、相互兼容,可以共同組成一體化媒體。

二、融媒體視角下高校思想政治教育的新特點(diǎn)

(一)開放性

在融媒體時(shí)代下,時(shí)空對高校思想政治教育的限制較小,“一對一”或“一對多”的教學(xué)很輕松就能實(shí)現(xiàn),教學(xué)方式、途徑、方法等更加靈活和多樣,高校能夠更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作。[4]當(dāng)前,依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)手段,高校開展思想政治教育可選擇的平臺(tái)和形式更加多樣化,包括微信、騰訊會(huì)議、釘釘、易班等,高校思想政治教育的內(nèi)容依托這些平臺(tái)變得更加豐富。傳統(tǒng)教育方式和模式發(fā)生了極大改變,在呈現(xiàn)形式、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)空間等方面更具開放性,使大學(xué)生能夠突破時(shí)空限制,隨時(shí)隨地參加各種類型的學(xué)習(xí)。

(二)深入性

在融媒體背景下,傳統(tǒng)媒體與新興媒體各展所長,揚(yáng)優(yōu)去劣,實(shí)現(xiàn)了1+1>2的效果。高校依托融媒體開展思想政治教育,能夠達(dá)到及時(shí)、全面、高效、互聯(lián)互通的效果,使傳統(tǒng)的思想政治教育方式發(fā)生了質(zhì)的改變。在融媒體的全方位參與下,高校思想政治教育不僅打破了傳統(tǒng)課堂的界限,還改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法,并且極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),在融媒體多種技術(shù)手段和呈現(xiàn)方法的協(xié)助下,還能提升教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的新穎程度,提升思想政治教育內(nèi)容與大學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求的匹配度,讓大學(xué)生用更熟悉、更易接受的方式參與學(xué)習(xí),使新時(shí)代思想政治教育道路走得更深更實(shí)。

(三)自主性

在融媒體環(huán)境下,大學(xué)生依托融媒體平臺(tái)能夠突破時(shí)空限制,可以更便捷地展開學(xué)習(xí)、交流和互動(dòng),改變了“老師教,學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,逐步轉(zhuǎn)向“學(xué)生自主”的模式。第一,對教師教授的思想政治知識(shí),大學(xué)生可以利用融媒體繼續(xù)拓展和充實(shí)自己感興趣的觀點(diǎn),如了解不同個(gè)體的觀點(diǎn)、意見等。第二,對不認(rèn)同的觀點(diǎn),大學(xué)生可以通過融媒體及時(shí)進(jìn)行交流和互動(dòng),闡述自己的觀點(diǎn),與其他人相互學(xué)習(xí)和借鑒。第三,對不理解的知識(shí),大學(xué)生可以通過融媒體及時(shí)向教師請教和咨詢。充分利用融媒體平臺(tái)有很大好處,一方面,大學(xué)生通過融媒體平臺(tái)可以提升參與思想政治教育的積極性和主動(dòng)性。另一方面,高校借助融媒體平臺(tái)將平面化的教育內(nèi)容立體化,在充實(shí)思想政治教育資源的同時(shí),還可以構(gòu)建循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)路徑,最終促進(jìn)高校思想政治教育取得良好效果。

三、運(yùn)用融媒體提升高校思想政治教育質(zhì)效的理論和必要性

(一)理論基礎(chǔ)

1.思想政治教育方法論

教育方法是為達(dá)到教育目的而采取的各種教學(xué)方式與手段的統(tǒng)稱,教育方法與教育質(zhì)量具有密切關(guān)系。思想政治教育方法與其他專業(yè)教育方法有所不同,它不僅包括教學(xué)方法,還包括工作方法、思想方法。在開展思想政治教育過程中,必須以立德樹人為核心目標(biāo),同時(shí)考慮不同教學(xué)目標(biāo)維度,并針對不同的學(xué)生群體、不同的教學(xué)任務(wù)目標(biāo),采取不同的教學(xué)方法。為了在思想政治教育過程中更好地呈現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容,需要綜合運(yùn)用各類新的教學(xué)方法。教育工作者需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新性,在融媒體環(huán)境下,積極探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求和時(shí)代前沿的教學(xué)方法,以此加強(qiáng)思想政治教育效果。

