摘 要：本課題主要選取美國、英國、澳大利亞等具有代表性的英語國家進行研究，對數(shù)字出版在大眾、教育等專業(yè)出版領域的發(fā)展歷史、市場規(guī)模、發(fā)展特點、技術創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題進行介紹和分析，為我國出版界一線工作者和相關領域研究人員掌握美英澳等國家數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、未來趨勢和競爭格局等提供相關信息和有效數(shù)據(jù)，為開展中西方數(shù)字出版比較研究提供參考資源和一手資料。

關鍵詞：數(shù)字出版；出版產(chǎn)業(yè)；數(shù)字閱讀；數(shù)字技術；全球競爭

DOl： 10.3969/j.issn.2097-1869.2023.02.014

進入“十四五”發(fā)展階段，“我國出版產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化戰(zhàn)略、公共文化服務數(shù)字化建設將得以深入推進，數(shù)字出版向智能出版的演進升級將成為趨勢”[1]。與之相適應的是，我國數(shù)字出版將走在世界前列，甚至領跑，我國出版產(chǎn)業(yè)在全球數(shù)字出版領域的話語權將日漸增強，行業(yè)影響及國際影響力會不斷提高。以美英兩國為代表的西方國家是出版強國，這兩個國家數(shù)字出版起步早，發(fā)展快，商業(yè)模式逐步走向成熟，并通過跨國出版公司正在搶占全球數(shù)字出版市場。因此，我國出版產(chǎn)業(yè)有必要全面了解和把握英美及其他代表性西方國家，尤其是英語國家數(shù)字出版的發(fā)展情況，站位全球視角推動我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)大踏步持續(xù)發(fā)展。

本研究為中國新聞出版研究院2022年度課題“國際數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)調研報告”（2022-Y-Y-DY-036）的部分內容，選取美國、英國、澳大利亞三個具有代表性的西方英語國家，輻射北美、歐洲和澳洲三大洲，從數(shù)字出版發(fā)展進程、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、大眾+教育+專業(yè)出版領域數(shù)字出版發(fā)展現(xiàn)狀、技術應用情況、存在的問題五個方面進行介紹和分析。本課題所探討的數(shù)字出版相對于中國新聞出版研究院《中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》所定義的數(shù)字出版，是一個狹義概念，主要包括電子和有聲書籍、電子期刊、電子漫畫、數(shù)字出版平臺、在線教育和數(shù)據(jù)庫、按需出版等，這也是我國數(shù)字出版研究中所普遍關注的發(fā)展領域。

1 美國的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)

1.1 數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程

美國數(shù)字出版起步最早，無論是電子書還是有聲書、有償和無償訂閱服務等都憑借其先發(fā)優(yōu)勢和科技創(chuàng)新優(yōu)勢而領先世界。雖然以電子書為代表的數(shù)字圖書增長速度減緩，但是其世界領先地位仍舊難以撼動。

1.1.1 電子書市場的騰飛與降速發(fā)展

美國電子書技術早已有之并且一直全球領先，但是美國大眾消費者對電子書的興趣卻是濫觴于2006年。2006年底，索尼公司發(fā)布閱讀器；2007年11月，亞馬遜公司推出Kindle閱讀器。兩家大公司共同推動新型閱讀器產(chǎn)品上市，加速了電子書革命的到來。隨后，巴諾書店和蘋果公司于2010年進軍電子書閱讀終端市場，并分別發(fā)布各自研發(fā)的Nook和iPad。

2011年，皮尤研究中心開展的“互聯(lián)網(wǎng)與美國生活”調查研究發(fā)現(xiàn)，在美國18歲及以上成年人的電子書閱讀器擁有率幾乎翻了一番，從人口數(shù)的10%增加到19%，平板計算機的擁有量也在每年假期期間產(chǎn)生了類似比例的激增。與此同時，電子書市場的參與者也在不斷增多，它不僅包括亞馬遜和傳統(tǒng)出版商，還包括科技公司和電子閱讀器設備制造商，如蘋果、谷歌、索尼和KOBO。

但是，電子書產(chǎn)業(yè)的發(fā)展并非一路高歌猛進，數(shù)據(jù)顯示美國電子書市場已經(jīng)在近些年呈現(xiàn)出下行趨勢，只有亞馬遜、OverDrive等某些訂閱平臺、大眾商業(yè)化平臺及公共數(shù)字圖書館的市場規(guī)模仍然在快速增長。一些相關領域專家認為，英美等國家的讀者已經(jīng)出現(xiàn)了“屏幕疲勞”（Screen Fatigue），他們對電子閱讀產(chǎn)生厭倦[2]。

1.1.2 數(shù)字有聲讀物時代的來臨與發(fā)展

1932年美國盲人基金會開啟了有聲讀物的錄音帶和播放器時代；20世紀80年代后期，隨著主要圖書出版社推出有聲讀物系列，有聲讀物開始穩(wěn)步進軍貿易市場；隨后美國音頻出版商協(xié)會（APA）在1986年成立并規(guī)范化指導整個行業(yè)的發(fā)展。20世紀90年代是有聲讀物發(fā)生巨大變化的十年，純有聲書籍銷售商店如雨后春筍般涌現(xiàn)。1997年，由Don Katz創(chuàng)立的音頻公司Audible推出了一個致力于提供可下載的有聲讀物和口語內容的網(wǎng)站Audible.com，同時推出了其專有且價格昂貴的Audible Mobile Player，有聲讀物的數(shù)字時代就此開啟。

2001年，有聲書行業(yè)兩項改變游戲規(guī)則的技術以 Apple 的 iTunes 的形式出現(xiàn)；不久之后，Apple 推出 iPod。2007年，蘋果iPhone首次亮相，這成為有聲書業(yè)發(fā)展的里程碑。2010年之后，更廣闊的有聲讀物市場也打開了新的大門。根據(jù)APA的數(shù)據(jù)，2012年，數(shù)字下載格式開始占據(jù)了主導地位，占有聲讀物銷售額的54.4%。美國出版商協(xié)會（AAP）的報告稱，從2015年至2020年，美國有聲音頻銷量增長了157%。新冠疫情更使消費者對有聲閱讀情有獨鐘，推動了數(shù)字有聲讀物的發(fā)展。OverDrive 的報告稱，2021年全球數(shù)字有聲讀物下載量達到1.58億次[3]。美國有聲書產(chǎn)業(yè)似乎迎來了屬于自己的黃金時代。

