趙航

面容清瘦，一副圓形黑框眼鏡架在高高的鼻梁上，斯文盡現(xiàn)；一身藏藍(lán)色中式長衫，盤扣精致。這就是初見時我的書法老師——鞠老師的樣子，儼然一位從民國電視劇里走出來的先生。鞠老師簡單地詢問了我?guī)拙?，就給了我一支毛筆，讓我寫幾個字試試。我大氣兒都不敢出，哆哆嗦嗦寫了幾個，那字活像沒吃飽飯的毛毛蟲。鞠老師笑著夸贊我寫得不錯，也隨即指出了一些問題，然后在旁邊的宣紙上也同樣寫了這些字?！巴?！”看著筆畫勻稱，力道適中，起、行、收流暢的大字赫然出現(xiàn)在眼前，我佩服得五體投地，內(nèi)心便已認(rèn)定了這位書法老師。

鞠老師講課內(nèi)容豐富，不單單讓我們練字形，而是將中國傳統(tǒng)書法理論穿插其中。告訴我們漢字的起源、漢字的演變，讓我們從心底里感受到了書法的魅力，感受到了學(xué)習(xí)書法的自豪。鞠老師為了讓我們熟練掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，還教會我們一些寫字的順口溜，像“口田白曰倒梯形”“上寬覆蓋下主體”等，讓我們在練習(xí)的時候有“法”可依。這些理論大大地增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)書法的興趣，也將漢字的博大精深根植在我心中。

一間不大的書法教室，幾張白毛氈鋪就的大桌子整齊地排列在教室中央，幾位和我年紀(jì)相仿的少年手握毛筆，屏息凝神地臨著帖。鞠老師轉(zhuǎn)著看著，在一旁耐心指點(diǎn)：“坐端?！薄稗嘁鲣h?！薄胺藏Q皆直，你這一豎歪了?！薄侠蠋熉曇舨淮螅徽Z中的，擲地有聲。我們按照他的要求，認(rèn)真地領(lǐng)悟著、模仿著，不知不覺間，時間的腳步早已輕輕挪移。夕陽的余暉從窗玻璃上投射進(jìn)來，照在窗邊的梔子花上，那花的風(fēng)姿，更加綽約，更有韻致了。不指點(diǎn)的時候，鞠老師自己也讀帖——他一手拿帖，一手拿起毛筆空畫，那一副自得其樂的樣子，把他對書法的熱愛淋漓盡致地刻畫了出來。

就是這么一位書法老師，引領(lǐng)我走進(jìn)書法天地，教給我書法知識，伴我成長……