魏開源

文化潤(rùn)疆是新時(shí)代黨的治疆方略的重要組成部分，是建設(shè)社會(huì)主義新疆的固本之舉，是譜寫中國(guó)夢(mèng)新疆篇章的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。2020年9月，習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會(huì)上提出“依法治疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆、文化潤(rùn)疆、富民興疆、長(zhǎng)期建疆”的治疆方針，并強(qiáng)調(diào)要深入做好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作，深入開展文化潤(rùn)疆工程。

為了在祖國(guó)邊疆傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)各族人民文化自信，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，2019年以來，廣東省對(duì)口支援新疆工作前方指揮部駐疏附縣工作隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱“工作隊(duì)”）將廣東非物質(zhì)文化遺產(chǎn)舞龍舞獅項(xiàng)目引進(jìn)南疆地區(qū)，積極打造疏附縣龍獅文化潤(rùn)疆工程特色品牌，培養(yǎng)龍獅教師200多人，組建龍獅隊(duì)伍600多支，參與學(xué)生5000多人，在龍獅師資培養(yǎng)、校園傳承、服務(wù)鄉(xiāng)村方面成效顯著，多次在全國(guó)和省市文化潤(rùn)疆活動(dòng)、民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)中展現(xiàn)疏附龍獅少年風(fēng)采。

一、中華龍獅文化潤(rùn)疆的實(shí)踐價(jià)值

1.夯實(shí)中華文化認(rèn)同基礎(chǔ)

中華龍獅承載著中華民族的精神命脈和中華文化的根和源，中華民族有著“龍圖騰”“獅圖騰”的傳承，中國(guó)素有“東方雄獅”和“東方巨龍”的美稱，中國(guó)廣袤大地被稱為“龍的故鄉(xiāng)”，中國(guó)人也被稱作“龍的傳人”。中華龍獅文化潤(rùn)疆承載著中國(guó)人民的民族情結(jié)、文化情結(jié)和家國(guó)情結(jié)，能夠鑄牢新疆各族人民中華民族共同體意識(shí)的文化認(rèn)同、民族認(rèn)同和國(guó)家認(rèn)同。

2.有效落實(shí)文化潤(rùn)疆工程

有效落實(shí)文化潤(rùn)疆工程，必須有一個(gè)看得見、摸得著、體驗(yàn)得了的實(shí)踐載體。中華龍獅可以作為文化潤(rùn)疆的實(shí)踐載體，讓參與者在龍獅學(xué)習(xí)中多種感官參與、深入情境體驗(yàn)、深度互動(dòng)交流、相互合作配合，真正感受到龍獅運(yùn)動(dòng)的樂趣和龍獅文化的魅力，在此過程中獲得積極的體驗(yàn)。

3.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華龍獅作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。本地師生在舞龍舞獅傳承和推廣過程中，結(jié)合時(shí)代主題將龍獅與民族音樂、民族舞蹈、民族服飾等結(jié)合創(chuàng)編，可以說是中華龍獅文化傳承的一種創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，很好地傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，真正讓中華文化認(rèn)同根植于新疆各族人民的心靈深處。

二、中華龍獅文化潤(rùn)疆的實(shí)踐探索

1.培育師資：龍獅教師專業(yè)成長(zhǎng)“三形式”