1.1.3 無線訂閱模式趨勢凸顯

近幾年美國數(shù)字出版領域呈現(xiàn)出一個明顯趨勢，就是無線訂閱模式開始逐漸被讀者接受。Apple 和 Amazon早在2015年和2016年就分別推出了無線訂閱服務，而近幾年Scribd和Storytel等分銷平臺加深了這一數(shù)字閱讀營銷趨勢。截至2020年，美國在所有出版領域的流媒體服務（包含電子書、有聲讀物、音樂、播客等）的訂閱付費平均每月新增超過100萬新訂閱用戶，付費訂閱的用戶總數(shù)超過6 000萬。一些提供數(shù)字閱讀的大型商業(yè)平臺也紛紛拓展服務和銷售內容，可以說，“Plus”（＋）這種無線訂閱模式已經(jīng)成為目前數(shù)字圖書銷售平臺最喜歡的訂閱模式，出現(xiàn)了Disney+、CNN+、Kobo+、Audible+、Discovery+等在線流媒體平臺。

美國還擁有全球最大的數(shù)字圖書館OverDrive，該網(wǎng)站為不同類型的讀者提供分眾化的數(shù)字閱讀服務；該公司與全球各地的機構及學校進行B2B的合作，無需任何費用或訂閱費用，只需要使用借書證或通過學校訪問就可以借閱和閱讀數(shù)字圖書。擁有公共免費數(shù)字資源，無疑對推動美國數(shù)字閱讀起到了很大的推動作用。

總而言之，回顧作為世界上數(shù)字出版領域最強國家之一的美國近十年來的出版業(yè)數(shù)字轉型情況，本報告認為美國出版業(yè)的數(shù)字化發(fā)展之路遠沒有我們想象中的那么一帆風順；預計在相當長的時期內，數(shù)字出版會與傳統(tǒng)紙質印刷產(chǎn)品并駕齊驅，共同發(fā)展。

1.2 數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模

AAP根據(jù)1 000多家協(xié)會會員提供的月度數(shù)據(jù)，通過建模方式推算所有出版企業(yè)的銷售狀況，從而估算出版產(chǎn)業(yè)的整體銷售金額。據(jù)此，AAP每年發(fā)布StatShot年度報告（AAP StatShot Annual Report），并已在行業(yè)內形成一定影響力。

從整體上看，美國數(shù)字出版市場規(guī)模呈逐年上升態(tài)勢。2016年，電子書和數(shù)字有聲書收入分別為22.60億美元和6.43億美元，在美國大眾圖書市場占比為18%；2017年，電子書和數(shù)字有聲書收入分別為11.03億美元和3.43億美元，在大眾圖書市場占比19%；2018年，電子書收入10.16億美元，數(shù)字有聲書收入4.69億美元，在大眾圖書市場占比19%；2019年，電子書和數(shù)字有聲書收入分別為19.40億美元和13.1億美元，在大眾圖書市場占比20%；2020年，電子書收入11億美元，數(shù)字有聲書收入6.76億美元，在大眾圖書市場占比21%[4-5]。由此可見，從2016至2020年，美國電子書和數(shù)字有聲書在大眾圖書市場占比逐年增長，但增幅不大。見表1。

2021年AAP的StatShot年度報告發(fā)布了大眾消費和宗教類圖書的數(shù)字產(chǎn)品市場規(guī)模。首先，在大眾消費出版領域，與2020年相比，電子書收入下降4.7%，市場規(guī)模為11億美元；在線或下載的有聲讀物增長了13.4%，收入為7.662億美元。其次，宗教出版領域電子書收入下降8.0%至4 920萬美元；下載的有聲讀物市場規(guī)模增長9.4%，達到3 970萬美元[6]。由此可見，美國有聲讀物的市場規(guī)模仍在不斷增長中。

1.3 不同出版領域的數(shù)字出版現(xiàn)狀

美國出版業(yè)的數(shù)字化轉型在世界領先，并有著相對成熟的產(chǎn)業(yè)鏈。一些出版巨頭公司，例如哈珀·柯林斯、企鵝蘭登、麥克米倫、西蒙&舒斯特、培生等占據(jù)產(chǎn)業(yè)的壟斷地位；獨立作家和中小型出版機構，處于產(chǎn)業(yè)鏈底端；第三方發(fā)行商也在作品的生產(chǎn)和傳播方面發(fā)揮著重要作用，處于產(chǎn)業(yè)鏈的中下游。此外，加之各個技術公司、大型數(shù)字化閱讀平臺等，共同構成了當前美國的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)生態(tài)。

1.3.1 大眾出版

（1）在大眾閱讀領域，公眾往往通過數(shù)字圖書館以付費和免費方式獲得各種閱讀資源。OverDrive成立于1986年，是目前全球最大的數(shù)字圖書館。截至2021年，OverDrive與94個國家/地區(qū)的76 000個學校和圖書館合作開展數(shù)字圖書借閱服務，2021年平臺數(shù)字下載量共計5.06億次，其中電子書的下載量有2.39億次，而有聲讀物則達到了1.38億次[7]。2013年美國第一個非盈利的數(shù)字公共圖書館（DPLA）創(chuàng)立，在創(chuàng)立初期集合了各個大學和各個州立圖書館的數(shù)字資源，并且提供包括電子書、有聲讀物和其他數(shù)字媒介在內的讀物，截至2022年8月，共藏有46 629 516件讀物。

（2）數(shù)字圖書館平臺能夠通過B2B模式為公眾提供深度閱讀服務。各學校及組織通過與數(shù)字圖書館平臺OverDrive Marketplace合作，可以以組為單位購買圖書、電子書和有聲讀物。所有在學校和圖書館注冊的讀者都可以同時閱讀書籍，在此模式下購買的書籍可以不限期使用[8]。此外，OverDrive還舉辦一系列的大眾數(shù)字閱讀體驗活動，例如“數(shù)字圖書移動大篷車”（Digital Bookmobile）。

（3）美國各大私人基金會為公眾閱讀提供財務支持。2013年美國第一個非盈利的數(shù)字公共圖書館（Digital Public Library of America，DPLA）創(chuàng)立。截至2022年8月，其館藏數(shù)字讀物達到46 629 516件，是美國公共閱讀建設浪潮中涌現(xiàn)的典型代表。DPLA的財政支持來源于一些大型私人基金會，并通過與維基百科、亞馬遜等公司開展合作，提高借閱平臺的可用性、便捷性和先進性。

