張信楠，王 琴

（阜陽師范大學(xué)文學(xué)院，安徽 阜陽 236037）

在生活中，我們常用“不”“非”“沒”或“沒有”表示否定，這是顯性否定的表達(dá)形式，否定還有另外一種類型——隱性否定，即沒有顯性的否定標(biāo)記詞，卻表達(dá)了否定的含義，是形義錯(cuò)位的一種特殊的語言現(xiàn)象，也被稱為“含蓄否定”“間接否定”“無標(biāo)記否定”等。廖定文（1987）提出了用反詰句表示隱性否定?？讘c成（1998）明確提出了隱性否定的概念，指出“含蓄否定也叫隱性否定，指不具有否定形式卻具有否定意義的否定”[1]。也就是說，在言語交際過程中，當(dāng)我們要表達(dá)對受話人的拒絕、反對等意義時(shí)，可以不直接使用否定詞。這種表達(dá)方式委婉含蓄，已經(jīng)逐漸成為言語交際過程中一種必不可少的會(huì)話策略。

《現(xiàn)代漢語詞典》(第七版)中，“聰明”指智力發(fā)達(dá)，記憶和理解能力強(qiáng)[2]，《漢典》中“聰明”有以下兩種意思：

第一，聽覺和視覺靈敏。

第二，天資高，記憶和理解力強(qiáng)。

(1)我反復(fù)強(qiáng)調(diào),開發(fā)工程師是IT團(tuán)隊(duì)中的最寶貴資源,他們辛勞,聰明,他們產(chǎn)出的是企業(yè)的核心。（BCC）

(2)一到冬季，商家就可以把冰柜停掉，在自家門口，利用天然優(yōu)勢做起生意來，一看就知道什么商品在什么地方，這么多凍貨，在屋里又占地方又費(fèi)電，商家真聰明，這是一舉兩得。(光明網(wǎng)，2018年1月12日)

(3)你真聰明，知道明天不是上漲就是下跌，要不就是平盤，不會(huì)有其他結(jié)果，呵呵。(今日頭條，2022年11月17日)

《漢典》和《現(xiàn)代漢語詞典》中“聰明”的義項(xiàng)是語義層面的解釋，例（1）（2）就是它的語義用法，都表示了其主語聽覺視覺靈敏，腦筋靈活，記憶和理解能力強(qiáng)的含義。

近年來，隱性否定風(fēng)行一時(shí)，否定的研究視角逐漸從語義層面轉(zhuǎn)移到語用層面，一大批優(yōu)秀學(xué)者紛紛發(fā)文著說，取得了一系列很有價(jià)值的研究成果。錢琴（2002）分析了隱性否定的表達(dá)方法和語用意義。馮學(xué)民、王珍（2007）闡述了漢語交際中隱性語用否定的類型和使用動(dòng)機(jī)。李依霖（2016）系統(tǒng)地探討了現(xiàn)代漢語中幾種最常出現(xiàn)的“非常規(guī)否定”的現(xiàn)象，還著重研究了這幾類表達(dá)形式的生成動(dòng)因和理解機(jī)制。李曉飛、陳昌來（2022）從構(gòu)式角度出發(fā)，分析構(gòu)式“V 你的（NP）”的構(gòu)件特征、意義和功能，等等。這些文章對本文的研究具有極大的啟發(fā)意義，但是大都是從語音、詞匯或構(gòu)式等表現(xiàn)形式出發(fā)，探討其隱性否定表達(dá)的成因、語用策略、生成機(jī)制，以及對外語教學(xué)的重要作用，而很少從單句出發(fā)。因此弄清“你真聰明”的否定用法，不僅有助于全面認(rèn)識現(xiàn)代漢語的否定系統(tǒng)，而且對漢語學(xué)習(xí)也會(huì)有所裨益。此外，隱性否定作為一種特殊的語言現(xiàn)象，有著更為復(fù)雜的生成動(dòng)因和語用功能，對這一復(fù)雜語言現(xiàn)象進(jìn)行研究既有助于揭示語言的某些本質(zhì)特征，也利于促進(jìn)人類探尋語言表達(dá)的規(guī)律。

