本刊編輯部

2022年11月，教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）。教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人就《意見》有關(guān)內(nèi)容回答了記者的提問。本刊摘編如下：

一、《意見》提出的總體要求

在指導(dǎo)思想上，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)黨對中小學(xué)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，充分發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程作用。

在工作原則上，一是突出關(guān)鍵地位，把思政課建設(shè)作為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系和學(xué)校意識形態(tài)工作的重要內(nèi)容，融入學(xué)校人才培養(yǎng)全過程、各方面。二是強(qiáng)化統(tǒng)籌實(shí)施，完善大中小學(xué)思想政治教育體系，充分發(fā)揮思政課和各類課程的育人功能，推進(jìn)學(xué)?！靶≌n堂”、社會“大課堂”和網(wǎng)絡(luò)“云課堂”協(xié)同育人。三是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，加強(qiáng)思政課教學(xué)管理與教研工作，完善教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，強(qiáng)化實(shí)踐育人，著力提高思政課教師專職化專業(yè)化水平，深入推進(jìn)思政課內(nèi)涵發(fā)展，持續(xù)提升思政課吸引力、感染力。四是深化改革創(chuàng)新，遵循思想政治工作規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，完善體制機(jī)制，創(chuàng)新方法途徑，切實(shí)增強(qiáng)思政課時代性、針對性、實(shí)效性，大力促進(jìn)思政課改革發(fā)展。

在工作目標(biāo)上，提出到2025年，中小學(xué)思政課關(guān)鍵地位進(jìn)一步強(qiáng)化、建設(shè)水平全面提高。課堂活力充分激發(fā)，優(yōu)質(zhì)課程資源更加豐富，實(shí)踐教學(xué)深入開展。思政課教師隊(duì)伍專職化、專業(yè)化水平明顯提升，“大思政課”體系更加完善，評價機(jī)制基本健全，思政課整體質(zhì)量顯著提高。

二、《意見》提出的主要舉措

《意見》提出了五個方面的重要舉措：一是深化教學(xué)管理創(chuàng)新，著力強(qiáng)化思政課關(guān)鍵地位。包括開齊開足課時、落實(shí)課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法等。依據(jù)國家課程方案，明確具體周課時，把開齊開足思政課作為嚴(yán)肅的政治紀(jì)律、教學(xué)紀(jì)律；落實(shí)課程教材內(nèi)容和《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》，注重用好時政資源；堅(jiān)持把講好道理作為本質(zhì)要求，著力增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效。二是豐富課程教學(xué)資源，著力解決教學(xué)輔助資源不足問題。包括匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源、豐富社會實(shí)踐資源、用好數(shù)字化資源平臺等。遴選推出一批思政“精品課”，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)輔助資源包和活頁、講義等資源建設(shè)；完善思政課實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，建立一批思政課實(shí)踐教學(xué)基地；拓展國家中小學(xué)智慧教育平臺功能，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力解決教師兼職比例過高、專業(yè)能力不夠強(qiáng)問題。包括強(qiáng)化專職教師配備、提升教師專業(yè)水平、優(yōu)化教師激勵機(jī)制等。統(tǒng)籌使用中小學(xué)教職工編制，有效保障思政課專職教師配備，并對兼職教師選配做出規(guī)范；建立思政課教師輪訓(xùn)制度，健全校外實(shí)踐教育制度，鼓勵支持教師進(jìn)修思政教育專業(yè)、開展教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題課題研究；在各類優(yōu)秀評選工作中向中小學(xué)思政課教師適當(dāng)傾斜，大力選樹先進(jìn)典型。四是完善教研工作機(jī)制，著力解決教研支撐不足問題。包括強(qiáng)化教研隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新教研方式方法等。分學(xué)段配齊配強(qiáng)專職思政課教研員，將思政課教研員培訓(xùn)納入教師“國培計(jì)劃”；強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)與引領(lǐng)，建立思政課教師教研共同體，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)教研、遠(yuǎn)程教研和跨區(qū)域教研，鼓勵有條件的教研機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校與各級黨校、高校馬克思主義學(xué)院、干部培訓(xùn)學(xué)院等合作開展中小學(xué)思政課教研工作。五是構(gòu)建大思政課體系，著力形成思政工作整體合力。包括提高課程思政水平、創(chuàng)新德育工作途徑、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等。要求省級教育行政部門研究制定中小學(xué)學(xué)科德育指南，充分發(fā)揮各學(xué)科的德育功能；各地各?！耙恍Ｒ话浮毖芯恐贫ǖ掠ぷ鲗?shí)施方案，認(rèn)真開展各類主題教育活動，健全學(xué)校、家庭、社會育人機(jī)制，深入開展學(xué)生心理健康教育；加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極創(chuàng)建富有特色的班級育人文化，打造清朗文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

（吳? 瑩）