（1）線下專項(xiàng)培訓(xùn)。工作隊(duì)聯(lián)合當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T每學(xué)期組織一次舞龍舞獅專項(xiàng)技能培訓(xùn)，每個(gè)學(xué)校選派2～3名教師參加培訓(xùn)，教師不僅要學(xué)會(huì)舞龍舞獅理論知識(shí)和基本技術(shù)，還要掌握舞龍舞獅教學(xué)方法和活動(dòng)組織方式，能夠勝任校園龍獅隊(duì)伍組建、教學(xué)訓(xùn)練和活動(dòng)組織等工作。工作隊(duì)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的舞龍舞獅教師培訓(xùn)內(nèi)容，規(guī)范教師龍獅教學(xué)基本術(shù)語，指導(dǎo)教師掌握基本的龍獅教學(xué)方法，編排區(qū)域龍獅推廣套路，自編舞龍舞獅組合等，系統(tǒng)提升本地龍獅教師的教學(xué)能力。培訓(xùn)不僅涉及舞龍舞獅技術(shù)技能學(xué)習(xí)，還安排了舞龍舞獅教學(xué)訓(xùn)練試教環(huán)節(jié)，培訓(xùn)教師分小組組織試教，探討如何更好地教會(huì)學(xué)生，形成具有當(dāng)?shù)靥厣奈椠埼瑾{教學(xué)方案。

（2）線上跟進(jìn)指導(dǎo)。培訓(xùn)結(jié)束后，盡管每個(gè)教師都通過了龍獅培訓(xùn)考核，但每個(gè)教師對(duì)龍獅技能的理解、掌握情況都不一樣，特別是在校本實(shí)踐中面對(duì)不同的學(xué)生，或多或少都會(huì)出現(xiàn)各種問題和難題?；诖?，我們組建了中小學(xué)教師微信交流群，根據(jù)教師需要成立龍獅教學(xué)團(tuán)隊(duì)、龍獅訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)和龍獅推廣團(tuán)隊(duì)，用于當(dāng)?shù)亟處熢诰€反饋問題、交流心得、探討難題、尋求幫助。每個(gè)教師每周不僅要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐提出問題，還要主動(dòng)回答他人提出的問題并積極思考、嘗試解決，每一次提問和解答都會(huì)獲得相應(yīng)的積分，每學(xué)期根據(jù)積分評(píng)選中華龍獅文化潤(rùn)疆優(yōu)秀教師。當(dāng)然，每周六廣州援疆龍獅專家也會(huì)對(duì)教師們的問題進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)大家積極參與互動(dòng)交流，營(yíng)造良好的氛圍。

（3）龍獅實(shí)踐提升。教師參與培訓(xùn)后趁熱打鐵開展龍獅校本實(shí)踐，結(jié)合本校實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)踐方案，開展校園龍獅教學(xué)、訓(xùn)練和活動(dòng)。針對(duì)教師在校本實(shí)踐中遇到的問題，工作隊(duì)提煉需要重點(diǎn)解決的研究問題并集中精力解決，組織教師開展校本教研，組建龍獅教學(xué)研究、龍獅訓(xùn)練研究和龍獅推廣研究三個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)標(biāo)龍獅文化進(jìn)校園過程中遇到的困難和問題，開展專項(xiàng)課題研究20多項(xiàng)。

2.校園傳承：龍獅文化進(jìn)校園“三路徑”

（1）校園龍獅訓(xùn)練。每個(gè)學(xué)校根據(jù)場(chǎng)地、器材、師資和學(xué)情組建學(xué)校舞龍舞獅代表隊(duì)，安排專門的教師負(fù)責(zé)隊(duì)伍建設(shè)和日常訓(xùn)練。大部分學(xué)校面對(duì)全體學(xué)生選拔隊(duì)員，整體素質(zhì)較好，但隊(duì)員分散在各年級(jí)各班級(jí)，訓(xùn)練組織和活動(dòng)開展難度較大，需要學(xué)校大力支持和協(xié)調(diào)。部分學(xué)校以班級(jí)為單位組建龍獅代表隊(duì)，直接由班主任擔(dān)任教練員并負(fù)責(zé)龍獅訓(xùn)練和相關(guān)活動(dòng)組織，訓(xùn)練效果好、效率高，形成了鮮明的班級(jí)龍獅特色，但是對(duì)學(xué)校的師資要求較高，班主任的工作任務(wù)較重。

