張霞

會認(rèn)的字：博 館 覽 技 育 研 究 哨 診

一、教材簡析

這一板塊的“識字加油站”是一些日常的場所名稱。第一行是帶“館”字的場所，第二行是帶“所”字的場所。前面的限制詞是對這些場所功能的說明。除了“研究所”“哨所”學(xué)生比較陌生之外，其他都是日常比較熟悉的場所?！白R字加油站”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過對8個場所的認(rèn)識，會認(rèn)9個生字。學(xué)習(xí)利用場所名稱識字，并對相關(guān)場所有進(jìn)一步的了解。

二、生字解析

（一）帶“館”字的場所：博物館? 展覽館? 科技館? 體育館

1.博物館——

博，形聲字，從十，聲。“十”表示東南西北中，無處不通，范圍廣闊。基本義是寬廣、豐富，詞語如：博士、廣博、淵博、地大物博。課文詞語是“博物館”，即是征集、典藏、陳列和研究有關(guān)自然和人類文化遺產(chǎn)實(shí)物的場所，并對那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價值的物品進(jìn)行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機(jī)構(gòu)或建筑物。博物館是非營利的永久性機(jī)構(gòu)，對公眾開放，為社會發(fā)展提供服務(wù)，以學(xué)習(xí)、教育、娛樂為目的。形義可識記為：

博字用十作形旁，

十字表示廣又多。

中國地大又物博，

博物館里收藏多。

館，形聲字，從食，官聲。本義是接待賓客食宿的客館，故從食。詞語如：飯館、賓館?，F(xiàn)代又指公共活動的房屋，如：展覽館、體育館。課文詞語是“博物館”。形義可識記為：

食旁加官組成館，

接待食宿是賓館。

閱讀就到圖書館，

參觀就去博物館。

2.展覽館——

覽，形聲字，從見，監(jiān)省聲。繁體的監(jiān)為監(jiān)，“臣”古文字像眼珠形，甲骨文字形寫如“ ”，像人瞪目觀察狀?！坝[”現(xiàn)為簡化字，本義指觀看。常用詞語如：展覽、觀覽、游覽、一覽無余。課文詞語是“展覽館”，現(xiàn)簡化字“覽”字理退化，字形可靈活識記為：左上的“ ”視為分開的兩片竹簡，“ ”可靈活識記為多個的人，像很多人正在文字博物館里觀覽（見）竹簡上的字。形義還可用順口溜靈活識記為：

長短兩豎像竹簡，

遠(yuǎn)古歷史記上面。

展覽館里看文物，

人頭攢動爭著見。

3.體育館——

育，會意字，古文字上面的“ ”是“子”的倒寫形，讀音tū，下“月”即是肉?！稄V雅》：“育，生也?！北玖x是生育小孩。從金文“ ”可見頭朝下的“ ”下面還有下滴的血水形，與“毓”同。詞語如：生育、生兒育女。由生育引申為撫養(yǎng)、養(yǎng)活，詞語如：養(yǎng)育、哺育、撫育、保育。還引申指培植、飼養(yǎng)、教導(dǎo)等，如：培育、育苗、育種、教育、體育、美育?！绑w育”就是發(fā)展體力，增強(qiáng)體質(zhì)的意思，課文詞語“體育館”即是體育訓(xùn)練以增強(qiáng)體質(zhì)的場館。形義可識記為：

字頭，肉月底，

媽媽生娃就是育。

育孩兒，真不易，

養(yǎng)育之恩記心里。

體育館，勤鍛煉，

運(yùn)動才有好身體。

（二）帶“所”字的場所：研究所? 派出所? 哨所? 診所

1.研究所——

研，形聲字，《說文》：“研，磨也。從石，開聲?！薄伴_”原寫作“ ”，兩個“干”（兩支婦女盤發(fā)的簪子）并聯(lián)在一起，讀qiān。本義是用石磨將物碾磨，詞語如：研磨、研墨。過去農(nóng)村多用石磨研磨谷米麥面，依據(jù)現(xiàn)字形，亦可靈活作會意解，從石從開，意為用石磨將谷米豆子類碾開。由石磨慢慢地把東西研磨成粉末，引申為研討、鉆研等，因?yàn)檠杏懞脱芯渴挛锘騿栴}也有個逐漸梳理清晰的過程。課文詞語是“研究所”，即是專門進(jìn)行某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的單位。形義可識記為：

