吳培光

【聊一聊】

說明的目的就是要讓人接受，而平鋪直敘的文章，是很難讓人提起閱讀興趣的。因此，寫說明文除基本要求如準(zhǔn)確、清楚、簡明、生動外，還要講究生動形象。應(yīng)當(dāng)指出，說明中的生動形象與記敘、抒情中的生動形象是有區(qū)別的。記敘文的生動形象帶有作者強(qiáng)烈的主觀色彩，目的是要通過生動的形象去感染、影響讀者的思想感情。而說明文的生動形象只是為了把說明對象描述得更通俗、更淺顯、更易懂。

有的同學(xué)說，說明文不像記敘文那樣容易寫。因為寫說明文總是缺乏情感沖動，提不起興趣。所以，即使寫出了說明文，文章也是毫無波瀾，仿佛拒人于千里之外。我們可以換種思維，假設(shè)我們對被說明的對象充滿了情感，是不是說明文就好寫了呢？確實如此。如果把說明對象當(dāng)作一個有思想、有感情的人去對待，那么當(dāng)你在介紹它時，就如同在介紹你的朋友一樣。

比如我們在讀法布爾的《蟬》時，就可以從文章中感受到作者的情感脈搏。作者對蟬的喜愛滲透在字里行間，不但可以寬容它們喧鬧的叫聲，而且在結(jié)尾時還對它們做出高度的評價和真誠的贊美。所以，我們要寫好說明文，不妨從以下三點入手：

第一步，先從感情上入手，對說明對象賦予自己強(qiáng)烈的主觀情感。寫說明文時，可以把說明對象人格化，并賦予它們?nèi)说乃枷肱c精神，這樣，就在感情上與說明對象親近了。

第二步，就是要把自己擬物化，也就是說明事物對象化，即在寫說明文時要把自己當(dāng)作被說明的對象的“物”，并以物為角色，體會一下它們的特征有什么優(yōu)勢，體會一下它們在自我介紹時應(yīng)如何找到突破口。這樣在內(nèi)容上以“物”的角度來分析介紹的內(nèi)容，自然就能對要寫的內(nèi)容了然于胸了。例如學(xué)生的《“深海勇士”的自述》《水的旅程——水的物理狀態(tài)及性質(zhì)演變過程》《我的名字叫港珠澳大橋》等文章，都是以第一人稱來寫的。讀者讀來感覺親切，仿佛不是在讀說明文，而是在聽一位陌生朋友的自我介紹，讓人容易理解。

寫作時還可以換一種角度，寫起來就容易了，重要的是，我們要做到把自己擬化為物，從感情上與之套近乎，然后寫起來就水到渠成了。

第三步，要想達(dá)到藝術(shù)性的說明，還需要掌握說明的“藝術(shù)”。我很欣賞科普小品文或叫文藝性說明文文體。這種說明文很適合同學(xué)們的胃口，仿寫起來也容易。

總之，平時在寫說明文時，我們要根據(jù)說明內(nèi)容自由選用表達(dá)方式。所有的寫作方法，都是因為“需要”而使用的，同學(xué)們可以靈活掌握。