戲曲融入民族地區(qū)高校聲樂教學(xué)將為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)注入強(qiáng)大的動(dòng)力。筆者從大學(xué)生對(duì)中華戲曲的了解情況入手，對(duì)喀什大學(xué)音樂學(xué)專業(yè)的師生進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果探尋在民族地區(qū)高校聲樂教學(xué)中運(yùn)用戲曲音樂元素的路徑，希望能助力中華戲曲在民族地區(qū)高校的傳承和發(fā)展，也為新時(shí)代在新疆實(shí)施“文化潤(rùn)疆”提供借鑒和參考。

中華戲曲是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化百花園里的一朵奇葩，是中國(guó)民族藝術(shù)的重要組成部分。近年來黨和國(guó)家高度重視中華戲曲在教育領(lǐng)域的傳承和發(fā)展，國(guó)務(wù)院辦公廳2015 年印發(fā)的《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》十九條指出：“加強(qiáng)學(xué)校戲曲通識(shí)教育。結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是戲曲內(nèi)容的教育教學(xué)”。該政策對(duì)各級(jí)學(xué)校傳承和發(fā)展戲曲文化提出了明確的工作要求[1]。2017年，中共中央宣傳部、教育部、文化和旅游部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見》，該意見明確要求：“堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成合力。明確分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌，鼓勵(lì)社會(huì)參與，整合多種資源，完善支持政策，形成戲曲進(jìn)校園的合力。同時(shí)，遵循教育教學(xué)和人才培養(yǎng)規(guī)律，統(tǒng)籌開展戲曲進(jìn)校園和高雅藝術(shù)進(jìn)校園等其他美育教育活動(dòng)”。在國(guó)家相關(guān)文化傳承政策的指導(dǎo)下，很多省區(qū)宣傳部、教育廳、文化廳、財(cái)政廳紛紛聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)該文件，出臺(tái)了一系列政策深入推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)[2]。

為了更科學(xué)地了解民族地區(qū)高校大學(xué)生學(xué)習(xí)中華戲曲的情況，課題組對(duì)喀什大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院的500余名學(xué)生了解中華戲曲的相關(guān)狀況進(jìn)行了調(diào)查與分析，為了保證調(diào)查問卷的質(zhì)量，問卷發(fā)出之前課題組的教師們組織召開了學(xué)生層面的問卷填寫輔導(dǎo)會(huì)，對(duì)本次問卷填寫的相關(guān)題目進(jìn)行了解釋說明，指導(dǎo)學(xué)生盡可能客觀、實(shí)事求是地填寫調(diào)查問卷，問卷調(diào)查在微信平臺(tái)上依托問卷星小程序開展，參與問卷調(diào)查的學(xué)生均以無記名的方式提交了相關(guān)信息，課題組成員使用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問卷情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。問卷結(jié)果顯示58.66%的學(xué)生對(duì)國(guó)粹京劇是有一定了解的，這對(duì)于民族地區(qū)高校的大學(xué)生來說是值得肯定的，但是依然有大量的學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化熟知度不高，對(duì)中華傳統(tǒng)戲曲了解較少。還有一部分學(xué)生認(rèn)為戲曲未來的發(fā)展前景一般。學(xué)生的這些認(rèn)知狀況都不利于戲曲文化在新疆高校的傳承和發(fā)展，也不利于更好地推進(jìn)“文化潤(rùn)疆”工程。當(dāng)然，多數(shù)同學(xué)還是認(rèn)為戲曲音樂在當(dāng)代青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)中有著不可或缺的作用，在新疆高校普及戲曲音樂知識(shí)是非常必要的，也普遍認(rèn)為“戲曲進(jìn)校園”的宣傳力度還不夠，校園里還沒有形成學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化的濃厚氛圍，師生對(duì)戲曲音樂文化的重視程度也不高，大學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化的主動(dòng)性和積極性都欠缺。因此，要想真正讓“戲曲進(jìn)校園”的指導(dǎo)意見落地生根還需要教育主管部門和教學(xué)單位的共同努力。

