何欣

績效管理是一個指揮棒，是員工執(zhí)行力建設(shè)的利器，也是組織能力提升的推進器。“績”是指業(yè)績，即工作成果；“效”是指效率，即工作過程?？冃紫仁枪ぷ鞯慕Y(jié)果，同時也包括了影響該結(jié)果的過程要素。荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之?！眻F隊對績效標(biāo)準(zhǔn)清晰有效的分工、過程的跟進、能力的輔導(dǎo)、日常的對接與結(jié)果的復(fù)盤，能夠在很大程度上提升團隊的執(zhí)行力?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，績效就是組織的“活水”。

請大家先做一道選擇題：

下列哪幾項是提升團隊執(zhí)行力的關(guān)鍵？

A.善于用人：把合適的人放到合適的位置。

B.責(zé)任到人：把合適的工作分配給合適的人。

C.工作要求：提出明確、量化的工作要求。

D.過程跟進：跟進執(zhí)行過程中的資源、能力及風(fēng)險點。

E.主動匯報：建立有規(guī)律的工作匯報機制。

F.有效復(fù)盤：定期對工作的經(jīng)驗點、改進點進行復(fù)盤。

這是一道沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的選擇題，不同行業(yè)、不同層級的業(yè)務(wù)管理者，給出的答案不盡相同。這是由于大家所在企業(yè)的組織類型、行業(yè)發(fā)展階段不同，各自團隊執(zhí)行力短板也不同，而這些管理要點，恰恰能夠直觀地體現(xiàn)在績效的關(guān)注點上。管理者可以根據(jù)表1，對應(yīng)著思考自身在績效工作上的著力點。

其中，績效標(biāo)準(zhǔn)、績效分工、績效指令都屬于前端績效指標(biāo)設(shè)定的關(guān)注點；而績效輔導(dǎo)、績效對接則屬于中端績效實施過程的關(guān)注點；績效反饋則是末端績效結(jié)果的呈現(xiàn)及評價。

從績效工作的協(xié)同策略上來看，人力資源團隊?wèi)?yīng)當(dāng)重點關(guān)注以下三點：框架與規(guī)則——訂立績效管理規(guī)則，并賦能業(yè)務(wù)經(jīng)理掌握績效指標(biāo)訂立的方式方法；過程管理——監(jiān)控、評審、推動業(yè)務(wù)經(jīng)理訂立組織及員工績效目標(biāo)，并進行日常輔導(dǎo)；平衡風(fēng)險——弱化績效過程中的劣性評價，確保相對公平。

換個視角，業(yè)務(wù)管理者應(yīng)該重點關(guān)注以下三點：指標(biāo)訂立——制定本部門績效指標(biāo)，并將指標(biāo)分解給員工；過程輔導(dǎo)——對員工進行日?？冃лo導(dǎo)，推動績效能力提升；結(jié)果反饋——根據(jù)績效執(zhí)行情況，對員工進行有效的績效評價。

對業(yè)務(wù)管理者而言，績效管理就是確保團隊或個人的工作活動及業(yè)務(wù)成果能夠與組織目標(biāo)保持一致的過程。績效管理的首要方向是制定明確的、有導(dǎo)向性的績效目標(biāo)；績效管理的核心是做好績效輔導(dǎo)與溝通；績效管理的宗旨是給組織帶來績效改進。用一個公式來形容：

管理者的績效管理重點=設(shè)定目標(biāo)+績效輔導(dǎo)與反饋

從客觀上來說，業(yè)務(wù)管理者在執(zhí)行績效管理時應(yīng)抓住三個突破點：明確指標(biāo)訂立的邏輯、有效實施過程輔導(dǎo)、務(wù)實地進行績效反饋。

前段：明確指標(biāo)訂立的關(guān)鍵邏輯

各業(yè)務(wù)單元的績效指標(biāo)因部門分工、業(yè)務(wù)階段不同而存在一定差異，但管理者一定要清楚，所有管理行為的本質(zhì)，都是對目標(biāo)的管理。無論是職能部門管理者，還是業(yè)務(wù)部門管理者，都需要具有全盤視野、系統(tǒng)思維，善于統(tǒng)籌安排、整合資源，站在系統(tǒng)產(chǎn)出最優(yōu)化的角度分解任務(wù)，防止員工各自為戰(zhàn)。

