收稿日期：2023-04-12

作者簡(jiǎn)介：黃自娟，女，陜西平利人，碩士，講師

doi：10.13440/j.slxy.1674-0033.2023.05.013

摘 要：高校學(xué)報(bào)大多屬于綜合性學(xué)術(shù)期刊。地方高校學(xué)報(bào)要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，要清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)報(bào)高質(zhì)量發(fā)展的積極因素和制約因素，應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)編輯出版的最新政策，及時(shí)調(diào)整辦刊定位，厘清辦刊思路，提升開(kāi)放性辦刊意識(shí)，走內(nèi)強(qiáng)外聯(lián)式高質(zhì)量發(fā)展之路。在具體辦刊策略上應(yīng)做到：依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科打造學(xué)報(bào)特色欄目，實(shí)現(xiàn)學(xué)報(bào)發(fā)展和學(xué)校學(xué)科建設(shè)的雙贏(yíng)；培養(yǎng)青年學(xué)者的論文寫(xiě)作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)報(bào)的育人功能；利用微信公眾號(hào)等新媒體，促進(jìn)學(xué)報(bào)成果的廣泛傳播；助力地方科技文化成果的宣傳與展示，提升學(xué)報(bào)的社會(huì)效益。

關(guān)鍵詞：地方高校學(xué)報(bào)；高質(zhì)量發(fā)展；學(xué)報(bào)影響力；特色欄目

中圖分類(lèi)號(hào)：G237.5? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-0033（2023）05-0091-06

引用格式：黃自娟.新時(shí)代地方高校學(xué)報(bào)高質(zhì)量發(fā)展策略[J].商洛學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，37（5）：91-96.

Strategies for the High Quality Development of

Local University Journals in the New Era

HUANG Zi-juan

（Editorial Department of Journal， Xianyang Normal University， Xianyang? 712000， Shaanxi）

Abstract： Most university journals belong to comprehensive academic journals. By analyzing the positive and restrictive factors for the high-quality development of journals， it is believed that in order to achieve high-quality development， local university journals should deeply understand the latest policies of editing and publishing， adjust their positioning in a timely manner， clarify their ideas for publication， enhance their awareness of open publication， and take the path of high-quality development with strong internal and external connections. In terms of specific publishing strategies， the following should be achieved： Rely on the advantageous disciplines of the school to create characteristic columns of the journal， achieve a win-win situation between the development of the journal and the construction of the school's disciplines. Cultivate the ability of young scholars to write papers and achieve the educational function of journals. Use new media such as WeChat official account to promote the wide dissemination of the journal's achievements. Assist in the promotion and display of local scientific and cultural achievements， and enhance the social benefits of the journal.

Key words： local university journals; high quality development; journal influence; featured column

高校學(xué)報(bào)大多屬于綜合類(lèi)期刊。多數(shù)學(xué)報(bào)是一校兩刊，分為自然科學(xué)版和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，還有很多地方高校學(xué)報(bào)基本上是一校一刊，文科一期，理（工）科一期，或單月發(fā)行，或雙月發(fā)行。高校學(xué)報(bào)的最大特點(diǎn)是依附性，即高校學(xué)報(bào)深受學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量及師資隊(duì)伍等的影響。對(duì)于地方高校學(xué)報(bào)而言，高校的專(zhuān)業(yè)水平、學(xué)科水平提高了，在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的學(xué)報(bào)才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。面對(duì)“雙一流”高校期刊、“一流期刊”建設(shè)的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊（各種行業(yè)協(xié)會(huì)等發(fā)行的專(zhuān)業(yè)刊物）競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)，地方高校學(xué)報(bào)發(fā)展的研究者們針對(duì)高校學(xué)報(bào)的體制性痼疾進(jìn)行了有益探索。就辦刊觀(guān)念而言，張力[1]認(rèn)為地方高校學(xué)報(bào)要勇于打破學(xué)科拼盤(pán)的格局，實(shí)行開(kāi)放性辦刊，與地方科技文化協(xié)同發(fā)展。龔紫鈺[2]認(rèn)為地方高校學(xué)報(bào)要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)建立以問(wèn)題為導(dǎo)向的辦刊模式，推動(dòng)跨學(xué)科欄目建設(shè)。就辦刊職能而言，楊新民[3]認(rèn)為地方高校學(xué)報(bào)要充分發(fā)揮科研育人和支撐學(xué)科發(fā)展的職能。周西西[4]認(rèn)為高校學(xué)報(bào)可與學(xué)校各方形成育人合力，助力高?？蒲兴教嵘蛣?chuàng)新人才培養(yǎng)。郭偉等[5]認(rèn)為高校學(xué)報(bào)應(yīng)以專(zhuān)業(yè)化轉(zhuǎn)型服務(wù)學(xué)科建設(shè)。孫濤等[6]從促進(jìn)研究生學(xué)術(shù)交流、培養(yǎng)研究生科研能力、強(qiáng)化研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)三方面履行人才培養(yǎng)的職能，以引起高校管理者的正視與重視。就辦刊路徑和措施而言，如吸引優(yōu)質(zhì)稿源[7]、注重選題的理論性與實(shí)踐性的結(jié)合[8]、提升編輯融媒體素養(yǎng)[9]等，研究者們也進(jìn)行了廣泛討論，并提出了可行的對(duì)策。