1.3.2 教育出版

20世紀90年代，西方的教育出版領域就開始思考數(shù)字化轉型的問題[9]。教育出版領域的數(shù)字轉型似乎比大眾消費類的數(shù)字出版轉型發(fā)展更迅猛。教育出版商通過其在數(shù)字化出版技術上的先發(fā)性等優(yōu)勢，在教學互動、學生學習體驗反饋、數(shù)字化學習情境建設等方面，在全世界處于領先地位，并一直保持高速增長態(tài)勢。

（1）K12和高等教育領域，形成了較為成熟的數(shù)字資源服務模式。

首先，在K12（Kindergarten through Twelfth Grade）教育領域，2017年AAP的數(shù)據(jù)顯示，大約三分之一的 K12新教育材料包括各類數(shù)字組件，這些數(shù)字產(chǎn)品在課堂中發(fā)揮著重要作用。可供教師使用的眾多工具包括軟件、學習管理平臺、獨立游戲和電子教科書包，其中囊括應用程序、基于 Web 或云程序、電子書或視頻等數(shù)字學習組件[10]。

其次，在高等教育領域，隨著新冠疫情的到來及美國經(jīng)濟陷入衰退，紙張成本上漲，大學教科書的成本近幾年來一直飆升。由于電子教科書的平均價格比紙質版便宜31.9%，更多的學生傾向使用電子書以降低其購買教材的成本。最新的相關研究報告顯示，截至2021—2022學年，美國大學的教科書出版業(yè)價值31億美元，學生在課程材料上的支出在10年內下降了43.6%[11]。

（2）教育出版巨頭和科技公司爭霸教育數(shù)字出版市場。

美國教育出版市場，尤其是數(shù)字教科書領域盤踞了三大巨頭——Pearson、Cengage 和 McGraw-Hill。這三家出版公司占美國大學教科書市場85%的市場份額。盡管數(shù)字技術提高了成本，但過去20年教科書價格的上漲速度是通貨膨脹的三倍[12]。2019年，培生（Pearson）公司占市場份額的40%，而圣智（Cengage）和麥格勞希爾（McGraw-Hill）共同擁有45%的市場。2016—2020年，美國教育類電子書保持10％左右的年復合增長率，而傳統(tǒng)的印刷與音像教育出版物的份額逐步下滑。在整個行業(yè)領域快速發(fā)展的背景下，亞馬遜和蘋果等公司也積極參與到教育數(shù)字出版領域的市場競爭當中，行業(yè)生態(tài)日益復雜且競爭愈加激烈。

1.3.3 專業(yè)出版

專業(yè)出版的數(shù)字化不能完全以盈利為目標，因此和市場化的數(shù)字出版具有很大區(qū)別。

（1）學術數(shù)字出版的主導者是非盈利機構。與美國大眾出版領域各大商業(yè)出版商逐鹿群雄的市場環(huán)境相比，在學術和專業(yè)出版領域占據(jù)鰲頭的是那些非盈利出版機構[13]，主要包括大學出版社、學術專業(yè)組織、博物館等[14]。

（2）各圖書館購買數(shù)字產(chǎn)品的預算值一直保持增長。美國學術出版和文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫存儲方面的研究機構Ithaka S+R 于2020年進行的一項調查發(fā)現(xiàn)，美國75%的學術圖書館對預算進行了削減，但是數(shù)字版本期刊和圖書的預算支出卻首次超過了紙質版本；預計到2025年，數(shù)字格式的預算支出將是紙質價格的兩倍[15]。

（3）數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)管理在學術和文化遺產(chǎn)的保護中發(fā)揮重要作用。Ithaka S+R在其2022年7月的一篇研究報告中強調了數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)管理在學術和文化遺產(chǎn)中的作用。在通常情況下，美國對于文化、歷史和科學遺產(chǎn)有兩種不同類型的保存方法：一種是程序化保存，這種跨機構保存基于建立可信任的存儲庫來管理和保存特定的內容類型或集合；另一種是第三方保存平臺，各個學術和文化遺產(chǎn)組織使用第三方公司提供的數(shù)字存儲和管理工具，建立各自獨立的數(shù)據(jù)庫[16]。

1.4 數(shù)字出版技術發(fā)展情況

美國是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)祥地，該國的大數(shù)據(jù)、人工智能、新媒體等科技水平處于世界領先地位。得益于此，美國出版業(yè)的數(shù)字化轉型成果十分突出。美國數(shù)字出版最大的特點是市場驅動和讀者反饋驅動，在這種雙向促進的過程中，實現(xiàn)行業(yè)的發(fā)展并使得數(shù)字出版蘊含了巨大的市場潛力。

1.4.1 美國數(shù)智出版正在快速發(fā)展

進入21世紀，通過人工智能推動數(shù)字出版的進一步發(fā)展，是美國各大技術公司和跨國出版企業(yè)的發(fā)展目標。以教育科技投資為例，先進的學習技術產(chǎn)品包括基于AI的學習，混合現(xiàn)實學習（模擬、AR和VR），基于游戲的學習，認知學習（行為修正），移動學習，基于位置的學習和教育培訓機器人（物理和虛擬）。市場量化研究公司Metaari的數(shù)據(jù)顯示，2020年，超過161.5億美元流向了611家美國學習技術開發(fā)商，占2020年全球教育技術投資總額的44.4%；美國287家基于AI 的教育科技公司總共獲得了84.5億美元的投資，相當于全球AI學習技術研發(fā)投資總額的83%[17]。

1.4.2 以自助出版擴大數(shù)字出版內容規(guī)模

2015年自助出版平臺Publish Drive上線，2020年該平臺成為美國第一家提供電子書、有聲讀物和 POD（按需印刷）自助出版平臺。從制作到出版發(fā)行，該平臺通過簡化自助出版和在線分發(fā)流程，幫助獨立作者在全球出版圖書。PublishDrive可以將電子書、有聲讀物和平裝書分發(fā)到所有主要在線渠道，包括Amazon的Kindle Direct Publishing（KDP）、Apple、Google Book等[18]，甚至還包括 Dreame、Scribd、OverDrive 等小眾發(fā)行平臺。與此同時，該平臺還附帶智能工具，可以實時跟蹤圖書的銷售情況，查看銷售的數(shù)量，并管理不同商店和平臺的售價[19]。

