周建明

摘要：每一位教師做好教育工作的前提是要有高尚的師德修養(yǎng)，這是時代的要求，也是教師取得教育成功的關(guān)鍵。雖說做教師容易，但做一名擁有高尚師德的讓人民滿意的好教師難，而且新時代對教師的素質(zhì)也提出了更嚴的要求和更高的標準，我們教師更要從嚴要求自己，為學生樹立好榜樣。

關(guān)鍵詞：五心? 師德? 教育

教師不僅是一個稱呼，一份職業(yè)，更是一份責任、一份無私的愛的奉獻。新時代新要求，怎樣才能讓自己成為一名人民滿意的好教師？在日常教育教學過程中，經(jīng)過思考與沉淀，我認為每一名教師都應當淬煉“五心”，即責任心、熱愛心、智慧心、情趣心、學習心。只有用這“五心”淬煉自己，培養(yǎng)良好的師德情操，才能更好地教育學生。

一、不斷淬煉敢于擔當、主動負責的責任心

教師的責任心是師德的一項重要內(nèi)容，是驅(qū)使我們干好教育工作的動力。我們的責任感主要體現(xiàn)在對待教育工作和對待學生的態(tài)度上，對待教育工作的態(tài)度決定了教育的成效，對待學生的態(tài)度很大程度上影響了學生的成長，所以責任對我們教師來說也是一種使命。突如其來的疫情改變了所有人的生活狀態(tài)，作為人民教師，雖然無法沖鋒陷陣，但是我們可以憑自己的努力守護好自己的學生，同時教會學生勇于擔當，扛起自己的那份責任。每天，在做好自己本職工作的同時，認真做好學生身體健康狀況登記排查工作，嚴格執(zhí)行日報告零報告制度、外出返回記錄等等。我們在做好本職教育教學工作的同時，也要積極做好疫情防控的宣傳引導工作，幫助學生正確認識疫情，傳播科學防控知識，發(fā)揮模范帶頭作用，做好防范和保護措施。我們還要主動關(guān)心學生的健康狀況，為他們提供指導和幫助。只要我們積極擔負起教師的責任和擔當，相信我們終將取得勝利。相信我們有了這份責任心，自然就會自覺地盡職盡責，認真對待每一位學生，認真做好自己的教育教學工作，守住這份平凡的職業(yè)，并促使自己樂教奉獻。[1]

二、不斷淬煉師生平等、關(guān)懷備至的熱愛心

教師對學生的熱愛有利于學生身心健康成長，還激勵著教師熱愛教育事業(yè)。教師對學生的熱愛，在我看來必須要尊重學生，平等對待每位學生。學生是正在成長的鮮活個體，有表達的渴望與需求，要求被理解。我們教師只有在與學生互動的過程中尊重學生，滿足其心理需求，才能真正激活教育。之前班里有位學生學習和行為都存在不遵守班規(guī)班紀的現(xiàn)象，這樣的學生其實更渴望得到長輩和教師的關(guān)愛。有一次剛好是我的早讀課，他遲到了，于是我問了一下他遲到的原因，在知道他還沒吃早餐的時候讓他下次爭取早點到校，就讓他進入教室了。課間時候我去買了面包，讓他到辦公室吃了早餐再去上課。他深受感動，在以后的很長一段時間里進步很大。多年的教育經(jīng)歷讓我深深體會到，對于后進生我們更要平等對待，他們更需要用我們的愛心去感化，不斷教育，不斷進步。我們教師平等地關(guān)懷每一位學生，可以讓學生感受到老師的在意，還會成為觸動學生努力學習的內(nèi)在動力。所以，我們教師要常懷熱愛之心接近學生，用平等的心態(tài)充分地去了解和尊重學生，最后學生也會反過來尊重和關(guān)心我們。[2]