2021年5月18日，中宣部、教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）指出：“支持現(xiàn)有學(xué)術(shù)期刊合理調(diào)整辦刊定位，鼓勵(lì)多學(xué)科綜合性學(xué)報(bào)向?qū)I(yè)化期刊轉(zhuǎn)型，突出優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，做精專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，辦好特色專(zhuān)欄，向‘專(zhuān)、精、特、新方向發(fā)展?！盵10]作為地方高校學(xué)報(bào)，要深刻領(lǐng)會(huì)《意見(jiàn)》精神，結(jié)合高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)、地域優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)，及時(shí)調(diào)整辦刊觀(guān)念，走內(nèi)強(qiáng)外聯(lián)式高質(zhì)量發(fā)展之路，能動(dòng)地發(fā)揮學(xué)報(bào)在助推學(xué)校教學(xué)科研、形成學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力[11]方面的重要作用。

一、地方高校學(xué)報(bào)高質(zhì)量發(fā)展的積極因素

高校學(xué)報(bào)的總體質(zhì)量包括學(xué)術(shù)質(zhì)量、編校質(zhì)量、出版質(zhì)量，其中學(xué)術(shù)質(zhì)量是根本。地方高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量在很大程度上取決于本校的科研學(xué)術(shù)水平，其發(fā)展的積極因素主要有：第一，本校資源?；诒拘５膶W(xué)術(shù)資源、學(xué)科資源及人才資源，擁有相對(duì)穩(wěn)定的稿源，擁有一批成熟的審稿人和作者群體。學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)成果、教師科研成果轉(zhuǎn)化，地方高校學(xué)報(bào)有優(yōu)先發(fā)表權(quán)，這有效推動(dòng)著學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性的提升。第二，地方科技文化資源。地方科技文化為地方高校學(xué)報(bào)聚集文化名人、助力特色欄目的可持續(xù)發(fā)展注入了活力，有利于其影響力和社會(huì)效益的提升。

（一）以學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性服務(wù)于知識(shí)產(chǎn)品的生產(chǎn)

地方高校學(xué)報(bào)是由省教育廳主管、高等院校主辦、專(zhuān)業(yè)覆蓋面較廣的學(xué)術(shù)性綜合類(lèi)刊物，是學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)成果展示的窗口和學(xué)術(shù)交流與傳播的平臺(tái)。它的最大價(jià)值在于發(fā)表學(xué)術(shù)成果、傳播和交流學(xué)術(shù)信息、發(fā)現(xiàn)和造就學(xué)術(shù)新人[12]。為此，地方高校學(xué)報(bào)在新文科建設(shè)、數(shù)字融媒體強(qiáng)勢(shì)發(fā)展和激烈競(jìng)爭(zhēng)的夾縫中謀求屬于自己的生存場(chǎng)域，集思廣益，總結(jié)并秉持“開(kāi)門(mén)辦刊，質(zhì)量立刊，特色強(qiáng)刊，刊會(huì)互動(dòng)”[13]的辦刊理念，基于高等教育發(fā)展規(guī)律，立體多維地推動(dòng)著中國(guó)特色的學(xué)術(shù)體系和話(huà)語(yǔ)體系建設(shè)。同時(shí)發(fā)掘高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)和地方文化特色，積極打造特色欄目品牌，在促進(jìn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展與人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升上發(fā)揮著應(yīng)有的作用。