本文討論的是例（3）一類語用層面的否定表達(dá)，即表面上沒有出現(xiàn)否定的字詞或短語，但實(shí)際上表達(dá)了否定的含義。由此可見，要真正理解一個(gè)語句所表達(dá)的意義，只依靠句法結(jié)構(gòu)的分析，依靠邏輯、語義分析，或者只求確定句子的真假意義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而語用含義要揭示人們說這句話可能意味著什么，也就是說，結(jié)合具體的語境要解釋語句的真正意圖，要解釋語句的言外之義，弦外之音或者隱含意義。[3]因此，本文試圖從隱性否定的角度出發(fā)，通過具體語料的分析，探討“你真聰明”在具體語境下的立場表達(dá)，并研究其隱性否定表達(dá)的語用功能。

一、“你真聰明”的立場表達(dá)

互動(dòng)交際中,除了交流命題內(nèi)容,說話者和作者通常還表達(dá)個(gè)人感覺、態(tài)度、價(jià)值判斷或者評估,即“立場”。[4]隱性否定往往不直接使用否定含義的詞，而是隱晦表達(dá)對某一事物的看法、態(tài)度和情感傾向等，依然凸顯自己的否定立場。句式“你真聰明”在日常的口語交際中，不僅表達(dá)了對受話人的否定態(tài)度，也傳遞了發(fā)話人的立場態(tài)度。通過大量的語料分析，“你真聰明”的立場類型主要是顯示言者隱性否定的認(rèn)識立場，在不同的話語情境中浮現(xiàn)出嘲弄、諷刺、指責(zé)、憤怒、回避、推脫、無語、郁悶的立場。

（一）表嘲弄、諷刺

“譏諷”和“嘲笑”的語用基礎(chǔ)是交際一方認(rèn)為對方的觀點(diǎn)或判斷是愚蠢的或是沒有根據(jù)的，用諷刺饑笑的語氣說反話。[5]在話語交際過程中，當(dāng)交際一方認(rèn)為另一方的言語行為是愚蠢的或是不當(dāng)?shù)?，出于禮貌原則和維護(hù)他人面子的考慮，在表達(dá)對他人的諷刺和不滿時(shí)，說話人往往用“你真聰明”表示自己否定的主觀情態(tài)。例如：

（4）早上泡了一杯藕粉，還沒打勻，嘗了一口，說了一句：“這不太好喝”。羅女士湊近看了一眼，說了一句：“我覺得你真的傻”。然后羅女士親自給我操作了一番正確泡藕粉的方法，結(jié)果她的藕粉沒成型。哈哈哈哈，我還以為你有多聰明呢?(微博2022年10月26日)

（5）你是真的聰明，大聰明！推理得頭頭是道，但那事是有人故意制造謠言，編造細(xì)節(jié)，可懂?(今日頭條，2022年6月30日)

（6）3 月6 日，江西高速交警通過視頻巡查發(fā)現(xiàn)一輛小車錯(cuò)過路口后竟直接掉頭逆行上了入口匝道，隨后駕駛?cè)怂坪跏前l(fā)現(xiàn)了監(jiān)控?cái)z像頭，又自作聰明用一副口罩遮擋上前號牌并駛離……給車牌戴口罩，是真聰明呢還是自作聰明呢？(光明網(wǎng),2020年03月16日)

例（4）中羅女士想展示自己的能力，結(jié)果泡藕粉沒成型，一句“你有多聰明呢”，字里行間充分表露了說話人對羅女士的輕蔑和嘲諷。例（5）中的一個(gè)人推理得頭頭是道，殊不知這只是別人散布的謠言，“你真聰明”傳達(dá)出說話人的諷刺態(tài)度。例（6）中駕駛?cè)嗽诟咚俟飞现苯拥纛^逆行上了入口匝道，用口罩遮住車牌，自以為萬事大吉，結(jié)果全被攝像頭記錄下來了，一句“真聰明”強(qiáng)烈諷刺了該駕駛?cè)搜诙I鈴、自欺欺人的做法。

以上的例子中，說話人的嘲諷對象是他人，說話人只是嘲笑諷刺的施事，而受話人是被嘲笑諷刺的對象。此外，還有一種特殊的表現(xiàn)形式，說話人嘲諷自己，即說話人既是諷刺的施事，又是諷刺的受事。

