□孫 鑫

愛玩游戲是學(xué)生的天性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過“破譯密碼”的游戲，提升推理意識和運(yùn)算能力。

【游戲準(zhǔn)備】

草稿紙、筆、拼音字母與數(shù)的對照表（如圖1）。

圖1

【活動過程】

1.談話引入。

教師談話：“同學(xué)們，你能自己編制密碼，和爸爸、媽媽或者小伙伴進(jìn)行秘密交流嗎？你喜歡當(dāng)偵探破譯別人的密碼嗎？今天就讓我們來學(xué)這一招?！?/p>

教師呈現(xiàn)圖1的拼音字母與數(shù)的對照表，并提問：“對照表中的拼音字母和數(shù)一一對應(yīng)，你能看懂嗎？”引導(dǎo)學(xué)生交流拼音字母與數(shù)的對應(yīng)規(guī)則。

2.將數(shù)“破譯”為內(nèi)容。

教師出示一張密碼紙（如圖2），并提問：“你能破譯里面的內(nèi)容嗎？”

圖2

（1）先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，再引導(dǎo)他們根據(jù)對照表中拼音字母與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行破譯：13 對應(yīng)m，5對應(yīng)e，14對應(yīng)n……

（2）同桌之間相互交流想法。

（3）全班展示交流?！捌谱g”后，得到的拼音字母為“menkoujian”，猜測答案為“門口見”。

3.將內(nèi)容“編碼”為數(shù)。

教師出示問題：對“明天十點(diǎn)鐘”這幾個字進(jìn)行編碼，密碼紙上的數(shù)會是怎樣的？

（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試。

（2）同桌之間相互交流想法。

（3）全班展示交流。學(xué)生在交流中表達(dá)思考過程：先寫出拼音字母“mingtianshidianzhong”，再通過“對照表”找到相應(yīng)的數(shù)并寫下來。

4.“破譯密碼”大挑戰(zhàn)。

進(jìn)行“破譯密碼”的挑戰(zhàn)游戲。

（1）寫一個字，讓它的密碼數(shù)總和最小。

（2）寫一個詞，讓它的密碼數(shù)總和盡可能小。

（3）寫一個字，讓它的密碼數(shù)總和盡可能大。

（4）寫一句話，讓它的密碼數(shù)總和接近100。

以上“破譯密碼”游戲，可以根據(jù)學(xué)生的年齡、所掌握知識的多少進(jìn)行拓展和延伸，游戲的規(guī)則、內(nèi)容也可以由學(xué)生自己“創(chuàng)造”。學(xué)生不但可以在課堂上由教師帶領(lǐng)著玩，也可以在課間與同學(xué)玩，在家里與爸爸、媽媽玩。這樣的游戲過程，可以發(fā)展學(xué)生的推理意識，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，并讓他們感受到數(shù)學(xué)的好玩。