2.思想政治教育載體論

思想政治教育載體是指能夠承載和傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息,能為思想政治教育主體所運(yùn)用,促使思想政治教育主客體之間相互作用的一種活動(dòng)形式和物質(zhì)實(shí)體。[5]思想政治教育內(nèi)容需要相應(yīng)的載體才能有效傳導(dǎo)和呈現(xiàn),而載體是連接教師與學(xué)生的橋梁。現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)手段和教學(xué)理念不斷革新,思想政治教育載體呈現(xiàn)多樣化的形態(tài),各自在不同維度發(fā)揮著不同作用。要全面提升思想政治教育質(zhì)效,需把握好思想政治教育載體論的根本內(nèi)涵,充分使用好融媒體的多形式與多方法,將各類媒體變成新時(shí)代思想政治教育的載體。

3.思想政治教育環(huán)境論

思想政治教育環(huán)境是影響思想政治教育全過程中外部因素的總和。思想政治教育的外界環(huán)境是一個(gè)較為復(fù)雜化、多樣化的系統(tǒng),其影響因素不僅來源于學(xué)校,還來源于社會(huì)和家庭。在實(shí)施思想政治教育過程中,可以通過改造教育環(huán)境提升教學(xué)質(zhì)量,為教師和學(xué)生提供適宜的環(huán)境可以幫助師生建立和諧平等的教育關(guān)系。在融媒體時(shí)代下,各類信息通過不同媒體傳遞給學(xué)生,無形中使思想政治教育環(huán)境變得更加復(fù)雜。為了有效篩選出利于學(xué)生全面發(fā)展的信息,形成良好的教育環(huán)境,高校可以利用各類信息化手段,對融媒體平臺(tái)進(jìn)行信息過濾,凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生在良好的思想政治教育環(huán)境下樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

(二)現(xiàn)實(shí)必要性

1.開辟教育路徑,守護(hù)意識(shí)形態(tài)教育陣地的需要

大學(xué)生在日常的交流、生活和學(xué)習(xí)中至少人手一部智能手機(jī),他們的學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了巨大變化。[6]智能手機(jī)作為融媒體呈現(xiàn)的終端,將各類信息密集地傳遞給大學(xué)生。然而,大學(xué)生處于心智逐漸健全階段,高校需要引導(dǎo)學(xué)生合理有效地利用融媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。在融媒體背景下,高校必須加強(qiáng)融媒體與思想政治教育的融合,利用融媒體的優(yōu)勢和特點(diǎn),開辟思想政治教育新路徑。還應(yīng)從內(nèi)容、時(shí)空、方向等方面擴(kuò)大思想政治教育的輻射范圍,由點(diǎn)及面地滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳播正能量,統(tǒng)籌、整合思想政治教育內(nèi)容,引導(dǎo)正確的輿論方向,守護(hù)意識(shí)形態(tài)思想政治教育大陣地。

2.發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化,加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)教育的需要

把握思想政治教育的話語權(quán),強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位是高校推進(jìn)融媒體與思想政治教育深度融合的方向與發(fā)展目標(biāo)。[7]網(wǎng)絡(luò)是高校思想政治教育陣地的重要組成部分,經(jīng)過較長時(shí)間的探索和實(shí)踐,高校在整合傳統(tǒng)媒體和新興媒體的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建并逐步完善了本校的校園網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)。高校在此基礎(chǔ)上,首先,可以建立二級院系的官方微博、抖音、公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),發(fā)布并傳遞積極向上的思想政治教育內(nèi)容。其次,注意把握學(xué)生的興趣愛好,著力打造生動(dòng)有趣的思想政治教育作品,提高思想政治教育的吸引力。最后,提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的關(guān)注度與互動(dòng)性,發(fā)揮校園媒介的正確引導(dǎo)力,及時(shí)解答學(xué)生的疑惑和問題,鞏固主流意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)地位。