（7）考不上研不會(huì)死，考研就是圖一樂，早點(diǎn)收收心找個(gè)廠上班吧，然后去和動(dòng)物園里的大猩猩換個(gè)靈魂，做最像人的大猩猩，聽大家鼓掌夸你真聰明！(微博2022年11月9日)

（8）我的腦袋真聰明，一學(xué)習(xí)就困，玩手機(jī)就不困咯。(微博2022年11月24日)

例（7）是考研人對自己的自嘲，考不上研就去公園當(dāng)大猩猩，別人會(huì)夸“你真聰明”。例（8）其實(shí)是大多數(shù)人的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一學(xué)習(xí)就困，玩著手機(jī)又精神了，說話人夸“我的腦袋真聰明”，實(shí)際是對自己學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的嘲諷。

（二）指責(zé)、憤怒

“憤怒”的語用基礎(chǔ)是對方的言語行為或某種狀態(tài)與說話者的意愿相抵觸, 阻礙了說話者愿望的實(shí)現(xiàn),或?qū)Ψ降哪撤N行為是不明智的、荒謬的。[6]當(dāng)說話人對交際另一方的言語行為感到不滿，情緒激動(dòng)，無法忍受時(shí)，說話人往往會(huì)使用句式“你真聰明”表達(dá)自己抱怨憤怒的情緒，否定意味十足。例如：

（9）哦，下雨天你知道自己車不能淋雨，我車停的好好的，也沒攔路，也沒礙事，前后不弄就把我車推到雨里，真聰明啊，我是你辛苦選出來的幸運(yùn)兒唄。(微博2022年11月22日)

（10）我現(xiàn)在看到彈幕說劇本安排好的就火大，對對對你說的都對，非要破壞別人看綜藝的好心情，你真聰明。(微博2022年11月13日)

（11）自愿離校，審批緩考，真聰明啊。這和不放假有什么區(qū)別？？？？誰發(fā)評論堵誰嘴？誰想放假攆誰走？？？？真是好操作啊，全安徽都沒你們玩得6。（微博2022年12月7日）

例（9）中有人為保護(hù)自己的車不被淋雨，而將說話人的車推到了雨里，說話人非常不滿，一句“真聰明啊”，很好地傳達(dá)了說話人指責(zé)、憤怒的感情色彩。例（10）是生活中常見的一幕，我們開開心心地追綜藝，總是有人發(fā)彈幕說是照著劇本演的，發(fā)話人十分惱火、憤怒。例（11）是發(fā)在黃山學(xué)院超話的一段文字，該生抱怨學(xué)校的放假安排不合理，“真聰明啊”明顯不是所謂的夸獎(jiǎng)，而是發(fā)話人憤怒下的指責(zé)。

（三）回避、推脫

當(dāng)交際一方不愿或不想繼續(xù)言語行為，亦或是想要推掉另一方的交際請求時(shí)，說話人可以運(yùn)用句式“你真聰明”表明自己回避推脫的意圖。例如：

（12）我現(xiàn)在不和別人爭吵了，因?yàn)槲议_始意識到每個(gè)人只能站在自己的認(rèn)知角度上去思考，所以，如果有人跟你說三七二十八，你只需要笑著對他說：“是的，你真聰明?！?微博2022年11月7日)

（13）我現(xiàn)在的狀態(tài)就是遠(yuǎn)離世間一切爭吵，即使你說一加一等于五，我也會(huì)說,你真聰明。(微博2022年11月24日)

例（12）是一個(gè)人的心得體會(huì)，如果你不想對別人的說法評述什么，不想向別人表達(dá)你的想法，就可以用“你真聰明”結(jié)束話題，達(dá)到回避交際的目的。例（13）的發(fā)話人不愿與他人發(fā)生爭吵，也不想去評論述說，便選擇了句式“你真聰明”表達(dá)自己回避、推脫交際互動(dòng)的意圖。

（四）無語、郁悶

在語料收集的過程中，發(fā)現(xiàn)“聰明”有時(shí)并不表夸獎(jiǎng)義，而在于著重突出說話者的主觀情緒，當(dāng)發(fā)話人表達(dá)無語、郁悶的感受時(shí)，可以使用“你真聰明”句式。例如：

（14）我：你們班主任是誰?