（二）以區(qū)域科技文化傳播推動(dòng)特色欄目的發(fā)展

隨著地方高校學(xué)報(bào)辦刊水平的不斷提升，其辦刊取向越來(lái)越明晰。地方高校學(xué)報(bào)在基礎(chǔ)條件、學(xué)科建設(shè)水平和科研條件上，很難與“雙一流”大學(xué)相比，但是從優(yōu)化組合欄目設(shè)置出發(fā)，很多學(xué)報(bào)注重“對(duì)學(xué)報(bào)品牌欄目?jī)?nèi)涵、創(chuàng)新和提高的策劃，而且對(duì)院校學(xué)報(bào)品牌所表達(dá)的學(xué)校文化、學(xué)術(shù)文化、學(xué)術(shù)品位和科學(xué)品位的要求也更加嚴(yán)謹(jǐn)”[14]。在編輯實(shí)踐上，立足地方社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，在深耕耘、重挖掘上下功夫，“以特色欄目為支撐，辦好學(xué)術(shù)期刊，走期刊特色、差異化發(fā)展之路”[15]，辦出了自己的特色和個(gè)性，涌現(xiàn)出了一批具有全國(guó)影響力的知名欄目，如《咸陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的“陜西方言與民俗文化研究”、《商洛學(xué)院學(xué)報(bào)》的“賈平凹暨商洛文化研究”、《大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的“大慶精神鐵人精神研究”等。實(shí)踐證明，走內(nèi)涵式、特色化道路成為當(dāng)前地方高校學(xué)報(bào)的必然選擇[16]。

二、地方高校學(xué)報(bào)高質(zhì)量發(fā)展的制約因素

地方高校學(xué)報(bào)的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展密切相關(guān)，穩(wěn)定而單一的發(fā)展環(huán)境反過(guò)來(lái)制約著學(xué)報(bào)質(zhì)量的提升。本文主要從地方高校學(xué)報(bào)自身局限、服務(wù)職能和辦刊主體意識(shí)三個(gè)方面展開(kāi)論述。

（一）學(xué)報(bào)的發(fā)展難以打破自身的藩籬

教育部《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》明確指出：高校學(xué)報(bào)是高等學(xué)校主辦的、以反映本校科研和教學(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是開(kāi)展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地[17]。高校學(xué)報(bào)是高校知識(shí)生產(chǎn)、學(xué)術(shù)交流的重要平臺(tái)和窗口，其對(duì)高校的先天依賴(lài)性決定了它難以擺脫“學(xué)科大拼盤(pán)”的編排體制，地方高校學(xué)報(bào)尤其如此，具體表現(xiàn)為：一是欄目設(shè)置的同質(zhì)化。地方高校學(xué)報(bào)是在本?，F(xiàn)有規(guī)模、資源的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，其發(fā)展必然受到本校辦學(xué)特色、學(xué)科建設(shè)的影響。因?yàn)楦咝W(xué)科設(shè)置的趨同性導(dǎo)致了學(xué)報(bào)欄目設(shè)置的趨同化。因此，地方高校學(xué)報(bào)形成了近乎雷同的欄目設(shè)置和結(jié)構(gòu)模式。二是稿源的圈層化。高校學(xué)報(bào)尤其是地方高校學(xué)報(bào)，其受眾范圍相對(duì)有限，學(xué)報(bào)的作者往往也是讀者，加之與本校的體制黏性，長(zhǎng)期以來(lái)形成了作者、讀者圈層的固化。三是工作方式的固化。在技術(shù)手段上，地方高校學(xué)報(bào)缺乏對(duì)現(xiàn)代傳播技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)及其對(duì)人們學(xué)習(xí)方式改變的及時(shí)跟進(jìn)和運(yùn)用。如現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到多種傳播技術(shù)共通共融的融媒體時(shí)代，作者和讀者“閱讀文獻(xiàn)的習(xí)慣已經(jīng)從瀏覽紙質(zhì)文本轉(zhuǎn)向‘定制式搜索和打開(kāi)”[18]。大多地方高校學(xué)報(bào)雖然采用了線(xiàn)上采編系統(tǒng)，但是大量的選題、組稿、編校工作仍以傳統(tǒng)的組稿、編校范式為主。