1.4.3 區(qū)塊鏈技術賦能教育出版二手交易

隨著區(qū)塊鏈和 NFT（“不可替代的代幣”）技術的出現(xiàn)和發(fā)展，出版商對于發(fā)展二手數(shù)字內容市場的想法正在重新浮出水面。換言之，與數(shù)字內容相關聯(lián)的“數(shù)字真實性證書”保證了其唯一性。另外，在大眾出版領域，美國獨立作者聯(lián)盟（ALLI）建立了以區(qū)塊鏈技術為基礎的Scriptarnica平臺，這一平臺是去中心化的，它以算法為基礎，利用一套自定義公式計算字符數(shù)，給作品定價[20]。區(qū)塊鏈在數(shù)字出版中已經(jīng)有不同的應用嘗試，但是其中存在的法律認可以及安全風險等問題依舊引人深思。

1.4.4 大數(shù)據(jù)幫助出版商了解數(shù)字閱讀市場趨勢

在大數(shù)據(jù)影響下，出版商憑借“經(jīng)驗判斷”的時代一去不復返了，出版決策變得越來越科學化和精準化。數(shù)字閱讀本身就意味著會產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)來自自動檢測到的作者與書籍內容本身的網(wǎng)絡流量、社交媒體上的活動等，通過面向受眾的精準數(shù)據(jù)對用戶和用戶行為進行畫像，從而更好地推廣圖書。例如，Callisto Media 公司通過分析消費者搜索和熱門話題，根據(jù)市場趨勢推動出版。大數(shù)據(jù)技術需要出版商來識別復雜數(shù)據(jù)的深層次價值，并能夠在開發(fā)過程中及早采取行動以改進出版策略。

1.5 數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題

盡管在數(shù)字出版方面走在行業(yè)前列，但是美國的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)仍然存在一系列亟待解決的問題。

1.5.1 數(shù)字出版的生產(chǎn)周期較長

數(shù)字產(chǎn)品開發(fā)過程包括四個主要步驟：構思、開發(fā)、生產(chǎn)和出版/分銷。這使得從構思立項到交付產(chǎn)品之間的時間很長，有時第一版的出版需要長達24個月的周期。生產(chǎn)周期長是美國出版商面臨的主要問題，各個出版公司一直在通過改進工作流程和技術來縮短這個漫長的周期，并且已經(jīng)取得了一些實質性成果。這主要體現(xiàn)在生產(chǎn)周期縮短和成本大幅降低，同時產(chǎn)品質量得到了顯著提高。但是，盡管出版周期有所縮短，仍然缺少一種明顯、有效的方法來把握最新的市場現(xiàn)狀，并將市場需求納入產(chǎn)品開發(fā)過程中[21]。

1.5.2 人工智能搜索功能不完善

全球各大媒體公司都通過智能音箱提升有聲讀物功能，但是智能音箱市場搜索能力差，讓消費者感到人工智能仍然不太“智能”。Score Publishing在2019年的一項調查顯示，與圖書相關的搜索查詢準確率最多只有72.5%，而在實驗中表現(xiàn)最差的智能音箱的準確率只有42%。其中微軟的Cortana的搜索成功率為60.8%，而亞馬遜的Alexa則僅有44.2%的正確率[22]。如何提升數(shù)字產(chǎn)品的智能化水平，已經(jīng)成為美國出版商正在面臨的瓶頸問題。

1.5.3 數(shù)字鴻溝問題仍未得到很好解決

新冠疫情讓美國本來存在的數(shù)字鴻溝問題更加凸顯。根據(jù)美國聯(lián)邦通信委員會 （FCC） 最新的寬帶部署報告，到2020年，估計有1 800萬人缺乏高速寬帶互聯(lián)網(wǎng)接入，約占美國人口數(shù)的5%。另據(jù)一份報告，美國所有50個州的多達1 600萬學生不能夠通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)居家學習——其中有900萬學生面臨技術上的困難，農村學生等不同比例地受到這種數(shù)字鴻溝的影響。美國各級政府正在努力扭轉數(shù)字鴻溝所帶來的社會不公平局面，各州也正在制定將互聯(lián)網(wǎng)重新歸類為公共事業(yè)的計劃[23]。

2 英國的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)

英國的數(shù)字出版起步早，穩(wěn)步發(fā)展，由于跨國公司的存在使其與美國的數(shù)字出版形成聯(lián)動。但是，英國數(shù)字出版的發(fā)展同樣有著自己獨特的軌跡。

2.1 數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程

2.1.1 電子閱讀器助推電子書出版的大發(fā)展

到2008年，電子閱讀器在英國已經(jīng)普及，因此當年英國電子書的銷售額就突破了1億英鎊。2010年，在英國，亞馬遜推出了Kindle閱讀器（售價為149英鎊）、蘋果公司推出了iPad平板計算機、索尼公司的新款Reader閱讀器（售價低于100英鎊）也成功上市，電子書市場規(guī)模迅速擴大，當年英國電子書銷售額達到1.69億英鎊。2011年，英國連鎖超市ASDA推出了The View Quest Mediabox 閱讀器（售價為52英鎊），電子商品連鎖店 Makro 推出了ReadMe Classic 閱讀器（售價為30英鎊），當年電子書銷售額為2.56億英鎊，較2010年漲幅高達89%[24]。此外，2011年英國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年收入為21.43億英鎊，較2010年增長54%[25]。電子書閱讀器這一新媒體極大地推動了英國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2012年，英國的電子書出版出現(xiàn)拐點。之后，電子書銷售額的增幅大大放緩，年增長率不足20%[24]。在英國，造成該種情況的原因是復雜多樣的：和美國同樣的“屏幕疲勞”、出版商對數(shù)字內容的版權保護、電子書內容資源與閱讀設備不兼容及讀者對紙質圖書的熱愛等共同作用于電子書的發(fā)展，使其在出版市場短暫爆發(fā)后，迅速趨于平緩。

2013年，電子書自出版在英國嶄露頭角。先出版電子書，再按需印刷的新型出版模式迅速流行起來。2013年上半年，英國的自出版圖書所占市場份額躍升至空前的20%，而2011年和2012年分別只有2%和12%[26]。

2.1.2 有聲內容產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展

有聲內容產(chǎn)業(yè)也是英國數(shù)字出版的重要組成部分。20世紀20年代，英國國家盲人研究所為第一次世界大戰(zhàn)失明的退伍軍人提供有聲讀物[27]。進入21世紀，隨著數(shù)字技術和新媒體的發(fā)展，有聲讀物的受眾群體不斷延伸，市場規(guī)模也不斷擴大。新冠疫情期間，英國讀者的有聲閱讀消費熱情更是空前高漲。據(jù)統(tǒng)計，2021年有聲內容下載產(chǎn)生的年收入為1.51億英鎊，占英國出版業(yè)年收入的2.25%[28]。