（2）校園龍獅教學(xué)。教學(xué)主要有兩種形式。第一種利用體育課設(shè)計(jì)舞龍舞獅教學(xué)單元教授技能，如疏附縣明德小學(xué)從一年級(jí)就開始教授如何拿龍、放龍、舉龍、端龍等，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了基本的舞龍技術(shù)，還養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，效果非常好。第二種是分班選項(xiàng)模塊教學(xué)，如疏附縣第一中學(xué)將同一時(shí)段的體育課按照性別重新分班，男生學(xué)習(xí)舞獅，女生學(xué)習(xí)龍舞，分別由任課教師擔(dān)任龍獅教學(xué)工作，學(xué)生學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的龍獅項(xiàng)目。

（3）校園龍獅活動(dòng)。開展龍獅課外活動(dòng)既能豐富校園文化生活，也能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，開設(shè)了龍獅興趣班、龍獅430課堂、龍獅大課間、趣味龍獅游戲、校園龍獅比賽、龍獅嘉年華等。木什鄉(xiāng)番禺小學(xué)開設(shè)的舞獅430課堂深受學(xué)生喜愛，培養(yǎng)了一大批學(xué)生龍獅骨干，多次在文化潤(rùn)疆活動(dòng)和比賽中榮獲佳績(jī)，目前已成為學(xué)校參與人數(shù)最多的430課堂。疏附縣明德小學(xué)舉行了舞龍嘉年華活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)置了游龍?bào)w驗(yàn)、舞龍游戲、挑戰(zhàn)舞龍、競(jìng)速舞龍、障礙舞龍、健身龍舞等，極大地提升了學(xué)生的舞龍學(xué)習(xí)興趣，形成了學(xué)校的龍文化育人特色。

3.服務(wù)鄉(xiāng)村：龍獅文化進(jìn)鄉(xiāng)村“三路徑”

（1）鄉(xiāng)村龍獅隊(duì)伍。由疏附縣民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建辦牽頭，各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派一個(gè)村進(jìn)行龍獅隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)，組建鄉(xiāng)村龍獅代表隊(duì)，工作隊(duì)組織骨干培訓(xùn)，開展鄉(xiāng)村龍獅活動(dòng)。各鄉(xiāng)村龍獅隊(duì)伍選派2～3人參加培訓(xùn)，掌握基本技能和訓(xùn)練方法，能夠勝任隊(duì)伍的日常訓(xùn)練和組織工作。隊(duì)伍建設(shè)充分利用疏附縣校園龍獅資源，組織校村結(jié)對(duì)幫扶，就近安排學(xué)校龍獅教師和龍獅學(xué)生骨干利用課余時(shí)間支援鄉(xiāng)村龍獅隊(duì)伍建設(shè)。聘請(qǐng)校園龍獅教師擔(dān)任鄉(xiāng)村龍獅隊(duì)伍教練，利用課余時(shí)間和節(jié)假日組織鄉(xiāng)村龍獅日常訓(xùn)練和開展龍獅展示活動(dòng)。

（2）親子龍獅活動(dòng)。為了進(jìn)一步推進(jìn)校園龍獅進(jìn)家庭、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)，為廣大師生提供龍獅應(yīng)用和展示的平臺(tái)，工作隊(duì)積極開展“小手牽大手”龍獅親子活動(dòng)。主要包括教師親子龍獅和學(xué)生親子龍獅兩種形式，動(dòng)員當(dāng)?shù)氐凝埅{教師、龍獅骨干學(xué)生將技能帶回家，帶領(lǐng)家人積極學(xué)練，組建親子隊(duì)伍，體驗(yàn)龍獅文化，參加親子龍獅活動(dòng)和比賽，促進(jìn)家校合作深度發(fā)展。