（二）學(xué)報(bào)的服務(wù)職能未得到充分發(fā)揮

新時(shí)代，作為高等院校學(xué)科建設(shè)的有機(jī)組成部分的地方高校學(xué)報(bào)，其服務(wù)職能主要體現(xiàn)為：對(duì)內(nèi)肩負(fù)著傳播科技信息交流的平臺(tái)作用，對(duì)學(xué)校的科學(xué)研究進(jìn)行引領(lǐng)、指導(dǎo)和宣傳推廣，從而促進(jìn)地方高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升和師資隊(duì)伍建設(shè)水平的提高。對(duì)外承擔(dān)著社會(huì)服務(wù)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和傳播先進(jìn)科技文化信息的職能，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)和科技成果的轉(zhuǎn)化，助力于區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。但是，地方高校學(xué)報(bào)在現(xiàn)實(shí)發(fā)展中面臨著各種掣肘的因素。第一，學(xué)報(bào)的地位和作用未得到應(yīng)有的重視。因部分學(xué)校辦學(xué)理念缺乏整體系統(tǒng)性，對(duì)學(xué)報(bào)的定位模糊不清，且大部分高校將學(xué)報(bào)置于教學(xué)科研中心工作之外，有的甚至將其置于后勤服務(wù)系列，致使學(xué)報(bào)被嚴(yán)重邊緣化，限制了學(xué)報(bào)的職能發(fā)揮和自身發(fā)展。第二，學(xué)報(bào)建設(shè)未與學(xué)科建設(shè)、教學(xué)建設(shè)真正形成矩陣發(fā)展模式，致使學(xué)報(bào)與校內(nèi)相關(guān)職能部門(mén)、二級(jí)院系缺乏必要的溝通和交流，從而限制了學(xué)報(bào)職能的發(fā)揮。第三，學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)職能未能得到彰顯。實(shí)際上，地方高校學(xué)報(bào)大多屬于普通期刊，在唯“權(quán)威、核心論成敗”的教師科研評(píng)價(jià)、職稱(chēng)定級(jí)體系中被邊緣化，致使部分教師存在嚴(yán)重的急功近利思想，導(dǎo)致高學(xué)歷、高職稱(chēng)教師的較高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果外流，造成期刊的稿源質(zhì)量得不到保證[19]。

（三）學(xué)報(bào)的主體性意識(shí)不明顯

學(xué)術(shù)期刊的主體性意識(shí)是指學(xué)術(shù)期刊舉辦人和辦刊人對(duì)學(xué)術(shù)期刊主體性的自我意識(shí)，主要包括其獨(dú)立意識(shí)、批判意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)[20]。對(duì)于高校學(xué)報(bào)而言，盡管經(jīng)過(guò)編輯們幾十年的辛勤努力，學(xué)報(bào)主體性意識(shí)在辦刊思想、辦刊特色、學(xué)術(shù)成果傳播、文化傳承等方面取得了一些進(jìn)步，但是在信息化傳播的大背景下，傳統(tǒng)學(xué)報(bào)缺乏積極敏銳的跟蹤意識(shí)，缺乏應(yīng)對(duì)新技術(shù)更迭的開(kāi)放心態(tài)。目前，大多數(shù)地方高校學(xué)報(bào)雖然構(gòu)建了門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，推行了數(shù)字采編系統(tǒng)，但與《意見(jiàn)》要求的“全流程數(shù)字出版平臺(tái)、綜合性學(xué)科資訊平臺(tái)、知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，運(yùn)營(yíng)服務(wù)學(xué)者的虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)”[10]的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，因?yàn)樘厥獾膶W(xué)報(bào)管理體制和機(jī)制依賴(lài)[21]，導(dǎo)致地方高校學(xué)報(bào)媒體融合發(fā)展嚴(yán)重滯后與不足。

三、地方高校學(xué)報(bào)高質(zhì)量發(fā)展的思路

面對(duì)國(guó)家一系列政策的引導(dǎo)、行業(yè)期刊的擠壓、融媒體技術(shù)的沖擊，綜合考量辦刊實(shí)踐中的制約因素，地方高校學(xué)報(bào)應(yīng)開(kāi)放心態(tài)，轉(zhuǎn)變思路，主動(dòng)作為，以謀求高質(zhì)量發(fā)展的道路。