3.圍繞學(xué)生成長,創(chuàng)設(shè)和諧思政育人環(huán)境的需要

以人為本的教育理念在融媒體互動(dòng)性特點(diǎn)中能得到更好的體現(xiàn),因?yàn)槠浞蠈W(xué)生學(xué)習(xí)成長的規(guī)律。[8]在網(wǎng)絡(luò)虛擬的場所內(nèi),人們通過文字、語音、視頻進(jìn)行交往,營造了一種平等交流互動(dòng)的氛圍,這有利于提高學(xué)生的表達(dá)欲望,讓學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn),在良好的交流和互動(dòng)中成長。傳統(tǒng)高校思想政治教育模式主要是學(xué)生被動(dòng)式接受教育,教育效果并不理想。新興媒體的廣泛運(yùn)用,不僅為學(xué)生提供了便捷、信息量大、覆蓋面廣的交流方式,還為高校構(gòu)建和諧的思想政治教育育人環(huán)境提供了幫助。

四、融媒體背景下高校思想政治教育存在的問題

(一)對融媒體發(fā)展認(rèn)識(shí)不足,思想政治教育理念滯后

當(dāng)前,高校對運(yùn)用融媒體提升思想政治教育質(zhì)效的認(rèn)識(shí)不足,影響了融媒體在思想政治教育中功能與價(jià)值的發(fā)揮。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是部分高校對利用融媒體進(jìn)行思想政治教育的重視程度不夠,還在以傳統(tǒng)模式開展思想政治教育工作,思想政治教育內(nèi)容的主要載體是課堂教學(xué)、會(huì)議文件、展板宣傳等,思想政治教育過程中缺乏交流互動(dòng),更多的是單向灌輸,效果不盡如人意。二是部分高校對新興媒體運(yùn)用的認(rèn)識(shí)不夠。在信息技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)下,新興媒體不斷涌現(xiàn),但部分高校在思想政治教育中融合新媒體的深度不夠,僅依靠傳統(tǒng)的媒體和課堂教學(xué),使學(xué)生難以獲得連貫的、系統(tǒng)的、全面的教育內(nèi)容,最終影響多位一體教育效果的形成。

(二)缺乏高質(zhì)量媒體平臺(tái),校園融合發(fā)展受限

高校在運(yùn)用融媒體開展思想政治教育過程中,雖然逐步構(gòu)建了多種形式的校園網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái),但這些平臺(tái)仍存在許多不足,高質(zhì)量的校園媒體平臺(tái)依然稀缺,影響著高校思想政治教育與融媒體融合發(fā)展。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是校園平臺(tái)的同質(zhì)化較高。高校校園媒體一般由學(xué)生管理和運(yùn)營,這種管理有積極的一面,如能夠線下帶動(dòng)、線上互動(dòng),增強(qiáng)平臺(tái)的活躍性,但同時(shí)其弊端也比較明顯,受學(xué)生認(rèn)知局限的影響,原創(chuàng)性和趣味性的思想政治教育作品和內(nèi)容質(zhì)量難以保障。同時(shí),學(xué)生組織的影響力有限,導(dǎo)致平臺(tái)吸引力不足、關(guān)注度不夠、覆蓋和影響的范圍較小,一般只有組織內(nèi)部的學(xué)生主動(dòng)關(guān)注。二是校園平臺(tái)的聯(lián)動(dòng)性較差。由于大部分校園平臺(tái)設(shè)立的組織不同,各自獨(dú)立運(yùn)行,平臺(tái)與平臺(tái)之間日常交流互動(dòng)很少,難以形成思想政治教育合力,阻礙平臺(tái)之間信息流通,分散了整體的影響力。