小孩：我也不知道。

我：嗯…好吧。

小孩：老師，我只記得班主任是語文老師。

我：你真聰明。(微博2022年11月8日)

（15）我都無語了，真無語了！你怎么那么自私？自私到家了，你是真聰明，高！真是高?。ㄎ⒉?022年12月5日）

（16）因?yàn)橐a(bǔ)充維C多吃了幾個(gè)橘子，現(xiàn)在上火了，真聰明。（微博2022年12月16日）

例（14）是師生之間的一段對話，對于小孩不知道班主任是誰，只知道他是語文老師這一可愛又奇怪的回答，老師說了一句“你真聰明”，表達(dá)出自己無語、郁悶的情緒。例（15）中“你真聰明”實(shí)際是說交際另一方“真自私”，令發(fā)話人無語至極。例（16）的說話人為了補(bǔ)充維生素C選擇多吃了幾個(gè)橘子，結(jié)果把自己搞上火了，一句“真聰明”表達(dá)出說話人無語、郁悶的心情。

“聰明”從表示聽覺視覺靈敏，記憶和理解能力強(qiáng)的褒獎(jiǎng)義，到具體語境下幾種否定立場的表達(dá)，意義發(fā)生變化的同時(shí)語用意義在一步步加強(qiáng)。因此，當(dāng)我們在交際時(shí)，應(yīng)注意關(guān)注說話人的言語信息在當(dāng)下語境中的實(shí)質(zhì)含義，即它的語用意義，而它的本義則可退居二位了。

二、“你真聰明”的語用功能

句式“你真聰明”多出現(xiàn)在對話語體中，常以口語形式呈現(xiàn)，在交際過程中有凸顯主觀情態(tài)、體現(xiàn)交際互動(dòng)性和表達(dá)委婉語氣的語用功能。

（一）凸顯主觀情態(tài)

人在說話時(shí)，總會(huì)多多少少帶著個(gè)人主觀性，“主觀性”是指語言的這樣一種特性，即在話語中多多少少總是含有說話人“自我”的表現(xiàn)成分，也就是說，說話人在說出一段話的同時(shí)表明自己對這段話的立場、態(tài)度和感情，從而在話語中留下自我的印記。[7]“你真聰明”常出現(xiàn)在口語對話中，更加能凸顯出說話人的主觀情態(tài)。說寫者在語言使用過程中，必定會(huì)注入自己的情感或者態(tài)度，可見，主觀性是語言的一種普遍屬性。[8]例如：

（17）你真聰明，我們都不知道還得你告訴我們，哇你好厲害，你好棒棒。(微博2022年11月18日)

（18）啊對對對，是我的快遞自愿卡在那的，是我叫快遞別發(fā)給我，讓他卡在那不動(dòng)的，給你點(diǎn)個(gè)贊，你真聰明?。ㄎ⒉?022年11月30日）

（19）哇塞，考試期間還要一天一檢，真好啊，太心疼我們了呢，我們時(shí)間多、命硬、抵抗力強(qiáng)，喜歡在大冷天聚集做核酸，這個(gè)辦法真聰明，謝謝您們?yōu)槲覀儾槐桓腥局?。（微?022年12月14日）

（20）還是忍不住吐槽，這家店你真的太聰明啦！你眼睛橫著長的吧！誰教你這樣取5cm的呀?。ㄎ⒉?022年11月29日）

例（17）是微博話題#考研成功率低于本科錄取率#引起的牢騷，這個(gè)話題在考研一個(gè)月前上熱搜，引起了考研人的焦慮，發(fā)話人的不滿情緒呼之欲出。例（18）同樣是微博話題#全國快遞網(wǎng)點(diǎn)大面積停擺消息不實(shí)#下面的評論，快遞明明就是大面積停運(yùn)了，但官方通知快遞網(wǎng)點(diǎn)大面積停擺消息不實(shí)，引起了發(fā)話人的指責(zé)與駁斥，“你真聰明”傳達(dá)出發(fā)話人憤怒的主觀情緒。例（19）是微博話題#考研可設(shè)置核酸陽性考場#下的一段文字，考研人對考研當(dāng)天核酸還要一天一檢的做法十分不滿，“真聰明”一句將發(fā)話人的憤怒情緒表達(dá)地淋漓盡致。例（20）中發(fā)話人讓店家做真人卡通版卡片，結(jié)果商家做的看起來比例怪怪的，“你真的太聰明了”一句，凸顯了發(fā)話人躁怒不耐煩的情緒。