（一）順應(yīng)高等教育高質(zhì)量高水平發(fā)展的趨勢(shì)，走內(nèi)強(qiáng)外聯(lián)式發(fā)展之路

新時(shí)代，高等教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，為此，教育部以“扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評(píng)價(jià)”為導(dǎo)向，頒布了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》[22]（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），并在此基礎(chǔ)上形成了學(xué)科評(píng)價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)，即《第五輪學(xué)科評(píng)估工作方案》。地方高校學(xué)報(bào)要乘著教育改革的東風(fēng)，勇于“打破封閉式的辦刊模式，增強(qiáng)開(kāi)放性，形成廣泛的協(xié)作”[23]，走內(nèi)強(qiáng)外聯(lián)式的發(fā)展道路。這可從兩個(gè)方面來(lái)著手：第一，內(nèi)傾式發(fā)展。與校內(nèi)相關(guān)職能部門(mén)、二級(jí)院系主動(dòng)交流與合作，共同挖掘本校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，形成新的特色欄目和專(zhuān)題，實(shí)現(xiàn)期刊欄目的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)報(bào)要敏銳捕捉高等教育發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，如融合師范教育認(rèn)證、新文科教育、數(shù)字人文、新技術(shù)焦慮等熱點(diǎn)問(wèn)題，以系統(tǒng)科學(xué)、高等教育發(fā)展新理念為指導(dǎo)，以教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)與學(xué)報(bào)融合一體化發(fā)展為機(jī)制，及時(shí)進(jìn)行欄目創(chuàng)新和調(diào)整，突出辦刊的時(shí)效性與實(shí)效性。青年教師、碩博士研究生既是地方高校學(xué)報(bào)的主要讀者，也是重要支持者。因此學(xué)報(bào)應(yīng)立足科研育人，提升師生學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作水平，引領(lǐng)青年學(xué)者走上規(guī)范、創(chuàng)新的科研之路。第二，開(kāi)放式發(fā)展。秉持開(kāi)放的辦刊心態(tài)，積極走出校園，與當(dāng)?shù)卣块T(mén)、社會(huì)研究團(tuán)體如各級(jí)政協(xié)、文化館、方志辦公室、文旅部門(mén)等取得聯(lián)系，建立地方科技文化成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，以促進(jìn)地方科技文化資源的科學(xué)化傳播。相應(yīng)地，“地方科技文化領(lǐng)軍人才加盟地方高校學(xué)報(bào)，不僅從整體上提升學(xué)報(bào)影響力……還能便于學(xué)報(bào)在第一時(shí)間刊發(fā)前沿性強(qiáng)的高精尖研究成果，重塑學(xué)報(bào)品牌”[1]。

（二）突出學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和診斷職能，助力學(xué)科可持續(xù)發(fā)展

近年來(lái)，學(xué)術(shù)功利主義籠罩著整個(gè)高等教育領(lǐng)域?！懊康侥甑祝咝７路鸪闪恕a(chǎn)隊(duì)，‘社員忙著填表申報(bào)，‘會(huì)計(jì)忙著算賬分錢(qián)。這種考核與每一個(gè)人的利益掛鉤，單純追求數(shù)量，類(lèi)似于以GDP考核地方經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)急功近利，急于發(fā)文章，急于拿學(xué)位，急于出專(zhuān)著，急于評(píng)職稱(chēng)，急于拿獎(jiǎng)項(xiàng)，結(jié)果導(dǎo)致斯文掃地、功利上天和學(xué)術(shù)不端行為屢屢發(fā)生。”[24]地方高校學(xué)報(bào)需發(fā)揮其學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、診斷職能，與學(xué)科建設(shè)發(fā)展縱向分析與橫向比較，總結(jié)本校已經(jīng)取得的階段性成果，配合學(xué)校科研部門(mén)綜合評(píng)價(jià)教師的科研實(shí)力，制定出合理的教師等級(jí)評(píng)定方案，突出教師在教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)三位一體體系中的地位和作用，引導(dǎo)教師“有所為有所不為”，穩(wěn)步提升教師教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