三、不斷淬煉足智多謀、隨機應變的智慧心

在教育教學工作中，我們教師需要一顆智慧之心去克服各種各樣的困難。各種突發(fā)事件往往會讓教師始料不及，超出了教師的預設。然而，卻是這些突發(fā)事件往往蘊涵著可貴的教育價值。因此，一位足智多謀的教師，總是能使教育教學充滿創(chuàng)造性和藝術(shù)魅力。例如，一位學生到講臺上完成練習題，可是寫的結(jié)果不正確，這時我們教師既要指出學生的錯誤，也要安撫學生的情緒，告訴學生如何改正，看能不能在學生所寫的內(nèi)容上找到鼓勵學生的話語。學生犯錯誤我們不能只想到批評，而是要能隨時從學生的錯誤中找到教育的契機，挖掘教學素材和教育價值。教師能夠把各種突發(fā)事件游刃有余地轉(zhuǎn)化為可利用的教育資源，使學生從中感悟到教師閃光的智慧和巧妙的教育藝術(shù)，這會對學生產(chǎn)生更為深刻的影響。之前受疫情影響，學校要求線上學習，剛開始的教學效果和學生的學習效率不高。這是因為學生在家學習完全依靠自覺自律，但是有些學生缺乏自律。作為班主任，我通過視頻引導學生制訂學習計劃，規(guī)定學習內(nèi)容，提出具體建議，完成每天的學習任務后拍照發(fā)給我檢查，堅持了一段時間，學生逐漸養(yǎng)成自主學習的習慣。還有，我們會經(jīng)常遇到學生遲到、上課走神、不按時完成作業(yè)等問題，這就需要我們利用自己的聰明機智，不斷優(yōu)化此類問題的處理方式，升華自身的教育智慧和教學藝術(shù)。[3]

四、不斷淬煉樂觀向上、知足常樂的情趣心

我們教師的生活態(tài)度一定程度上會影響學生的成長，所以，面對生活，我們教師要不斷淬煉樂觀向上、知足常樂的情趣心。不要覺得日復一日的教育教學生活枯燥，我們要學會發(fā)現(xiàn)平凡工作和生活所帶來的點滴樂趣，也讓學生明白學習生活也是有很多樂趣等待著去挖掘。我們教師可以跟學生分享健康的生活經(jīng)驗，例如養(yǎng)成良好的睡眠習慣，養(yǎng)足精神再戰(zhàn)；培養(yǎng)一種興趣愛好，讓自己充分享受生活，在學習之余得到放松；保持良好的心態(tài)，堅持鍛煉，通過自己的言行讓學生也喜歡上運動。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求?！蔽乙恢焙芟矚g這句話，非常有辯證性的一句話。例如，學校舉辦各種比賽，總會有學生拿到好的名次，有的學生由于某些原因而錯失了好的名次。比賽就有輸贏，我們還是要鼓勵學生積極參與，讓他們正確看待比賽，調(diào)整好自己的狀態(tài)，盡心盡力完成，揮灑青春的汗水，展現(xiàn)自己的風采，不給自己留遺憾。情趣之心能讓我們教師笑對生活，保持積極樂觀、知足常樂的心態(tài)，即使有時候結(jié)果并不如人意，我們也能擁有好的心態(tài)去欣賞努力奮斗的過程。

五、不斷淬煉虛懷若谷、孜孜不倦的學習心

“活到老，學到老。”人生最應該做的事情是學習，要想學生明白學習的重要性，教師需要堅持學習，為學生做好表率。對于教師學習，我認為有以下四個方面。首先是要學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，在適當?shù)臅r候與學生分享自己近期的學習所得，給學生提出一些學習建議，提高學生的學習效率。其次是學習本學科的專業(yè)知識，爭取機會參加各種形式的培訓、教學交流活動，促進自身專業(yè)技能的發(fā)展；聆聽專家的講座，開闊視野、改變思想、轉(zhuǎn)換思維，提升適應現(xiàn)代教育需要的能力。然后是學習關(guān)于教育藝術(shù)的知識，比如了解多點心理學、管理學等，有利于我們了解學生的心理變化規(guī)律，更有利于教育學生。最后是學習一些相關(guān)的教育技術(shù)，為我們的教育教學服務，提高教育教學質(zhì)量。如今，知識更新周期加快，終身學習成為了教師必備的職業(yè)素養(yǎng)和習慣，我們教師要保持一顆孜孜以求的學習心，堅持學習，才能適應社會的變化和工作的需要。[4]

每一位教師都應在教育教學工作中不斷淬煉這“五心”，要有不斷修煉自己的覺悟，肩負起孩子們的發(fā)展這一份沉重而又珍貴的責任，方可不負初心，成為一名人民滿意的優(yōu)秀教師。

參考文獻：

[1]張道瓊.涵養(yǎng)師德，追求有生命的教育[J].江西教育，2020（27）：11.

[2]文剛.做高尚師德的實踐者[J].陜西教育，2019（9）：30-31.

[3]李潔明.習師德時代內(nèi)涵 行高尚師德之為[J].學理論，2018（1）：185-186.

[4]拓俊杰.堅守教育初心 牢記育人使命[J].實踐（黨的教育版），2019（12）：36-37.