（二）體現(xiàn)交際互動(dòng)性

主觀性和交互主觀性這兩個(gè)概念，從名稱上來看，兩者密切相關(guān)，極易混淆，但實(shí)際上二者是有所差別的。主觀性側(cè)重表現(xiàn)說話人自己的情緒、態(tài)度、立場等；交互主觀性則側(cè)重說話人對聽話人在話語交際過程中參與度的關(guān)注，注重考慮聽話人的情緒。

吳福祥認(rèn)為交互主觀性指的是“說/寫者用明確的語言形式表達(dá)對聽/讀者‘自我的關(guān)注’。這種關(guān)注可以體現(xiàn)在認(rèn)識意義上，即關(guān)注聽/讀者對命題內(nèi)容的態(tài)度；但更多的是體現(xiàn)在社會(huì)意義上，即關(guān)注聽/讀者的‘面子’或‘形象需要’”。[9]Traugott 和Dasher 指出，交互主觀性的表達(dá)具有以下特點(diǎn)：a)有明確的社會(huì)指示語；b）有明確的標(biāo)記語表明說話人或作者對聽話人或讀者的關(guān)注，例如模糊限制語、禮貌標(biāo)記語以及敬語等；c）從合作原則上看，關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則起主導(dǎo)作用，也就是說，言語的表達(dá)隱含更多的言外之意。[10]

句式“你真聰明”，沒有否定詞卻表達(dá)了否定含義，是委婉含蓄的交際方式，在會(huì)話過程中遵循了禮貌原則，發(fā)話人照顧受話人的情緒和面子，體現(xiàn)出交際互動(dòng)性的特點(diǎn)。例如：

（21）岳：老師問好些問題，問十個(gè)，九個(gè)他都答不上來，老師問了2+2等于幾，得我站起來，4。呵，得我站出來。

孫：你真聰明，你太聰明了，我告訴你。(相聲《小眼看世界》)

（22）甲：“小暑”這兩字怎么解釋你知道嗎?

乙：小暑……那就是……小暑假?

甲：那大暑就是大暑假唄。

乙：你還真聰明。(相聲《說小暑》)

（23）“目前不需要錄事，這用不著說，可以后來會(huì)需要的呀，要為子孫后代想想嘛?！薄袄系?，你真聰明！你們總想著子孫后代干什么！每個(gè)人都以為自己是什么彼得大帝，你先看看自己的腳下吧，不要總是盯著子孫后代。”(果戈里《死魂靈》)

例（21）是一段相聲臺(tái)詞，老孫家的二小子癡呆，答不出2+2等于幾，小岳岳和他一個(gè)班，驕傲地替他答出4，孫越的一句“你真聰明”，具有禮貌的功能。眾所周知，大暑小暑分別是二十四節(jié)氣之第十一、第十二個(gè)節(jié)氣，例（22）中乙認(rèn)為小暑是小暑假，大暑是大暑假，“你真聰明”是說話人關(guān)注受話人面子的表達(dá)，隱含了愚蠢的言外之意。例（23）中說話人不贊同老弟總替子孫后代著想的思想，認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注腳下，但并沒有直接反對，而是先說了“你真聰明”，后再說出自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了交互主觀性的特點(diǎn)。

從以上三例可以看出，句式“你真聰明”的使用符合交際主觀性的特點(diǎn)。拿（23）例來說，有明確的社會(huì)指示語，人稱指示語“你”和“老弟”，這是以說話人為參照點(diǎn)的，點(diǎn)出了當(dāng)時(shí)交際活動(dòng)的參與者；有明確的標(biāo)記語，說話人陳述與聽話人有關(guān)的內(nèi)容，引起聽話人的關(guān)注，從而進(jìn)一步影響聽話人的行為；關(guān)聯(lián)原則起主導(dǎo)作用，“你真聰明”的否定義在具體語境中尤為凸顯，聽話人可以關(guān)注到說話人潛藏在話語中的情緒、態(tài)度等。