英國作為出版大國，其跨國公司在數(shù)字出版方面一直是行業(yè)領跑者。美國的跨國出版公司往往在英國設有分公司，牛津、劍橋等教育出版社也在全球設有分公司，兩國出版業(yè)保持密切的交流與合作，商業(yè)模式互相參照，因此英國在數(shù)字出版方面的發(fā)展歷程和美國具有一定趨同性。

2.2 數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模

近五年，英國數(shù)字出版業(yè)呈現(xiàn)出持續(xù)且顯著性增長。根據(jù)英國出版商協(xié)會發(fā)布的年度報告/年鑒，2018年英國出版業(yè)總收入為60億英鎊，數(shù)字出版占比43.3%；2018年英國數(shù)字出版總收入上漲3%，為26億英鎊。2019年數(shù)字出版總收入上漲4%，為28億英鎊。2020年，受到新冠疫情的影響，英國傳統(tǒng)印刷出版產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模大幅萎縮，總收入下跌6%，為34億英鎊。與之相反，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)大放異彩，總收入上漲至30億英鎊，漲幅高達12%[29]。2021年英國出版業(yè)總收入為67億英鎊，數(shù)字出版占比47.8%；2021年數(shù)字出版總收入再次上漲5%，達到32億英鎊[28]。通過簡單計算便可得知，2021年數(shù)字出版總收入與2018年相比上漲4.5%，與2012年相比上漲高達35.4%。

英國有聲讀物的增長更為迅猛。2017年英國有聲讀物下載產(chǎn)生的收入增長25%，為3 100萬英鎊。2018年、2020年和2021年，有聲讀物下載產(chǎn)生的收入分別增長43%、37%和14%，達到1.51億英鎊[30]，見表2。

2.3 不同出版領域的數(shù)字出版現(xiàn)狀

英國在大眾出版、教育出版和專業(yè)出版三個領域的數(shù)字化方面，也走在世界前列。而且跨國出版公司一般都會在美國和英國開設分公司，或者總部設在英國或者美國，因此在數(shù)字出版方面，美國和英國具有一定趨同性。

2.3.1 大眾出版

（1）英國大眾出版的數(shù)字化形式更加豐富。英國大眾出版的數(shù)字化包括以下方面：一是把文學作品等轉化為電子圖書；二是開發(fā)APP，通過APP發(fā)布新書；三是推出訂閱模式的大眾出版資源平臺；四是突破出版產(chǎn)品，搭建包括電影、音樂、舞蹈等多個文化主題在內的資源平臺。

（2）英國大眾出版的數(shù)字化由代表性公司主導。費伯出版社（Faber）和布魯姆斯伯里出版公司（Bloomsbury Publishing）在大眾出版數(shù)字化方面具有代表性。

費伯出版社成立于1929年，是世界著名的獨立出版商。因將詩歌作為出版事業(yè)的核心，費伯出版社確立了其在文學出版領域的地位。2009年至2015年，費伯出版社已將3 500種再版書和重點新書進行了電子化，數(shù)字收入已占該社總收入的20%。自2011年起，費伯出版社與技術公司合作開發(fā)成人圖書APP，2015年8月其先行發(fā)布了暢銷作家伊恩·皮爾斯的小說 APP《阿卡迪亞》，開創(chuàng)了一種新型出版模式。此外，費伯出版社與布魯姆斯伯里出版社共同推出了基于訂閱模式的戲劇在線平臺，有1 500部戲劇可訪問，吸引了牛津大學、哈佛大學、耶魯大學等250多家大學訂閱[31]。

布魯姆斯伯里出版公司成立于1986年，是世界領先的獨立出版商，因出版“哈利·波特”系列成為大眾出版領域的著名出版商。公司官網(wǎng)的在線資源（Oline Resources）是其傳統(tǒng)印刷書籍附帶的網(wǎng)站，提供幻燈片、測驗、抽認卡、視頻等支持學習和教學的資料[32]。其數(shù)字資源網(wǎng)站為用戶提供包括人文、社會科學、藝術等學科在內的23個產(chǎn)品[33]。

2.3.2 教育出版

英國教育出版的數(shù)字化具有三個特點。

（1）推出數(shù)字圖書館并建立數(shù)字閱讀俱樂部。比如2021年牛津大學出版社（Oxford University Press）在全球范圍內推出了牛津閱讀俱樂部（Oxford Reading Club）。這是一個數(shù)字圖書館，擁有不同水平和主題的分級電子書，可以幫助學生通過閱讀獲得更好的英語水平。培生教育集團（Pearson Education）蟲蟲在線閱讀俱樂部（Bug Club）則提供上千種原版精品讀物，被英國公立小學所廣泛使用。

（2）通過教學資源平臺為學校和社會人士提供教學資源、教學解決方案和職業(yè)課程。牛津大學出版社為教師和學生提供交互式電子書、學習活動和教師資源。在2021財年，牛津學習者書架（Oxford Learners Bookshelf）提供了近3 000萬次學習者課程，其使用量較上一年增加了一倍多。牛津大學出版社ELT業(yè)務中的數(shù)字產(chǎn)品銷售額也增長了28%[34]。培生教育集團一直致力于為幼兒園、中小學和高校提供數(shù)字教育產(chǎn)品和服務，高等教育出版業(yè)務中包括了My Lab混合式學習解決方案[35]。此外，2021年培生推出了Pearson+平臺，致力于為學生提供更加經(jīng)濟、靈活的方式以獲取大學課本和學習工具[36]。

（3）英國的教育數(shù)字出版資源輻射全球。牛津大學、劍橋大學和培生教育集團等的教育數(shù)字出版資源，能夠為全球用戶提供教育資源服務，因此也具有在全球教育市場的盈利能力。