從這個角度來說，所有人都需要關(guān)注指標(biāo)訂立的四項基本原則：

★戰(zhàn)略性原則：組織績效承接公司戰(zhàn)略及經(jīng)營目標(biāo)，個人績效承接組織績效。目標(biāo)自上而下逐級分解、責(zé)任到人；績效自下而上逐級承諾、結(jié)果關(guān)聯(lián)。

★充分溝通原則：指標(biāo)訂立的過程是上下協(xié)同的過程。上級提要求（分解），下級定目標(biāo)（承接），最終由雙方共同確認(rèn)（認(rèn)可）。

★SMART原則：指標(biāo)本身要具體、可衡量、行為導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，注意時間及資源限制。

★二八原則：指標(biāo)不是越多越好，關(guān)鍵指標(biāo)最好不超過5個，簡單明了、賞罰分明。指標(biāo)越多，就越有可能自相矛盾，越有可能摧毀創(chuàng)造力。

績效指標(biāo)對組織與個人是一個極強的導(dǎo)向標(biāo)，能夠引導(dǎo)組織與個人做正確的事、正確地做事、做組織需要的事，激活個體的內(nèi)在動機、關(guān)注效果與效率，推動個體與集體風(fēng)險共擔(dān)、利益共享。

在表2中，“動詞”代表完成績效指標(biāo)的關(guān)鍵動作，“KPI”是關(guān)鍵指標(biāo)的內(nèi)容，“目標(biāo)值/數(shù)量”是指標(biāo)成果的量化，時間節(jié)點代表執(zhí)行任務(wù)的時間范圍，而“權(quán)重”則代表該項指標(biāo)在整體工作中的重要程度。員工在填寫表格之前，業(yè)務(wù)管理者可以先把團隊的工作任務(wù)告知大家，由下屬根據(jù)各自的崗位職責(zé)進行任務(wù)分解，再填寫此模板，由管理者進行雙向溝通復(fù)核：比如方向?qū)Σ粚Α⒛繕?biāo)值大了還是小了、時間長了還是短了、權(quán)重高了還是低了，最終根據(jù)業(yè)務(wù)實際情況進行微調(diào)，確保大家始終在正確的軌道上做事情。

在訂立績效指標(biāo)的過程中，不少管理者會遇到以下四類困惑：

★數(shù)值的來源不清：比如給部門或員工定指標(biāo)的時候，具體指標(biāo)是從哪些方向考慮的？是只看數(shù)量的多與少嗎？萬一自己拿捏不準(zhǔn)，或者接手新任務(wù)，搞不清 “多與少”的邊界呢？或者某些人或團隊拿不出“多與少”的標(biāo)準(zhǔn)，難道就沒辦法評價了？

★進取心與控制力：某些團隊或個人的崗位屬于守成型，沒有進取類指標(biāo)，且指標(biāo)數(shù)量的多少不由自己決定。比如一個行政文員，公司要求她每月組織三場會議，要辦幾場會議這件事不是她能決定的，所以這種進取類指標(biāo)“看起來”毫無意義。

★匯報線多元化：某企業(yè)的A員工，由于組織架構(gòu)的原因，既向張總匯報，又向李總匯報，且兩位老總對他都有考核權(quán)，那么當(dāng)張總、李總意見不統(tǒng)一時，A該聽誰的呢？如此一來，很容易帶來“行動分裂”。

★前后臺差異化：職能部門是后衛(wèi)，業(yè)務(wù)單元是前鋒；前鋒創(chuàng)造利潤，后衛(wèi)做好配合。但有些公司職能部門的績效評價高于業(yè)務(wù)部門，引起業(yè)務(wù)管理者的不滿，認(rèn)為職能部門并不直接創(chuàng)造價值，應(yīng)該在指標(biāo)評價上低于業(yè)務(wù)單元。

解決上述四個問題，可以參考以下六個關(guān)鍵詞：

關(guān)鍵詞1：多少。這是績效指標(biāo)來源最常見的路徑，比如銷售額3000萬元、凈利潤200萬元、完成10個項目投標(biāo)工作、完成兩次市場調(diào)研活動等。

關(guān)鍵詞2：高低。如果數(shù)額不清楚或不好判斷，可以通過對比來界定。比如銷售額超出去年同比20%、客戶滿意度高于競爭對手3%、成本低于集團另一家分公司10%等。

關(guān)鍵詞3：前后。某些工作并不涉及數(shù)值類的任務(wù)量，比如“按期完成合同審核”，這樣的指標(biāo)可以通過時間的前后來對比界定。比如提前一天完成獎勵多少、推遲一天完成扣罰多少。