（3）全民健身龍獅。帶領(lǐng)本地龍獅教師發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)編簡(jiǎn)單易學(xué)的健身獅舞、健身龍舞、健身龍扇等全民健身套路，以點(diǎn)帶面，舞進(jìn)廣大老百姓身邊，為建設(shè)健康中國(guó)貢獻(xiàn)龍獅力量。工作隊(duì)創(chuàng)編了健身獅舞和健身龍舞兩套鄉(xiāng)村推廣套路，簡(jiǎn)單易學(xué)，適合各個(gè)年齡階段的人健身。組織學(xué)校和鄉(xiāng)村健身骨干參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)上述兩種套路的動(dòng)作和教學(xué)方法，推廣全民健身理念。以“線上+線下”形式引導(dǎo)老百姓積極參加全民健身龍獅運(yùn)動(dòng)，利用節(jié)假日和周末在體育公園和人民廣場(chǎng)組織學(xué)習(xí)兩種套路。通過線上平臺(tái)大力宣傳和引導(dǎo)人們學(xué)練，愉悅身心。

三、中華龍獅文化潤(rùn)疆的經(jīng)驗(yàn)啟示

1.中華龍獅文化潤(rùn)疆的核心在“人”

所有培育人、引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人的活動(dòng)最終都要落實(shí)到“人”的身上，不管是龍獅教師和學(xué)生，還是村民和觀眾，都是文化潤(rùn)疆的核心。在培養(yǎng)本地龍獅教師過程中，不僅要教會(huì)教師掌握基本的龍獅技能，體驗(yàn)良好的學(xué)習(xí)過程，還要幫助教師理解龍獅文化，感悟龍獅精神，讓教師真正掌握技術(shù)技能、教學(xué)訓(xùn)練技能和研究技能，能夠勝任學(xué)校龍獅教學(xué)和訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，也要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有技術(shù)水平和身心特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生獲得積極的身體練習(xí)體驗(yàn)。

2.中華龍獅文化潤(rùn)疆的重點(diǎn)在“潤(rùn)”

從潤(rùn)的過程來看，它不是一蹴而就、一氣呵成的，而是長(zhǎng)期堅(jiān)持、綿綿用力、久久為功的持續(xù)過程。參與者只有在龍獅文化學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、活動(dòng)、展示中，全面立體潤(rùn)、廣泛深入潤(rùn)、用情用心潤(rùn)、精準(zhǔn)聚焦?jié)?、持久不懈?rùn)，才能達(dá)到“潤(rùn)”的效果和目的。從潤(rùn)的形式來看，它不是刻意的、強(qiáng)制的“潤(rùn)”，而是潤(rùn)于無形、潤(rùn)物無聲的“潤(rùn)”。師生們通過樂于接受的體驗(yàn)式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)和活動(dòng)，了解、體驗(yàn)、領(lǐng)悟中華文化的博大精深和情感共鳴，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感受中華文化樂趣，在互動(dòng)交流中形成中華文化情感共鳴，在活動(dòng)展示中表達(dá)中華文化行為。

3.中華龍獅文化潤(rùn)疆的關(guān)鍵在“用”

人們只有將掌握的技能、理解的文化、感悟的精神運(yùn)用于日?；顒?dòng)中，才能真正展現(xiàn)其文化潤(rùn)疆的價(jià)值。龍獅教師要在日常教學(xué)和訓(xùn)練中，教會(huì)學(xué)生，組織活動(dòng)，才能體現(xiàn)龍獅教師的價(jià)值。學(xué)生要在各種活動(dòng)、表演、展示、比賽中參與和運(yùn)用，才能展現(xiàn)龍獅的風(fēng)采。老百姓了解了中華龍獅文化的內(nèi)容，要在日常生活中健身、欣賞、展示龍獅文化，才能體現(xiàn)龍獅的價(jià)值。

注：本文系廣東省對(duì)口支援新疆工作前方指揮部駐疏附縣工作隊(duì)文化潤(rùn)疆工程階段性成果；疏附縣教育局文化潤(rùn)疆專項(xiàng)課題“文化潤(rùn)疆背景下龍獅進(jìn)校園區(qū)域推廣研究”（課題編號(hào)：SFWHRJZX001）階段性成果。

責(zé)任編輯 魏文琦