2.3.3 專業(yè)出版

英國牛津、劍橋等大學和英國皇家物理學會等學術機構的數(shù)字出版資源在全球具有先進性且資源豐富，英國在學術數(shù)字出版方面形成了獨特優(yōu)勢。

（1）以大學品牌引領全球學術數(shù)字出版。在專業(yè)出版領域，牛津大學出版社創(chuàng)建了牛津學術在線（Oxford Scholarship Oline）、大學學術出版在線（University Press Scholarship Oline）、牛津手冊在線（Oxford Handbooks Oline）等數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)了對超過4萬本學術專著和500種學術期刊的在線訪問[37]。2021財年，牛津大學出版社在線學術產(chǎn)品的訪問量超過7 300萬次。目前，牛津大學出版社正在對牛津學術平臺（Oxford Academic platform）進行建設[38]。劍橋大學出版社創(chuàng)建了劍橋圖書在線（Cambridge Books Oline）、劍橋期刊在線（Cambridge Journals Oline）、大學出版在線（University Publishing Oline）、劍橋歷史在線（Cambridge Histories Oline）等數(shù)字出版平臺。以此為基礎，劍橋大學出版社于2016年9月推出了整合式學術數(shù)字出版平臺：Cambridge Core。2020年5月至2021年8月，該平臺的下載量超過1.28億次[39]。

（2）以權威資源引領專業(yè)領域數(shù)字出版。英國皇家物理學會出版社（Institute of Physics Publishing，IOPP）是一家世界領先的學會出版社，也是世界上最大的會議論文集出版商之一。IOPP 旨在為學界提供有影響力、有認可度和有價值的學術期刊、書籍和會議論文集，其內容涵蓋物理科學及其他相關領域[40]。據(jù)IOPP官網(wǎng)發(fā)布的年度報告，2021年IOPP發(fā)表的期刊論文和會議論文集達108 000篇，文章下載總數(shù)為78 181 043篇，增長24%[41]。

2.4 數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題

歷經(jīng)二十幾年的發(fā)展，當前英國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的營收占其整個出版業(yè)的近一半，已經(jīng)成為英國出版業(yè)乃至英國經(jīng)濟的重要支柱。但是，英國也存在一些問題阻礙其數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

2.4.1 讀者對實體書具有固有偏好

尼爾森圖書公司（Nielsen Book）在2022年倫敦書展上表示，2021年英國實體書銷售明顯復蘇，實體書銷量2.13億本，銷售額達到創(chuàng)紀錄的18.2億英鎊；2022年實體書銷量比2020年年初增長了13%[42]。也就是說，隨著新冠疫情的常態(tài)化，加之英國讀者對實體書的固有偏好，實體書隨之復蘇，數(shù)字格式的閱讀產(chǎn)品發(fā)展腳步明顯放緩。

2.4.2 數(shù)字鴻溝問題日益凸顯

進入21世紀，英國一直致力于發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，頒布的相關政令幾乎無一不強調要繼續(xù)建設和完善網(wǎng)絡基礎設施。根據(jù)英國國家統(tǒng)計局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2005—2020年間，英國擁有互聯(lián)網(wǎng)接入的家庭數(shù)量從55%增加至96%[43]。可見，當今英國進行數(shù)字化轉型的“地基”已經(jīng)基本打好，但是日益明顯的數(shù)字鴻溝阻礙著數(shù)字化的進一步發(fā)展。2021年，牛津大學出版社發(fā)布的全球研究報告《應對日益加深的數(shù)字鴻溝》指出，通過對92個國家1 500余名教師進行調查，有70%的受訪者表示，最弱勢的學生不具備數(shù)字化學習的機會；有56%的受訪者表示，教師、家長和學生普遍缺乏使用數(shù)字設備開展學習的技能。因此，英國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要進一步普及網(wǎng)絡基礎設施，并在此基礎上提供數(shù)字技術應用指導。

2.4.3 有聲讀物增值稅額度過高

自20世紀70年代至2020年4月，英國對電子出版物征收20%的增值稅。2020年5月1日起，英國對電子書、數(shù)字報紙、期刊等數(shù)字出版物實行零稅率，但是有聲讀物尚未被納入其中。近年來，有聲出版在英國出版業(yè)中的貢獻日益增大。2022年5月，英國出版商協(xié)會（AOP）發(fā)布的2022年第一季度DPRI報告顯示數(shù)字音頻增長強勁，同比增長了500%，達到420萬英鎊[44]。但是，根據(jù)英國現(xiàn)行政策，高額的增值稅將使有聲讀物的投資者、創(chuàng)作者和閱讀者付出更大的成本，這不僅阻礙著有聲讀物的發(fā)展，也阻礙著有聲讀物經(jīng)濟效益與社會效益的實現(xiàn)。

2.4.4 版權保護亟待加強

數(shù)字內容極易復制，且多次復制和傳遞極為便利，加之DRM技術的破譯也并非難事，英國政府目前尚無法實現(xiàn)對數(shù)字版權的完全保護。此外，一些平臺也基于其雄厚的資本干擾著數(shù)字出版的版權保護。國際出版商協(xié)會秘書長 José Borghino 在第五屆菲律賓教育出版商協(xié)會會議發(fā)言時指出，一些龐大的全球數(shù)字資源平臺，將版權視為不受限制地獲取各種內容的障礙，并因此投入大量資金來破壞內容生產(chǎn)和傳播的關鍵——版權[45]。

3 澳大利亞的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)

澳大利亞人對閱讀有著特別的熱愛，這為數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)提供了發(fā)展的熱土。澳大利亞政府對數(shù)字基礎設施建設及文化和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的政策扶持使數(shù)字圖書和報紙市場規(guī)模逐年增加?？鐕霭婢揞^在澳大利亞數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)中占據(jù)主導地位，本土出版企業(yè)立足自身優(yōu)勢和特色發(fā)展迅速，在產(chǎn)業(yè)中也占有一席之地。當前，澳大利亞數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)最大的問題是缺乏針對產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。

3.1 數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模

斯塔蒂斯塔調查公司（Statista）對澳大利亞數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模進行了一系列數(shù)據(jù)統(tǒng)計和研究分析，提供了豐富的數(shù)據(jù)支持[46]。根據(jù) Statista 2020年11月發(fā)布的數(shù)據(jù)，澳大利亞數(shù)字圖書和報紙的市場規(guī)模呈逐年擴大態(tài)勢。