關(guān)鍵詞4：正負(fù)。對于一些守成型工作，進取類的指標(biāo)意義不大，我們可以采用反向思維。比如，與其規(guī)定“一個前臺文員每月必須接待100個客戶，且80人以上滿意為合格”，不如反向規(guī)定“若本月無客戶投訴，則為90分，每多一個客戶點贊加1分，上限100分”，變進取類的人數(shù)、滿意度為投訴率、對應(yīng)加減分項，且此類目標(biāo)的可控性更強。逆向思維對于一些守成型崗位來說，可以描述為“無過就是功”“錦上又添花”。

關(guān)鍵詞5：權(quán)重。如某公司銷售員，既要向銷售條線的營銷總匯報，又要向本地公司的項目總匯報。對于雙線匯報的員工來說，傳統(tǒng)的做法是建議其在思考自身定位的基礎(chǔ)上分清兩個領(lǐng)導(dǎo)的需求，找到共同的關(guān)注點，強調(diào)溝通的重要。但更重要的是，在考核設(shè)計上最好差異化權(quán)重，比如A領(lǐng)導(dǎo)占40%權(quán)重，B領(lǐng)導(dǎo)占60%權(quán)重，那么一旦兩位領(lǐng)導(dǎo)意見不統(tǒng)一的時候，員工就會傾向于選擇對其評價權(quán)重更大的。管理權(quán)就是一種評價權(quán)，而評價權(quán)重的高低就是明確的行為導(dǎo)向。大到一家公司的董事會決策，需要遵循“占比多數(shù)原則”，小到一個人的行為選擇也是同理。不然，若員工一直受控于“分裂”的指令，矛盾或沖突在所難免。

關(guān)鍵詞6：可比性。不同類型的部門之間績效沒有可比性，尤其是職能部門與業(yè)務(wù)部門。部門只有分工不同，沒有高低貴賤之分。職能部門負(fù)責(zé)人、財、物、組織管控以及資源整合等，與業(yè)務(wù)團隊的利潤導(dǎo)向型價值不同，但缺了誰公司都可能出問題。只要考核內(nèi)容是承接組織和戰(zhàn)略，做到公平、公正、公開，且管理團隊已達成共識，那就名正言順。組織管理沒有絕對的公平，只有分工之后的差異化評價。

中段：有效實施過程輔導(dǎo)

管理者一定要清楚：考核是工具，但不能用考核替代管理，任務(wù)安排之后的過程管理、賦能及風(fēng)險防控是必需的?？冃Ч芾硎峭ㄟ^動態(tài)、持續(xù)的控制來提升效率、改善行為的策略。在這一過程中，管理者是業(yè)績改善和提高的推動者，而不僅僅是員工業(yè)績和能力的評定者。管理者必須在戰(zhàn)略解碼、指標(biāo)訂立、績效執(zhí)行等階段與下屬有效溝通，為其提供評價與支持，并推動其改善績效。這一過程就是績效輔導(dǎo)的過程。

管理者對員工進行績效輔導(dǎo)，傳統(tǒng)的做法是使用“STAR”的基本結(jié)構(gòu)（背景、任務(wù)、行為、結(jié)果），與員工進行交流，探討發(fā)生的情況，給出建議和想法。

此外，從員工日常的工作場景來看，績效輔導(dǎo)是一種融入日常管理行為的動作。不少一線管理者認(rèn)為，所謂輔導(dǎo)就是培訓(xùn)，而培訓(xùn)就是人力資源部的事，這又將屬于日常管理動作的組織能力建設(shè)假手于人?？冃лo導(dǎo)的日?；^程，既不是簡單地噓寒問暖，也不是程式化地做培訓(xùn)，而是在不同工作場景中對員工進行賦能。了解是評價與輔導(dǎo)的基礎(chǔ)，在了解員工工作的基礎(chǔ)上，才能對提升員工能力的方向“有的放矢”。

表3列出管理者日常輔導(dǎo)員工的九個常見場景。其中需要單獨提示的是員工犯錯時的輔導(dǎo)手段，因為這其中包含了管理者面對錯誤時的態(tài)度。一些刻板的管理理論主張 “表揚要公開、批評要私下”，或“大聲表揚、小聲批評”。這是完全不論團隊大小、事情性質(zhì)的極端做法。如果團隊中A員工犯了錯，更多的人又犯了同樣的錯誤，那么當(dāng)眾批評或懲罰A，就是在教育大家。從本質(zhì)上來說，如果團隊有重復(fù)犯錯的情形或該事項對團隊影響極大，一定要公開批評，這是最好的培訓(xùn)：第一，如果每個人都走在重復(fù)犯錯的路上，那么組織的成本會更高；第二，如果團隊人很多，難道要每個人單獨叫到辦公室訓(xùn)一遍？而某事項如果沒有重復(fù)發(fā)生，且對組織影響不大，就可以私下批評保全員工面子。一句話：在員工面子和管理效能中間，管理者應(yīng)該優(yōu)選管理效能。 “就事論事”才是面對錯誤時正確的輔導(dǎo)策略。