石字加開組成研，

研磨谷物成粉末。

研究也像在研磨，

先粗后細(xì)得成果。

究，形聲字，穴是洞穴，九表聲。亦可識記為聲兼義，九表示單個數(shù)的極

數(shù)、盡頭，義為向洞穴的最深處探索。引申為尋根問底，仔細(xì)推求，如：探究、研究、終究、究竟、追究。形音可用順口溜識記：穴字下加九，探究和研究?；蜢`活識記為：

一穴九道彎，硬要往里鉆。

里面都有啥？一一細(xì)探看。

2.哨所——

哨，形聲字，從口，肖聲?！墩f文》析義為“不容也”，本義是人口歪斜不正，由不正引申為側(cè)面?zhèn)刹欤蓚刹煊衷僖隇榫浞朗氐娜藛T或崗位。古今字義有所變化，后來又指站崗警戒發(fā)現(xiàn)敵情時常常會撮口發(fā)出呼嘯聲，或哨兵用“口”喊口令等，故“哨”與“口”有關(guān)，詞語如：放哨、前哨、口哨、吹哨等。課文詞語是“哨所”，即是站崗放哨的崗?fù)?。形義可識記為：

口旁加個肖，持槍在放哨。

發(fā)現(xiàn)敵動向，撮口吹口哨。

球場做裁判，執(zhí)法要公道。

判罰須分明，決不吹黑哨。

3.診所——

診，形聲字，從言， 聲，本義指給病人看病?！把浴北硎鞠葐柌∏樵偾忻}下藥?！霸\”與“疹”易混淆，“診”是用“言”詢問從而診斷病情；“疹”是一種皮膚病癥，如“麻疹、濕疹”等，故從“疒”。課文詞語是“診所”，即是基層單位醫(yī)生給病人看病，規(guī)模較小的一種醫(yī)療單位，與規(guī)模較大的“醫(yī)院”有別。形義可識記為：

見人觀言又察色，

氣色衰弱是為何？

先問吃喝拉撒睡，

看舌號脈把手摸。

三、教法提示

1.本板塊的“識字加油站”是帶有“館”和“所”的場所名稱，在學(xué)習(xí)這些詞語時，可以先從“館”“所”的字義說起?！梆^”的本義為接待賓客供應(yīng)膳食的房屋，引申指比較大的場館。“所”在《說文》里析義為“伐木聲也”，表示伐木聲，所以用“斤”（斧子）作形旁表義，后本義消亡，而借指處所，又特指機(jī)關(guān)或特種用途的處所。教學(xué)時可以通過“所”左邊的“戶”（門戶）提示學(xué)生識記?！芭沙鏊币辉~中沒有要求學(xué)習(xí)的生字，但應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解其詞義：“派”是形聲字，從水， 聲?！?”是水分流的象形，即“派”的古字，現(xiàn)為聲旁?！芭伞钡谋玖x是水的支流，引申為系統(tǒng)內(nèi)的分支、分流，“派出所”就是公安部門派出到基層的辦事機(jī)構(gòu)，主要在基層社區(qū)里管理社會治安和戶籍的辦事機(jī)關(guān)。

2.在學(xué)習(xí)這8個詞語時，可

以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，先說一說場所的用途，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。對于學(xué)生不熟悉的場所，可以借助字的含義，讓學(xué)生猜一猜，之后結(jié)合場所的圖片或視頻，教師作簡單的講解，從而識記生字。

3.在學(xué)習(xí)完這些場所詞語

后，可以引導(dǎo)學(xué)生說說自己還知道哪些場所名稱，如：圖書館、美術(shù)館、大使館、紀(jì)念館；招待所、托兒所、稅務(wù)所等，并說說這些場所有什么用途，注意引導(dǎo)學(xué)生利用這些場所名稱識字。

（作者單位：吉林長春力旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 張 茹