與此同時(shí)，地方高校學(xué)報(bào)可開(kāi)辟高等教育探索與發(fā)展專(zhuān)欄，為各方專(zhuān)家學(xué)者提供討論教育評(píng)價(jià)的平臺(tái)，處理好學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)與高校辦學(xué)定位及特色貢獻(xiàn)的關(guān)系，以及“代表作”和“典型案例”評(píng)價(jià)的效度關(guān)系。在借鑒國(guó)外教育評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)術(shù)大討論，在“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”中構(gòu)建中國(guó)特色高等教育學(xué)科評(píng)估系統(tǒng)和機(jī)制。

（三）增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)，內(nèi)聚外聯(lián)促進(jìn)學(xué)報(bào)開(kāi)放式發(fā)展

在國(guó)家深化體制改革的特殊時(shí)期，各個(gè)領(lǐng)域無(wú)論從制度層面、社會(huì)層面，還是從技術(shù)層面上說(shuō)，都面臨著各種新問(wèn)題、新情況，而問(wèn)題的解決需要一個(gè)從“認(rèn)識(shí)—實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)論過(guò)程，地方高校學(xué)報(bào)不應(yīng)以刊小勢(shì)力弱為借口，守著傳統(tǒng)辦刊觀(guān)念偏安一隅、踟躕不前。相應(yīng)地，地方高校學(xué)報(bào)應(yīng)以當(dāng)前期刊改革和教育改革為契機(jī)，進(jìn)行自我變革。一方面要大力宣傳各項(xiàng)新的教育方針政策，引導(dǎo)欄目編輯和作者、讀者梳理和探討具有原創(chuàng)性、前沿性、突破性的教育理念、改革舉措、方案措施、意見(jiàn)和建議，第一時(shí)間凝練成教育理論研究成果并廣泛傳播。另一方面，發(fā)揮與省內(nèi)外兄弟院校期刊社、學(xué)報(bào)編輯部、科技信息公司等在管理、經(jīng)營(yíng)、資金方面的互通互聯(lián)，如期刊融媒體技術(shù)的合作與開(kāi)發(fā)，需要投入大量人力、物力、財(cái)力和技術(shù)，僅一家期刊單位或幾家地方高校學(xué)報(bào)是難以完成的，因此需要整合現(xiàn)有資源，群策群力，方能有所作為。一些大型期刊在嘗試從單個(gè)辦刊向集群辦刊的轉(zhuǎn)型，對(duì)于地方院校學(xué)報(bào)的未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)，也是一種發(fā)展的新思路。如中華醫(yī)學(xué)期刊網(wǎng)匯集了187種醫(yī)學(xué)期刊，是目前我國(guó)集群辦刊的優(yōu)秀典范。其以最大程度團(tuán)結(jié)國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)期刊，提升了中國(guó)醫(yī)學(xué)期刊的生產(chǎn)力、傳播力、公信力和影響力[25]。

四、地方高校學(xué)報(bào)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑

地方高校學(xué)報(bào)的高質(zhì)量發(fā)展需要經(jīng)過(guò)精心策劃和執(zhí)行，可以從下述四個(gè)方面入手，不斷提高學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)水平和影響力。

（一）立足學(xué)科特色打造欄目品牌，引領(lǐng)和促進(jìn)教師教育高質(zhì)量發(fā)展

自1998年高校擴(kuò)招政策實(shí)施以來(lái)，地方普通高校大多設(shè)置了教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)，教師教育（師范性）成為地方普通高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，因此地方普通院校自然應(yīng)該發(fā)揮這一特色和優(yōu)勢(shì)，全面服務(wù)地方的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。作為地方高校對(duì)外學(xué)術(shù)交流和成果推廣平臺(tái)的學(xué)報(bào)，必然要辦好教師教育欄目，并以此為學(xué)報(bào)特色，彰顯師范特色，積極求索，打造名欄，爭(zhēng)創(chuàng)教育品牌期刊。為此，在期刊定位上，要抓住教師教育研究與探索這條主線(xiàn)，重點(diǎn)抓好教師教育研究、高等教育研究、基礎(chǔ)教育研究、教育史研究，以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示等欄目建設(shè)，構(gòu)建立足本校、面向地方、輻射全國(guó)的教師教育研究者團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)生態(tài)圈，聚集校內(nèi)外教師教育學(xué)者和專(zhuān)家的智慧和力量來(lái)支撐和發(fā)展這一欄目，為爭(zhēng)創(chuàng)名欄和品牌期刊奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）立足科研育人，提升青年學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作水平