（三）表達(dá)委婉語氣

在言語行為中，說話人直接使用“不”“非”或“沒有”一類否定性的詞語，對交際另一方的看法、行為、立場等進(jìn)行否定，無論語氣多么和藹友善，都是不太禮貌的。正因?yàn)槿绱?，英國語言學(xué)家利奇在格萊斯合作原則的基礎(chǔ)上，又結(jié)合了布朗和列文森的觀點(diǎn)，提出了著名的“禮貌原則”。“利奇指出，人們?yōu)榱瞬恢苯亓水?dāng)?shù)赜|及對方的‘面子’，只能拐彎抹角、含蓄間接地表達(dá)其真實(shí)的信息，而讓聽者自己去理解他的‘言外之意’。禮貌原則就是在其他條件相同的情況下，把不禮貌的信念減弱到最低限度。把一些對聽話人或第三者來說不禮貌的話，或是略去不說或是婉轉(zhuǎn)間接地說出來?！盵11]因此，在日常交際過程中，發(fā)話人適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用隱性否定進(jìn)行委婉含蓄地表達(dá)，更容易被聽話人接受，以使交際順利。例如：

（24）行了……你真聰明……以后有這種事你還是給你警察叔叔打電話吧。(今日頭條，2022年8月7日)

（25）“我聽見爸罵過二姐，說不準(zhǔn)她讀英文；不過爹后來又忘記了。爹的脾氣，我慢慢地摸得準(zhǔn)了。爹也說過不準(zhǔn)我喂鴿子，我卻盡管喂我的，只要不給他看見，他也就不再提了，”覺英得意地說?！澳阏媛斆?，”覺民挖苦道。(巴金《春》)

（26）很好很好，開始說19 年底就不該防疫了。哈哈哈哈哈哈給我看笑了。是的是的，是這樣的。真聰明，可太聰明了噶。都是謊言都是騙局哈，就你們最清醒。嗯！（微博2022年12月16日）

例（24）中發(fā)話人認(rèn)為受話人以后還是直接給警察叔叔打電話吧，委婉地否定了受話人的行為。例（25）覺英得意地跟覺民炫耀自己的聰明做法，喂鴿子只要偷偷地喂，不被發(fā)現(xiàn)，就不會(huì)被爸罵了。覺民本意是挖苦，卻說了一句“你真聰明”，語氣委婉含蓄，言已盡而意無窮。例（26）近日國家出臺(tái)優(yōu)化疫情防控工作的二十條措施，各地逐漸放開，但有人認(rèn)為疫情早在19年底就應(yīng)該放開了，說話人一句“真聰明”，嘲笑諷刺的態(tài)度充分展現(xiàn)出來。

由此可見,“你真聰明”已經(jīng)不一定是夸獎(jiǎng)義的表達(dá)，而在具體語境中表達(dá)說話人的主觀情緒，且大多都是對另一方的拒絕、反對、諷刺等，語義由褒義逐漸貶義化，語氣委婉，比較容易讓人接受。

三、結(jié)語

“你真聰明”經(jīng)常出現(xiàn)在對話語體中，在歷時(shí)演變的過程中，意義逐漸主觀化，最終凝固成了一個(gè)表示否定義的句式，在否定義的基礎(chǔ)上又引申出嘲弄、諷刺、指責(zé)、憤怒、回避、推脫、無語、郁悶幾種意義。“你真聰明”從形式上來看是對禮貌原則和合作原則的遵守，從語用上來看是禮貌原則下委婉表達(dá)否定義的新用法，既凸顯了說話人的主觀立場，也維護(hù)了受話人的面子，實(shí)現(xiàn)禮貌得體的會(huì)話效果。因此，出于禮貌原則和維護(hù)受話人面子的考慮，這種否定義的表達(dá)形式使用頻率越來越高。