上述縱向“三個階段”、橫向“九種場景”，構(gòu)成了管理者實施績效輔導(dǎo)的框架。同時，對于“縱橫”當(dāng)中都會出現(xiàn)的溝通方式，建議管理者能回答清楚如下問題：我和下屬固定的溝通頻次是多少、方式是什么；靈活、緊急的溝通方式是什么；我自己的溝通習(xí)慣是什么；建議下屬什么情況下與自己溝通、什么情況不需要及時溝通；自己希望下屬的任務(wù)反饋方式及要求是什么。

有很多管理者沒有明確約定跟下屬的溝通頻次，導(dǎo)致有些下屬“一條道走到黑”卻從不溝通，有些下屬則事事請示令人煩不勝煩；有些管理者沒有明確傳遞自己想要的工作或方案成果，導(dǎo)致下屬多次試探被打回，執(zhí)行意愿大打折扣。魔鬼藏于細(xì)節(jié)，業(yè)務(wù)管理者只有關(guān)注這類溝通的細(xì)節(jié)問題，才能取得更好的績效輔導(dǎo)與溝通成效。同時，人力資源部門也要對業(yè)務(wù)團隊做好績效管理賦能。

后段：客觀務(wù)實的績效反饋

管理者需要意識到，績效面談是為了幫助員工改善績效，最終要達成共識而非制造對立。這就需要管理者對員工工作深入了解，做到就事論事、有理有據(jù)，多談事情好壞、少論人性善惡，多談建設(shè)性意見、少論快意恩仇，所謂“面談在現(xiàn)場，功夫在詩外”。

從績效反饋的標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)構(gòu)上來說，前端要注意營造良好的面談氛圍，建立彼此之間的信任，并清楚地說明面談的目的；中端需要就績效任務(wù)的完成情況與員工溝通，實施“正面反饋”或“改善型反饋”，可以根據(jù)員工績效現(xiàn)狀給予職業(yè)、能力的發(fā)展建議；后端則在結(jié)束前達成共識，簡單總結(jié)面談內(nèi)容，為以后的工作提出建議，并整理好面談記錄（見表4）。

上述績效反饋框架遵循基本的流程式思維，但實踐中真正的挑戰(zhàn)在于：操盤“正向反饋”與“改善型反饋”時，遇到的管理與人性面的挑戰(zhàn)極為嚴(yán)峻，需要區(qū)別對待。所謂“正向反饋”，是指當(dāng)員工出現(xiàn)績優(yōu)行為，或需要給予正向評價時的反饋策略；這類面談往往會給當(dāng)事人帶來“陽光雨露”，故而也稱之為“賦予型面談”。而“改善型反饋”是指當(dāng)員工出現(xiàn)績差行為，或需要給予負(fù)向評價時的反饋策略；這類面談往往會使當(dāng)事人喪失一些權(quán)益或機會，故而也可以稱之為“剝奪型面談”。

正向反饋真正的難點是，當(dāng)員工有些表現(xiàn)超出個人期望甚至超越其直接領(lǐng)導(dǎo)，且自身難以找到工作完善點時，有的管理者就只以一句“干得不錯”敷衍了事。這時，進取心較強的下屬極有可能認(rèn)為，既然你沒法指導(dǎo)我的工作，那么你何德何能成為我的領(lǐng)導(dǎo)呢？如果在員工心里種下這顆懷疑的種子，那么就極有可能造成“君不君、臣不臣”；或員工通過跳槽實現(xiàn)自己的理想，讓本來對下屬贊譽有加的領(lǐng)導(dǎo)痛失愛將。因此，解決的方法就是，讓下屬認(rèn)識到自己并不是那么完美，還有進步的空間，進而保持持續(xù)成長的動力。