2015年，澳大利亞數(shù)字圖書消費規(guī)模為3.44億澳元；2016年為3.57億澳元；2017年為3.71億澳元；2018年為3.84億澳元；2019年為3.95億澳元；2020年為407億澳元。據(jù)預測，到2024年，澳大利亞數(shù)字和電子圖書消費規(guī)模將達到4.3億澳元[47]。2013年，澳大利亞數(shù)字報紙消費規(guī)模為0.35億澳元，2017年增長為1.9億澳元，2013—2017年，澳大利亞數(shù)字報紙發(fā)行支出保持每年30%左右的增長率。根據(jù)發(fā)布的統(tǒng)計和預測數(shù)據(jù)，2018—2022年，澳大利亞數(shù)字報紙發(fā)行支出仍呈逐年上升趨勢，但是增長率逐年降低。2022年，澳大利亞數(shù)字報紙應該達到3.7億澳元[48]。

此外，Statista 還以電子書購買量為依據(jù)對2022年澳大利亞電子書供應商進行了調查統(tǒng)計，數(shù)據(jù)顯示 Amazon、Apple Books和Google Play Store 位列前三[49]。

3.2 不同出版領域的數(shù)字出版現(xiàn)狀

澳大利亞的出版業(yè)也比較發(fā)達，政府重視推動數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展，國際出版巨頭也把澳大利亞當作重要的市場。

3.2.1 大眾出版

（1）通過Trove平臺為大眾提供多種形式的數(shù)字資源。2009年，Trove正式誕生。Trove由澳大利亞國家圖書館發(fā)起，目的是為公眾創(chuàng)建一個統(tǒng)一的門戶網(wǎng)站，整合澳大利亞境內的檔案、手稿、圖片、音樂、舞蹈、圖書館資源、PANDORA 網(wǎng)絡檔案、AR-ROW 發(fā)現(xiàn)服務和報紙測試服務等。當前，Trove 平臺的目標是建立澳大利亞國家圖書館、各類型圖書館及數(shù)百家文化機構的合作聯(lián)盟，共同進行元數(shù)據(jù)的聚合，建設國家范圍內日益增長的全文數(shù)字資源庫，并提供整合服務，以便為澳大利亞的現(xiàn)在和未來創(chuàng)造知識遺產(chǎn)[50]。

（2）跨國公司成為提供大眾數(shù)字化閱讀資源的主要平臺。eBooks Corporation Limited是全球唯一一家向世界上各個國家和地區(qū)銷售圖書的獨立電子書零售商。2000年，eBooks Corporation成立了電子圖書銷售平臺 eBooks.com，這也是全球首家允許用戶購買圖書前預覽電子圖書部分內容的平臺。這家公司在澳大利亞擁有大量客戶，將電子書劃分為小說與非小說類兩大類，絕大多數(shù)電子書的售價為1～20澳元，即0.67～13.34美元。澳大利亞會員可以通過eBooks.com 開發(fā)的應用程序（包括Android和iOS系統(tǒng)）享受電子書服務[51]。

3.2.2 教育出版

（1）政府組織建立數(shù)字學習資源網(wǎng)絡和平臺。2001年，在澳大利亞聯(lián)邦政府以及地方州政府的共同倡議下，NDLRN正式成立。NDLRN是一個基礎設施和流程網(wǎng)絡，負責收集、管理和分發(fā)數(shù)字學習資源。目前，NDLRN中有來自政府部門、科學組織、澳大利亞教學與學校領導學院等官方權威機構提供的16 000多個數(shù)字學習資源，這些數(shù)字學習資源以圖像、音頻和具有互動元素的多媒體格式呈現(xiàn)。所有的數(shù)字學習資源供教師和學生免費獲取[52]。SCOOTLE 成立于2010年，是一個由 ESA （Education Service Australian ） 代表澳大利亞政府及各州、地區(qū)負責組織、管理和運行的全國性質的數(shù)字教育資源庫。除 SCOOTLE 數(shù)字教育資源庫外，SCOOTLE 還開發(fā)了很多其他的產(chǎn)品與服務，包括我的未來（Myfuture）、語言學習空間（Language Learning Space）、學校目錄信息服務（SCIS）等在線學習與服務資源。這些資源為提升澳大利亞各學校的數(shù)字化教學水平提供了有力支撐[53]。

（2）通過閱讀云（ReadCloud）創(chuàng)建師生互動、社交和寫作平臺。ReadCloud 成立于2009年，是澳大利亞領先的電子閱讀軟件提供商，向學校教師和學生提供課程電子書，同時還提供在線職業(yè)教育與培訓課程[54]。截至2021年，澳大利亞500多所學校的120 000多名學生都在使用ReadCloud，公司市值近7 500萬澳元[55]。ReadCloud 的電子閱讀軟件為教師和學生創(chuàng)建了一個真正能夠實現(xiàn)互動、社交和協(xié)作的平臺，極大地提高了互動性和便利性，其多元功能能夠最大程度地滿足教師和學生的使用需求。

3.2.3 專業(yè)出版

澳大利亞國立大學出版社（ANU，Australian National University Press）在澳大利亞學術出版數(shù)字化方面最具有代表性。迄今為止，ANU出版社已經(jīng)出版了1 000多種出版物，所有出版物均可在ANU出版社官網(wǎng)（https：//press.anu.edu.au/）免費獲取。2020年，ANU 出版社官網(wǎng)的出版物下載量超過500萬次，創(chuàng)下了該出版社的新紀錄。ANU Press Textbooks 最初被稱為 ANU eText ，致力于制作高質量的開放獲取教科書，提供世界一流的高等教育資源；ANU Press Languages專注于出版高質量的多元語言教育資源；ANU Press Music為從事音樂、表演、即興創(chuàng)作、跨文化和流行音樂的藝術家以及科研人員提供了創(chuàng)作學術書籍、錄音、錄影的平臺[56]。

3.3 數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題

澳大利亞的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)盡管呈現(xiàn)穩(wěn)步增長態(tài)勢，但是這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展仍然存在一些問題，有些問題與美國和英國具有共同性。

3.3.1 數(shù)字鴻溝問題亟待解決

據(jù)統(tǒng)計，截至2022年年初，澳大利亞有2 360萬互聯(lián)網(wǎng)用戶，互聯(lián)網(wǎng)普及率占總人口的91.0%。這也意味著9.0%的人口，即233萬人仍處于離線狀態(tài)[57]。這類民眾對于數(shù)字化內容的閱讀率非常低，因此澳大利亞在閱讀方面存在數(shù)字鴻溝。為解決這一問題，2022年10月25日，澳大利亞財政部部長在提交的2022—2023年預算案中指出，澳大利亞政府計劃撥付24億澳元用于光纖接入，預計為150多萬個場所、66萬多戶偏遠地區(qū)的家庭接入光纖[58]。