(三)融媒體技術(shù)人才匱乏,朋輩引導(dǎo)不足

高校運(yùn)用融媒體提升思想政治教育質(zhì)效的關(guān)鍵在人才,但當(dāng)前高校融媒體技術(shù)人才缺乏,朋輩引導(dǎo)不足,影響了融媒體與思想政治教育的融合深度和發(fā)展進(jìn)程。一是高校融媒體技術(shù)人才儲(chǔ)備和合理配置不足。高校網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的建設(shè)和管理主體為政工隊(duì)伍,他們大多沒有思想政治教育專業(yè)背景,整體理論基礎(chǔ)偏低。雖然思想政治教育教師具有豐富的理論知識(shí),但較少參與校園融媒體平臺(tái)的建設(shè)和管理,思想政治教育人才資源在高校并未形成合力。二是高校朋輩引導(dǎo)不足。高校在思想政治教育方面有許多優(yōu)秀的學(xué)生榜樣,這是融媒體時(shí)代高校提升思想政治教育質(zhì)效的重要抓手,但當(dāng)前在此方面朋輩引導(dǎo)不足,通過融媒體促進(jìn)學(xué)生榜樣帶動(dòng)學(xué)生積極性的效果不佳。

五、融媒體背景下高校提升思想政治教育質(zhì)效的路徑

(一)加強(qiáng)對融媒體的認(rèn)識(shí),構(gòu)建思想政治教育全新模式

針對高校對融媒體發(fā)展認(rèn)識(shí)不足、思想政治教育理念滯后的問題,可以從以下兩方面著手:其一,提高對融媒體發(fā)展的認(rèn)識(shí),借助融媒體的優(yōu)勢提升思想政治教育工作的質(zhì)效。融媒體時(shí)代更強(qiáng)調(diào)受眾的感受和體驗(yàn),正如企業(yè)經(jīng)營,企業(yè)只有重視用戶感受和反饋,才能在競爭中展現(xiàn)優(yōu)勢。高校在開展思想政治教育工作時(shí)可以借鑒企業(yè)的用戶思維,用受眾思維理念發(fā)揮融媒體的優(yōu)勢,揚(yáng)長避短,全面提升思想政治教育工作的質(zhì)效。其二,更新教育理念,創(chuàng)新教育模式。運(yùn)用融媒體開展思想政治教育既具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),又具有現(xiàn)實(shí)必要性。高校應(yīng)及時(shí)更新思想政治教育理念,立足學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際需求,在傳統(tǒng)教育模式基礎(chǔ)上融合新媒體技術(shù)的優(yōu)勢,創(chuàng)新思想政治教育模式。以服務(wù)學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生為發(fā)展導(dǎo)向,真正發(fā)揮融媒體在學(xué)生成長過程中的實(shí)際作用,構(gòu)建教育、引導(dǎo)、服務(wù)一體化發(fā)展的思想政治教育大格局。

(二)占領(lǐng)輿論陣地,提升學(xué)生的信息辨別能力

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體上內(nèi)容良莠不齊,大學(xué)生正處于拔節(jié)孕穗期,容易受到一些不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響。高校思想政治教育工作應(yīng)積極從以下兩個(gè)方面著手:其一,構(gòu)建立體化、全覆蓋的宣傳矩陣,占領(lǐng)校園輿論陣地。高校應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生關(guān)注度較高的微信、微博、抖音、快手、B站等新媒體平臺(tái),以及校報(bào)、廣播站、記者站、宣傳展板等傳統(tǒng)平臺(tái),線上線下共同發(fā)力,在校園內(nèi)全面覆蓋思想政治教育內(nèi)容。其二,提升學(xué)生的信息辨別能力,加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。在校園內(nèi)全面覆蓋思想政治教育內(nèi)容的同時(shí),及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并重視學(xué)生反饋,形成良好的互動(dòng)氛圍,提升學(xué)生的認(rèn)可度。在融媒體時(shí)代,高校在開展思想政治教育工作中應(yīng)持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生,提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)和判斷力,強(qiáng)化學(xué)生的道德感和責(zé)任感,幫助學(xué)生提高辨別真、善、美的能力。[9]