我給大家提供一個有效的反饋工具（見表5），管理者可以通過廣度、深度、高度、速度四個角度的引導(dǎo)，推動員工自我覺醒，找到提升點，永不止步。

舉例來說，在“加廣度”方面，可以引導(dǎo)對方將經(jīng)驗分享給其他同事，或讓他提出對營銷、財務(wù)協(xié)同流程的優(yōu)化建議；在“加深度”方面，可以是“上次客戶滿意度96分，我們試試看這次能不能提到98分”，或“上次產(chǎn)品去化率80%，下次能否提升到90%”；在“加高度”方面，可以問“如果你是財務(wù)總監(jiān)，你如何跟總裁匯報這次的內(nèi)容”，或“部門內(nèi)部認(rèn)為這次指標(biāo)偏高，你認(rèn)為應(yīng)該如何協(xié)調(diào)”；在“加速度”方面，可以是“上次三天做完，下次能不能兩天內(nèi)完成”。

反饋工具的使用并不是為了探究各項問題的準(zhǔn)確答案，而是為了推動下屬在工作優(yōu)秀的同時保持謙虛與進取心，追求卓越，創(chuàng)造新的進步空間。

在“賦予型面談”的場景中，結(jié)論以獎勵、提升為主，結(jié)果自然皆大歡喜。但如果面談是為了傳遞降職降薪、通報批評、駁回申請這類懲罰性信息，就創(chuàng)造了一種“剝奪型面談”，很容易產(chǎn)生沖突，造成失敗的管理結(jié)果。

績效的英文是“performance”，其字面意思是“一場表演”“一場秀”；要想這場“秀”好看，方向必須正確，且過程當(dāng)中必須付出，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。

作者 碧桂園集團原營銷學(xué)院院長

TIPS“剝奪型面談”典型場景

王生是某公司的銷售總監(jiān)，近日公司宣布，提升王生為公司的首席運營官。

王生手下有一名區(qū)域銷售經(jīng)理李強，曾為團隊立下汗馬功勞。王生曾明確向李強表達了讓他做接班人的意愿，但王生升職后，卻決定提拔賈明做銷售總監(jiān)，且公司已經(jīng)通過決議。

李強的團隊銷售業(yè)績突出，但是他的情緒管理做得不好，與其他區(qū)域經(jīng)理的關(guān)系很僵，合作精神差。賈明的團隊銷售業(yè)績不如李強，但賈明的合作能力很強。

李強對王生和賈明的提升一無所知。

一天后，王生要出國開會，只有30分鐘的時間跟李強談話。下次再見到李強只能是一個月以后。如此一來，王生就需要在30分鐘內(nèi)和李強完成“剝奪型面談”，告知他真實的結(jié)果，且讓他接受并達成共識；一旦談崩，一個月之內(nèi)李強離職或趁機擾亂組織的概率很高。

要想面談成功，王生需要關(guān)注六點：

肯定與感激：開場就告知李強自己升職的消息，并高度認(rèn)可李強的價值。

不隱瞞：直接告訴李強，是我決定不提拔你，但提拔了賈明（越早告知越好）。

認(rèn)真傾聽：聽一下李強“被掠奪”后的想法。

恰當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)：通過真實案例指出李強的問題，并用自己的經(jīng)驗提出改善建議。

付出“交易成本”：李強雖然無法升職，但自己可以給他帶來其他的收益作為補充（交易）。比如告訴李強，他無法成為銷售總監(jiān)，但可以成為首席運營官的助理，開辟一個新的職業(yè)機會；或者得到一個分公司總經(jīng)理后備的發(fā)展名額。

嚴(yán)格要求：最后提出要求，比如：在我不在公司期間，希望你跟賈明搞好關(guān)系，注意組織和諧。

其中，“交易成本”是談話的核心。通俗點講，拿走對方一樣?xùn)|西，請還給他另一樣?xùn)|西，以使對方心理平衡。在上面這個場景中，王生拿走了李強升職的機會，那么在談話前必須想清楚：我可以還給他一個什么機會——給不了升職給加薪，給不了加薪給學(xué)習(xí)成長，給不了學(xué)習(xí)成長給新的挑戰(zhàn)機會……如果拿不出任何交易成本，那么和李強談通的概率就比較低，因為不管怎么迂回、怎么解釋，對方被拿走東西（機會）的感覺依然是非常痛苦的。我們必須理解這種痛苦，并提前準(zhǔn)備好交易成本，才能盡可能提高這種“剝奪型面談”的成功概率。

“交易成本”在組織當(dāng)中比比皆是，其核心思想——“拿走與歸還”的基本思路，適用于包括績效管理、日常管理的方方面面，可幫助管理者有效地維持管理的平衡度，更有質(zhì)量地做好人才管理工作。