一、戲曲音樂融入民族地區(qū)高校聲樂教學(xué)的意義

（一）是鞏固思想政治教育成果的有效途徑

自古以來，中華戲曲都在社會(huì)進(jìn)步的過程中起著教人向善、向美的重要作用，戲曲作為重要的思想教育載體，可見它在社會(huì)進(jìn)步中有著重要的德育功能。作為祖國(guó)最西部高校的喀什大學(xué)不僅承擔(dān)著培養(yǎng)新疆基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才的重要責(zé)任，更是承擔(dān)著培育各民族大學(xué)生對(duì)中華文化高度認(rèn)同的重大任務(wù)，作為民族地區(qū)高校在專業(yè)課教學(xué)中融入思政教育是非常有必要的，在新疆高校的聲樂教學(xué)中融入中華戲曲能夠有效地鞏固思想政治教育成果。很多經(jīng)典的戲曲作品如京劇《三娘教子》、豫劇《花木蘭》、黃梅戲《天仙配》、豫劇現(xiàn)代戲《焦裕祿》、薌劇現(xiàn)代戲《谷文昌》等都是符合當(dāng)今社會(huì)主義核心價(jià)值觀的，我們可以在聲樂教學(xué)過程中融入這些能傳遞正能量的戲曲音樂作品，讓學(xué)生通過對(duì)優(yōu)秀戲曲作品的學(xué)習(xí)在提高綜合演唱能力的同時(shí)提高對(duì)中華文化的認(rèn)同，培養(yǎng)家國(guó)情懷，激發(fā)愛國(guó)主義情感，把個(gè)人理想和社會(huì)發(fā)展、個(gè)人價(jià)值和民族復(fù)興結(jié)合起來，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不斷奮斗的理想信念，從而鞏固學(xué)校的思想政治教育成果。

（二）傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

學(xué)校傳承是中華戲曲傳承最有效的方式之一，新疆高校的音樂專業(yè)擔(dān)負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，但長(zhǎng)期以來由于多元文化的沖突和現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文化的猛烈沖擊等原因，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要組成部分的戲曲文化在新疆高校的傳承情況并不樂觀，要改變這種局面就要在課堂教學(xué)中融入戲曲元素讓更多的學(xué)生了解戲曲、熱愛戲曲。在新疆高校的聲樂教學(xué)中融入戲曲音樂元素，可以幫助學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀經(jīng)典戲曲作品，提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，潛移默化地激發(fā)廣大青年學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的高度認(rèn)同和熱愛，增強(qiáng)傳承和保護(hù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性和主動(dòng)性，這對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化在新疆的保護(hù)發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用，也符合國(guó)家提倡的挖掘、保護(hù)、傳承、發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主旨。

（三）提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)

中華戲曲與中國(guó)民族聲樂有著密切的聯(lián)系，中國(guó)現(xiàn)代民族聲樂的發(fā)展離不開中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化的滋養(yǎng)，中國(guó)民族聲樂的發(fā)展需要借助中國(guó)戲曲元素才能枝繁葉茂。戲曲音樂進(jìn)聲樂課堂不僅可以讓各民族學(xué)生感受到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——戲曲音樂的魅力，提高他們對(duì)于聲樂這門課程的學(xué)習(xí)興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生接受，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中能進(jìn)一步了解中華戲曲音樂文化知識(shí)，擴(kuò)寬專業(yè)視野，豐富民族音樂文化知識(shí)儲(chǔ)備。選擇符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀和當(dāng)代高校大學(xué)生審美的戲曲作品融入聲樂課中，可以在提高聲樂課教學(xué)效果的同時(shí)提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，聲樂演唱中適當(dāng)?shù)亟梃b戲曲的表演身法也有助于提升聲樂表演水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂表演能力，達(dá)到高校音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)為聲樂教學(xué)的改革和發(fā)展帶來新的契機(jī)。

二、在喀什大學(xué)聲樂教學(xué)中運(yùn)用戲曲音樂元素的策略

（一）提高思想認(rèn)識(shí)

無論是學(xué)校教學(xué)主管部門，還是一線專業(yè)教師都要充分認(rèn)識(shí)到在各民族青年大學(xué)生中傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化的重要意義，要樹立在教學(xué)活動(dòng)中通過專業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的教育理念，全體教育工作者要高度重視戲曲進(jìn)課堂相關(guān)工作，形成教育合力，加快推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化進(jìn)校園相關(guān)政策落地生根，建立起與傳承和發(fā)展中華戲曲文化的實(shí)際需求相適應(yīng)的完整、高效的教育教學(xué)體制機(jī)制，要注意深入挖掘戲曲音樂中的深刻思想文化內(nèi)涵和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素并巧妙地融入專業(yè)教學(xué)，充分發(fā)揮課程教學(xué)的育人功能，提高教育教學(xué)實(shí)際效果。

