鐵錚

面向新征程，北京師范大學(xué)師生深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記給“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信精神，弘揚(yáng)紅色師范百廿傳統(tǒng)，堅(jiān)守教師教育核心使命，把握高等教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵與要求，科學(xué)把脈、精準(zhǔn)施策，加快推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)智慧和力量。

第一，堅(jiān)定辦學(xué)定位和目標(biāo)，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。作為全國高等師范院校的“排頭兵”，北京師范大學(xué)深入實(shí)施“優(yōu)師計(jì)劃”，大力推進(jìn)“強(qiáng)師工程”，培養(yǎng)大批熱愛鄉(xiāng)土、扎根基層、教育報(bào)國的“四有”好老師，著力推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化。一是抓好師范生培養(yǎng)的“核心點(diǎn)”。重點(diǎn)聚焦832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣，穩(wěn)步擴(kuò)大“優(yōu)師計(jì)劃”招生規(guī)模和范圍。優(yōu)化“優(yōu)師計(jì)劃”培養(yǎng)方案，做大做強(qiáng)“優(yōu)師”基金，提升樂教善教的硬實(shí)力。二是激發(fā)教師成長全周期的“活水源”。深入實(shí)施“啟航計(jì)劃”，為基層從教的畢業(yè)生提供校友指導(dǎo)、集中培訓(xùn)、青年教師成長工作室等長期跟蹤幫扶，為其在縣域工作和持續(xù)成長提供多元條件保障。三是搭建教師培訓(xùn)與學(xué)歷提升相銜接的“立交橋”。實(shí)施“百千萬”計(jì)劃，建設(shè)一百個(gè)“強(qiáng)師工程”項(xiàng)目縣，打造一千所“立足鄉(xiāng)土、特色突出”的項(xiàng)目校，培訓(xùn)萬名縣域“四有”好老師，切實(shí)提升當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)和育人水平。

第二，完善人才培養(yǎng)體系，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。北京師范大學(xué)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，修訂人才培養(yǎng)方案，健全人才自主培養(yǎng)體系，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。一是進(jìn)一步完善思政課程和課程思政教學(xué)體系。圍繞馬克思主義經(jīng)典著作、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、鑄牢中華民族共同體意識(shí)等開設(shè)選擇性必修課程。開展課程思政評(píng)優(yōu)和教改立項(xiàng)，籌建學(xué)校課程思政教學(xué)研究中心，強(qiáng)化對(duì)課程思政建設(shè)的統(tǒng)籌指導(dǎo)。二是將“四有”素養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)過程。匯聚教育學(xué)、心理學(xué)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科力量，配備高質(zhì)量師資建設(shè)“教育學(xué)”“教育心理學(xué)”“現(xiàn)代教育技術(shù)”“中國教育改革與發(fā)展”四門“教師素養(yǎng)類”通識(shí)必修課，要求所有學(xué)生均須修讀，打上鮮明“師范”烙印。三是進(jìn)一步完善通識(shí)課程體系。加強(qiáng)通識(shí)核心課程建設(shè)，豐富體育和美育精品課程，建設(shè)理論與實(shí)踐充分結(jié)合的勞動(dòng)教育課程。建設(shè)“大學(xué)生心理健康”“國家安全導(dǎo)論”等限選課程，幫助學(xué)生提升心理健康素養(yǎng)，樹立總體國家安全觀。四是提供多元發(fā)展路徑。結(jié)合“四有”好老師培養(yǎng)和具有“四有”素養(yǎng)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)，在通識(shí)課程和專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置分流培養(yǎng)課程，學(xué)生可根據(jù)自身的興趣志向自主選擇成長發(fā)展路徑，為更多有志于從事基礎(chǔ)教育工作的學(xué)生提供條件。

第三，引領(lǐng)推動(dòng)數(shù)字教育工程，促進(jìn)教育科教深度融合，推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。北京師范大學(xué)以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教育科教深度融合。一是健全數(shù)字教育機(jī)制。完善在線課程學(xué)分認(rèn)定和管理機(jī)制，探索建立教師人才數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)新模式，促進(jìn)教師教育適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展變革。二是開發(fā)數(shù)字教育資源。建設(shè)一批教育文化素養(yǎng)通識(shí)“金課”，打造具有全球影響力的精品慕課。增加優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源供給，推動(dòng)全民共享數(shù)字化發(fā)展成果。三是引領(lǐng)數(shù)字教育實(shí)踐。變革線上線下混合式課堂教學(xué)模式，研制在線課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)。提升基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)云服務(wù)模式，建立專業(yè)化教師職后培訓(xùn)服務(wù)體系。

[責(zé)任編輯：于 洋]