事實(shí)證明，地方高校學(xué)報(bào)不僅僅是傳統(tǒng)意義上學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，更是青年師生科研寫(xiě)作能力提升的孵化器和催化劑。地方高校學(xué)報(bào)的這種科研育人職能與新時(shí)代高等教育發(fā)展的新要求是一致的。2018年發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)“具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力，能夠在各級(jí)各類(lèi)教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才”[26]。作為年輕的準(zhǔn)學(xué)術(shù)群體，高校青年師生思維活躍，精力充沛，表達(dá)欲望強(qiáng)烈，但或因入職不久，或因?qū)W習(xí)時(shí)間緊張，從事科研訓(xùn)練的機(jī)會(huì)有限，經(jīng)常面臨創(chuàng)作難或者投稿屢屢遭拒的尷尬境地。而高校又強(qiáng)調(diào)教學(xué)科研兩促進(jìn)，《方案》明確指出：改進(jìn)院校教師科研評(píng)價(jià)，“推行代表性評(píng)價(jià)，探索長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)，完善同行專(zhuān)家評(píng)議機(jī)制，注重個(gè)人評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合”[22]。地方高校學(xué)報(bào)必須圍繞這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，引領(lǐng)青年教師和碩博士研究生不斷提升科研素養(yǎng)、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，幫助其提升科研創(chuàng)新能力。第一，利用學(xué)報(bào)平臺(tái)定期發(fā)布國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)討論熱點(diǎn)信息、國(guó)家最新的大政方針政策、國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)教育理念。第二，會(huì)同學(xué)校學(xué)科建設(shè)部門(mén)、科研部門(mén)舉辦各類(lèi)前沿信息的專(zhuān)題會(huì)、座談會(huì)，共同探討教師教育的發(fā)展理念和途徑，引導(dǎo)師生及時(shí)捕捉自身的學(xué)術(shù)興趣和研究生長(zhǎng)點(diǎn)，以激發(fā)師生做科學(xué)研究的興趣與潛能。第三，給師生推薦最新的文獻(xiàn)搜索工具并詳細(xì)講解其使用方法，積極拓寬師生的眼界和見(jiàn)識(shí)，使其在各種思想的碰撞中提升創(chuàng)新能力，達(dá)到事半功倍的效果。與此同時(shí)，地方高校學(xué)報(bào)可在征稿、審稿、為作者服務(wù)等方面向青年教師傾斜，引導(dǎo)他們積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)并進(jìn)行理論升華，形成研究成果。

（三）用好新媒體技術(shù)，拓寬學(xué)報(bào)的傳播渠道

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣、智能媒體技術(shù)的運(yùn)用，“學(xué)術(shù)期刊新的出版模式不斷涌現(xiàn)，這些新模式通過(guò)拓展發(fā)布平臺(tái)、增強(qiáng)出版內(nèi)容、豐富文章類(lèi)型以及協(xié)同出版等方式，強(qiáng)有力地推動(dòng)了學(xué)術(shù)期刊的轉(zhuǎn)型升級(jí)”[27]。新技術(shù)的融合出版需要投入大量的人力、物力、財(cái)力，盡管對(duì)地方高校學(xué)報(bào)來(lái)說(shuō)很難一步到位，但是也不能因此坐以待斃，可在深化數(shù)字平臺(tái)合作、增強(qiáng)出版內(nèi)容、豐富載體傳播形式上下功夫。第一，加大與大型數(shù)據(jù)庫(kù)的深度合作。如聯(lián)合中國(guó)知網(wǎng)、維普網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、超星期刊網(wǎng)等大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺(tái)開(kāi)拓多層次多樣化服務(wù)體系，可以爭(zhēng)取網(wǎng)絡(luò)首發(fā)權(quán)，提升期刊的時(shí)效性和影響力。第二，發(fā)揮自媒體多元傳播的作用。地方高校學(xué)報(bào)可將已加工好的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行選擇、剪裁與重組，加工成適合各種媒介發(fā)布的數(shù)字版本，通過(guò)平臺(tái)建設(shè)、微信、APP軟件等新媒體進(jìn)行精準(zhǔn)推送[28]。第三，提升編輯新媒體應(yīng)用素養(yǎng)。在期刊融媒體發(fā)展的大趨勢(shì)下，大部分編輯對(duì)期刊數(shù)字出版、新媒體技術(shù)了解不多，更談不上靈活運(yùn)用。地方高校學(xué)報(bào)可分批組織編輯參加信息素養(yǎng)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升編輯的互聯(lián)網(wǎng)思維與應(yīng)用能力，為學(xué)報(bào)的網(wǎng)絡(luò)化傳播提供技術(shù)基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)地方科技文化成果的推介，提升學(xué)報(bào)影響力