(三)推進(jìn)媒介融合,豐富融媒體發(fā)展新內(nèi)涵

高校校園平臺(tái)同質(zhì)化較高、聯(lián)動(dòng)性較差等問題的解決途徑如下。第一,加強(qiáng)對校園媒體的管理,推進(jìn)媒體平臺(tái)的融合。摸排校園平臺(tái)情況,了解媒體平臺(tái)的運(yùn)行和作品情況。對發(fā)展前景差、同質(zhì)化高的平臺(tái)可以解散或合并;對發(fā)展較好、有一定影響力的平臺(tái),可以給予資金、設(shè)備、技術(shù)等方面的支持,幫助平臺(tái)進(jìn)一步發(fā)展和壯大。同時(shí)要加強(qiáng)媒體平臺(tái)之間的聯(lián)動(dòng),及時(shí)交流思想政治教育的內(nèi)容和信息。第二,強(qiáng)化校園平臺(tái)服務(wù)功能,提高平臺(tái)關(guān)注度。在校園平臺(tái)上可以增設(shè)學(xué)生關(guān)注度高、吸引力強(qiáng)、互動(dòng)性好的綜合型功能模塊,如名師講座、投票選舉、失物招領(lǐng)等,在提高平臺(tái)服務(wù)能力的同時(shí)提高學(xué)生對平臺(tái)的關(guān)注度。第三,營造和諧有趣的融媒體氛圍。傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容相對枯燥,容易引起學(xué)生的抵觸情緒,在進(jìn)行思想政治教育時(shí),應(yīng)盡量將主流價(jià)值觀與學(xué)生喜歡的語言方式結(jié)合起來,增加互動(dòng)交流環(huán)節(jié),過濾糟粕內(nèi)容,占領(lǐng)輿論陣地,在潛移默化中提升學(xué)生的思想道德水平。

(四)完善人才體系,打造融合型思想政治教育工作隊(duì)伍

思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的融媒體運(yùn)營團(tuán)隊(duì)是高校提升思想政治教育工作質(zhì)效的關(guān)鍵。[10]應(yīng)完善高校融媒體思想政治教育人才體系,建立融合型思想政治教育工作隊(duì)伍,具體措施如下。第一,挖掘?qū)I(yè)的融媒體技術(shù)人才。高校在組建融媒體思想政治隊(duì)伍時(shí),應(yīng)當(dāng)挖掘一批熟練掌握融媒體技術(shù)、具有較高政治素養(yǎng)和互聯(lián)網(wǎng)思維的融媒體專業(yè)技術(shù)人才,負(fù)責(zé)對學(xué)校融媒體平臺(tái)、內(nèi)容、資源、技術(shù)等進(jìn)行融合。第二,提高思想政治教育專業(yè)教師的參與度。思想政治教育專業(yè)教師具有豐富的思想政治教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生接觸交流較多,更加清楚學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),思想政治教育專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)提高對工作的參與度,能夠在日常教學(xué)中融入思政內(nèi)容,幫助學(xué)生解決思想問題和實(shí)際問題。第三,挑選優(yōu)秀學(xué)生骨干力量。強(qiáng)化朋輩引導(dǎo),選拔學(xué)生中不同類型的優(yōu)秀代表,樹立可感知的身邊榜樣,增強(qiáng)思想政治教育的說服力。

綜上所述,在“三全育人”理念的指引下,高校思想政治教育的升級改革需要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,充分運(yùn)用好融媒體手段,開展全方位、全員、全過程的育人,提升思想政治教育質(zhì)量,使思想政治教育充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,助力培育新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。