3.3.2 政府相關領域的投入逐年減少

澳大利亞數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展很大程度上依托政府支持。從2020年8月到2021年12月，澳大利亞政府在兩年內向澳大利亞文化和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)投資超過2億澳元[59]。但是從2022年開始，澳大利亞政府大幅削減了娛樂和文化職能部門的預算支出，2022—2023的預算支出相比2021—2022年下調10.6%，以后還會繼續(xù)下調[60]。政府對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)大幅削減預算，將會深刻影響數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3.3.3 讀者對紙質書的閱讀具有偏好

澳大利亞人對閱讀有著特別的熱愛。澳大利亞藝術委員會與麥考瑞大學的聯(lián)合研究發(fā)現(xiàn)，平均而言澳大利亞人每月閱讀3本書（全部或部分）以上，有89%的受訪者表示經(jīng)?；蚺紶栭喿x紙質書籍，相比之下，數(shù)字形式的書籍似乎不太受歡迎[61]。澳大利亞藝術委員會2020年發(fā)布的研究摘要也顯示，印刷書籍仍然是最受歡迎的形式，每十個澳大利亞人中約有七個人閱讀印刷書籍（69%）[62]。由此可見，相比數(shù)字格式的圖書，澳大利亞人更加偏愛紙質圖書。

4 結語

美國、英國的數(shù)字出版起步早，技術不斷創(chuàng)新，資本運作成熟，形成了推動其相關產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的強大場域。在數(shù)字出版產(chǎn)品形態(tài)、商業(yè)模式、技術創(chuàng)新、人力資源和品牌積累等多種要素方面，美國一直領跑，英國緊隨其后。近五年，美國、英國和澳大利亞的數(shù)字出版市場規(guī)模都在穩(wěn)步上升，但是上升幅度趨緩。新冠疫情為各國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來契機，推動了全球數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展，尤其是在有聲內容出版領域，甚至形成了短期爆發(fā)的出版態(tài)勢。英美等國家的跨國出版巨頭在澳大利亞電子書市場中占據(jù)著較大的市場份額，可以推斷，這些跨國公司同樣正在世界各國數(shù)字出版市場強勢布局、搶占市場。

美、英、澳三個國家在大眾、教育和專業(yè)出版3個領域各有特色。相比而言，美國在三個領域的發(fā)展更依托技術領先和跨國公司、出版商的數(shù)字化、全球化發(fā)展戰(zhàn)略；英國的學術數(shù)字出版依托牛津和劍橋大學等品牌和資源，體現(xiàn)出權威性和高度專業(yè)化特點；澳大利亞則是政府出資，積極推動三個領域的數(shù)字化發(fā)展進程。

在一些國家大力發(fā)展數(shù)字出版的時代，美國早已經(jīng)步入到數(shù)智出版階段，人工智能在出版領域的深度應用，將成為美國在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新方面重點發(fā)力的核心領域。自助出版、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術無論在美國、英國還是其他西方國家，都正在知識服務、版權保護、商業(yè)競爭等方面發(fā)揮著巨大作用。

上述3個國家數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨很多問題，其中數(shù)字鴻溝、版權保護是影響產(chǎn)業(yè)生態(tài)良性發(fā)展的共性問題。美國能否在智能化競爭浪潮中立于不敗之地？數(shù)字閱讀能否突破人們對紙質閱讀的偏好而重構閱讀生態(tài)？如何盡快和全面解決數(shù)字鴻溝以實現(xiàn)閱讀公平？數(shù)字版權如何能夠得到進一步保護以驅動全球內容生產(chǎn)和知識傳播創(chuàng)新發(fā)展、葆有活力？這些問題都為數(shù)智時代出版產(chǎn)業(yè)能否成功進階并形成高級業(yè)態(tài)帶來嚴峻挑戰(zhàn)。

本課題涵蓋了美、英、澳三國數(shù)字出版發(fā)展的簡單歷程、市場規(guī)模、三大出版領域發(fā)展現(xiàn)狀、技術應用情況、產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題五個方面的研究內容。因為涉及三個國家的多個研究領域，本文呈現(xiàn)的內容是在原報告六萬字基礎上的壓縮文本，難免會令人有一種意猶未盡的遺憾。數(shù)字出版是一個內涵十分豐富的概念，對代表性國家的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的深入研究還需要抓住產(chǎn)業(yè)政策、內容加工、技術創(chuàng)新、渠道拓展、商業(yè)運營等多種要素進行系統(tǒng)性分析和多層次挖掘。同時也需要聚焦各國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響的跨國出版（傳媒）巨頭的全球化戰(zhàn)略、數(shù)字化進程、人力資源建設、商業(yè)創(chuàng)新模式等各個維度，對其進行深入研究?！笆奈濉逼陂g，我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)擔負“提質增效”，持續(xù)轉型升級和“走出去”的重要使命，因此希望本文的研究成果能夠為中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)在全球化競爭中“知己知彼”和凸顯競爭優(yōu)勢貢獻綿薄之力。

作者簡介

林曉芳，女，中國新聞出版研究院研究員。研究方向：國際出版、文化產(chǎn)業(yè)管理、數(shù)字出版。

王壯，女，北京語言大學新聞傳播學院教授。研究方向：國際傳播、數(shù)字出版、中國出版走出去、少兒閱讀與出版。

原業(yè)偉，男，中國新聞出版研究院副研究員。研究方向：國際出版、文化產(chǎn)業(yè)管理、數(shù)字出版。

王程，男，北京語言大學新聞傳播學院碩士研究生。研究方向：跨文化傳播。

郭雪（女）、羅曉薇（女）、李孟達（男），北京語言大學新聞傳播學院碩士研究生。研究方向：國際傳播、國際新聞、數(shù)字出版。

盧明嘉，男，英國華威大學碩士研究生。研究方向：國際出版、數(shù)字出版、媒介經(jīng)營與管理。

陳依（女）、周可瑩（女）、周由（女），北京語言大學教師教育學院本科生。

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Abstract： This research， mainly on the representative English-speaking countries （the US， the UK， and Australia）， analyzes the history， market scale， development characteristics， technological innovation， and issues in the field of mass， educational， and professional publishing. It provides information and effective data to help conduct comparative research on digital publishing at home and abroad so as to get Chinese practitioners in the publishing industry and researchers well informed of the development status， future trends， and competition patterns of digital publishing.

Keywords： Digital publishing; Publishing industry; Digital reading; Digital technology; Global competition