習(xí)近平總書(shū)記在給《文史哲》編輯部全體編輯的回信中寫(xiě)道：“高品質(zhì)的學(xué)術(shù)期刊就是要堅(jiān)守初心、引領(lǐng)創(chuàng)新，展示高水平研究成果，支持優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才成長(zhǎng)，促進(jìn)中外學(xué)術(shù)交流?！盵29]對(duì)于地方高校學(xué)報(bào)而言，可從三個(gè)層面整合現(xiàn)有資源：一是立足本校人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)需要，繼續(xù)鞏固好前期特色欄目的建設(shè)成果，做好紙質(zhì)期刊出版和網(wǎng)絡(luò)出版的協(xié)同傳播。二是解放辦刊思想，著力于宣傳與推介特色文化成果。如帝都咸陽(yáng)擁有豐富的秦漢歷史文化資源，地方高校學(xué)報(bào)可以在發(fā)掘和闡釋地方文化歷史和文化底蘊(yùn)方面做出卓越貢獻(xiàn)，但是囿于期刊內(nèi)容的嚴(yán)肅性與讀者的小眾性，其優(yōu)秀的文化成果很難廣為人知。因此地方高校學(xué)報(bào)應(yīng)不斷開(kāi)放辦刊意識(shí)，走出學(xué)院殿堂，與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)政府部門(mén)、歷史博物館、民俗展覽館等廣泛合作，將學(xué)報(bào)特色文化成果與打造地方經(jīng)濟(jì)文化品牌對(duì)接、融合起來(lái)，力圖促成學(xué)報(bào)的主題出版，進(jìn)而達(dá)到提升當(dāng)?shù)匚幕泴?shí)力的目的。這也是今后地方高校學(xué)報(bào)社會(huì)效益考量的重要方向。三是利用現(xiàn)有的教育文化資源，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代人們獲取信息的方式，大力發(fā)展微媒體的傳播勢(shì)能，如微電影、微視頻、APP軟件、自媒體，多維呈現(xiàn)區(qū)域的最新特色人文、科技文化成果，擴(kuò)大地方高校學(xué)報(bào)的影響范圍和傳播效率，在介紹、推廣地方文化的進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)期刊知名度的提升。

五、結(jié)語(yǔ)

地方高校學(xué)報(bào)要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須緊跟時(shí)代步伐，不斷適應(yīng)新的編輯出版政策和社會(huì)環(huán)境，積極調(diào)整辦刊定位和辦刊思路。同時(shí)，學(xué)報(bào)編輯部應(yīng)全面提升開(kāi)放性辦刊意識(shí)，走內(nèi)強(qiáng)外聯(lián)式的高質(zhì)量發(fā)展之路。通過(guò)打造具有學(xué)科特色的欄目品牌、提升青年學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作水平、利用新媒體傳播矩陣、促進(jìn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化等具體措施，地方高校學(xué)報(bào)不僅可以提高自身的學(xué)術(shù)水平和影響力，還可以為教師教育的高質(zhì)量發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。總之，地方高校學(xué)報(bào)的高質(zhì)量發(fā)展并非一蹴而就的事情，它需要頂層制度設(shè)計(jì)、學(xué)校、學(xué)報(bào)編輯部、教師多方面共同發(fā)力，才能推動(dòng)學(xué)報(bào)真正的高質(zhì)量發(fā)展。

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責(zé)任編輯：王維雅