（二）增強(qiáng)師資力量

高校要想取得“戲曲進(jìn)校園”的良好成效就要重視并加大戲曲教學(xué)和研究人才的培養(yǎng)力度，綜合類、師范類高校音樂學(xué)專業(yè)教師大多是從國(guó)內(nèi)外的專業(yè)藝術(shù)院校、綜合院校音樂學(xué)或音樂表演專業(yè)畢業(yè)的，戲曲音樂表演理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有限，要想在聲樂教學(xué)中有效融入戲曲音樂并取得較好的教育教學(xué)成效，首先就要保證學(xué)校有較高的戲曲表演水平和教學(xué)師資力量，各高?？梢圆捎谩白叱鋈?，引進(jìn)來”的方式，將本校有戲曲表演潛能的教師送到國(guó)內(nèi)戲曲表演培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、專業(yè)院團(tuán)或?qū)W校交流學(xué)習(xí)，也可以靈活引進(jìn)國(guó)內(nèi)知名的戲曲表演藝術(shù)家、學(xué)者、專家、教授到校開展培訓(xùn)活動(dòng)，以舉辦戲曲教學(xué)培訓(xùn)班的形式對(duì)聲樂教師和音樂鑒賞課教師進(jìn)行理論和表演培訓(xùn)，提高音樂專業(yè)教師的傳統(tǒng)戲曲表演和教學(xué)等綜合能力，為戲曲音樂進(jìn)聲樂課堂提供師資保障。

（三）豐富教材內(nèi)容

長(zhǎng)期以來新疆高?；旧隙际茄赜脟?guó)內(nèi)音樂院校廣泛推廣和使用的聲樂教材，民族聲樂教材內(nèi)容也以中國(guó)傳統(tǒng)民歌、藝術(shù)歌曲、新創(chuàng)作的聲樂作品為主，戲曲元素在聲樂教材中出現(xiàn)較少。要想在聲樂課中傳承中華戲曲就要適當(dāng)?shù)刎S富聲樂教材內(nèi)容，各高校可以根據(jù)本校的實(shí)際情況在現(xiàn)有聲樂教學(xué)大綱規(guī)定曲目的基礎(chǔ)上適當(dāng)加入中華戲曲音樂元素，選擇一批優(yōu)秀的、有代表性的戲曲元素聲樂作品如傳統(tǒng)戲曲作品、現(xiàn)代戲曲作品、戲歌等編制民族聲樂教學(xué)補(bǔ)充教材，這樣在教學(xué)中將含有戲曲元素的聲樂補(bǔ)充教材和原有的聲樂大綱教材相結(jié)合，二者相互補(bǔ)充既不改變聲樂教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)又能提高學(xué)生的聲樂演唱能力，同時(shí)也為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化在新疆乃至全國(guó)高校的傳承摸索一條道路，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育精神的有機(jī)統(tǒng)一。

（四）加大通識(shí)教育

無論學(xué)好哪一門課程都要了解與其有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，有豐富的相關(guān)知識(shí)積累才能準(zhǔn)確分析和掌握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)于戲曲表演來說，成功的表演必然要依靠表演者相關(guān)學(xué)科知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，表演者的情感表達(dá)是否到位、是否能引起欣賞者的共鳴與表演者對(duì)作品的理解有著密切的關(guān)系，表演者只有對(duì)劇本的詞曲作者、創(chuàng)作背景、思想內(nèi)涵等相關(guān)信息進(jìn)行深入細(xì)致的了解和分析，充分做好案頭工作，才可能在表演的過程中準(zhǔn)確地將作品中包含的思想感情傳遞給聽眾，否則學(xué)習(xí)就只能停留在表面，無法領(lǐng)略到作品的深層次內(nèi)涵，因此學(xué)習(xí)戲曲不僅要知其然還要知其所以然，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況加大相關(guān)通識(shí)課程的教育普及，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)戲曲之前了解戲曲歷史的發(fā)展脈絡(luò)，尋繹出戲曲之所以為戲曲的根與本。系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)音樂史和中國(guó)戲曲發(fā)展史等相關(guān)課程可以幫助學(xué)生了解戲曲的淵源和各個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展變化。民族音樂鑒賞課和戲曲鑒賞課可以讓學(xué)生通過欣賞戲曲作品陶冶情操，提升人文素養(yǎng)，提高表演能力。還可以通過開設(shè)相關(guān)的文學(xué)作品鑒賞課、臺(tái)詞劇本分析課來幫助學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)和中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)象的分析能力，并依靠知識(shí)積累提升學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)能力，為有效學(xué)習(xí)戲曲文化打好文學(xué)基礎(chǔ)。

（五）完善課程建設(shè)

在課程建設(shè)方面，要構(gòu)建傳統(tǒng)戲曲音樂與現(xiàn)代聲樂理論和技巧相互補(bǔ)充的聲樂改革教學(xué)體系，在現(xiàn)代聲樂專業(yè)課程教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化，靈活采用多種教學(xué)形式提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。可以加大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程的考核力度，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與戲曲相關(guān)的劇本創(chuàng)作、舞美場(chǎng)景設(shè)計(jì)、音樂制作等內(nèi)容的創(chuàng)新實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力，還可以在課堂上選取學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀劇本進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演實(shí)踐，通過課堂上講、練結(jié)合提高學(xué)生的戲曲創(chuàng)作和表演能力，真正將現(xiàn)代聲樂教學(xué)與傳統(tǒng)戲曲文化傳承發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來。

（六）重視交流實(shí)踐

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，越來越多的新技術(shù)和教學(xué)方式被運(yùn)用在課堂教學(xué)中，不僅大大提升了教育教學(xué)的質(zhì)量和效果，也給偏遠(yuǎn)地區(qū)的高校提供了更好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。近年來喀什大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院就定期利用同步課堂與四川音樂學(xué)院、寧波大學(xué)等國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校進(jìn)行交流并取得了較好的效果，戲曲教學(xué)同樣可以在多功能全景教室借助慕課西行、智慧樹平臺(tái)、同步課堂等遠(yuǎn)程教學(xué)方式共享國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校的戲曲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，進(jìn)一步提升邊疆地區(qū)“戲曲進(jìn)課堂”的教育教學(xué)成果。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，76.19%的同學(xué)希望學(xué)校能開展傳承中華戲曲藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，高校應(yīng)當(dāng)靈活采用不同方式多為學(xué)生創(chuàng)造考察學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以邀請(qǐng)戲曲名家到高校開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。組織學(xué)生到劇院觀摩、欣賞戲曲音樂專場(chǎng)晚會(huì)等，課堂上學(xué)習(xí)的技能和技巧還要通過舞臺(tái)實(shí)踐才能提高，學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦戲曲藝術(shù)節(jié)、舉辦戲曲社團(tuán)活動(dòng)、組織戲曲展演比賽等方式開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，讓學(xué)生把所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐鍛煉中，通過藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)一步夯實(shí)表演基本功，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中華戲曲的信心并吸引、帶動(dòng)更多的學(xué)生加入中華戲曲實(shí)踐和傳承的隊(duì)伍，從而培養(yǎng)更多的傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化的人才。

（七）注重文化宣傳

要真正落實(shí)好“戲曲進(jìn)校園”使中華傳統(tǒng)戲曲文化得到廣泛的傳播，還要加大宣傳力度積極打造“戲曲進(jìn)校園”的宣傳環(huán)境，整合多元力量營(yíng)造深厚的傳統(tǒng)戲曲學(xué)習(xí)和傳承氛圍。要注意結(jié)合中華戲曲的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用宣傳技巧，多媒介、多層次、有重點(diǎn)地宣傳，可以通過建設(shè)戲曲實(shí)踐舞臺(tái)、傳統(tǒng)戲曲大講堂、戲曲文化長(zhǎng)廊、中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化傳承宣傳標(biāo)語、利用校園媒體循環(huán)播放戲曲經(jīng)典劇目視頻以及微信公眾號(hào)分享的方式打造浸潤(rùn)式戲曲傳承和發(fā)展環(huán)境，同時(shí)要充分發(fā)揮青年學(xué)生在中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化傳承和發(fā)展方面的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華戲曲文化的認(rèn)知能力，提升學(xué)生戲曲表演水平，使他們能在戲曲宣傳過程中發(fā)揮作用，從而帶動(dòng)更多的青年學(xué)生積極參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，形成人人了解戲曲，人人學(xué)習(xí)戲曲，人人熱愛戲曲[3]，人人傳承戲曲的良好文化氛圍。

三、結(jié)語

在“文化潤(rùn)疆”的大背景下，通過“戲曲進(jìn)課堂”的方式推動(dòng)中華傳統(tǒng)戲曲在新疆高校的普及任重而道遠(yuǎn)，各高校還根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況逐步推進(jìn)，學(xué)校相關(guān)教育教學(xué)單位要主動(dòng)安排部署，要把握正確的方向和時(shí)代主題，將傳承中華戲曲文化與當(dāng)今中國(guó)時(shí)代精神相結(jié)合。一線專業(yè)教師也要高度重視調(diào)動(dòng)內(nèi)在主動(dòng)性修煉基本功，提高教學(xué)質(zhì)量。社會(huì)院團(tuán)要大力支持，為戲曲進(jìn)校園提供相關(guān)指導(dǎo)，廣大青年學(xué)生更是要提高認(rèn)識(shí)，以傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，積極實(shí)踐，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新一代藝術(shù)工作者，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

王英閣 喀什大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院副教授

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