張琴珠

文化是一個(gè)民族得以長遠(yuǎn)發(fā)展的根本，同樣籃球文化也是學(xué)校籃球運(yùn)動持續(xù)開展的基礎(chǔ)。在今天，籃球運(yùn)動已經(jīng)從普通的賽事發(fā)展為具有文化意義的現(xiàn)象，試想缺少文化做支撐，學(xué)校的籃球運(yùn)動能夠走多遠(yuǎn)？豐富多彩的籃球文化不僅吸引著優(yōu)秀籃球人才的參與，同樣也提升了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，豐富了學(xué)校的辦學(xué)特色。筆者在《當(dāng)代體育》2022年13期發(fā)文《高中校園籃球文化建設(shè)的現(xiàn)狀與發(fā)展對策摭談》，文章對校園籃球文化建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對策做了具體的論述。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐與思考，筆者認(rèn)為高中校園籃球文化建設(shè)是很值得投入全力的重要工作，但縣域高中籃球文化可持續(xù)發(fā)展更是需要我們著力追求的目標(biāo)。基于此，在對縣城內(nèi)幾所高中籃球文化發(fā)展調(diào)查與研究的基礎(chǔ)上，提出了相對應(yīng)的可持續(xù)發(fā)展方面的解決策略，期望文章的討論與研究能夠引起有關(guān)校園籃球文化建設(shè)工作者的重視。

1 縣域高中籃球文化可持續(xù)發(fā)展概述

縣域高中籃球文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一部分，對于推動縣域高中學(xué)?；@球運(yùn)動具有重要的促進(jìn)作用。校園籃球文化建設(shè)必須長期堅(jiān)持，持續(xù)發(fā)力，才能真正實(shí)現(xiàn)其激發(fā)學(xué)生熱愛籃球的興趣的目的。不能搞運(yùn)動式籃球文化建設(shè)，也不要企盼畢其功于一役，認(rèn)為可以實(shí)現(xiàn)一勞永逸的建設(shè)功效?？h域高中籃球文化可持續(xù)發(fā)展要求縣域高中籃球文化建設(shè)應(yīng)該成為常規(guī)性工作，要有長期規(guī)劃，中期發(fā)展策略和近期發(fā)展目標(biāo)。只有做好可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃與準(zhǔn)備，才能真正在學(xué)校發(fā)展過程中起到促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，豐富校園文化生活的作用。一所高中學(xué)校前幾年籃球運(yùn)動抓得紅紅火火，在多項(xiàng)籃球競賽中獲得團(tuán)體一等獎的名次。后來，換過新的校領(lǐng)導(dǎo)班子，新的領(lǐng)導(dǎo)班子沒有充分重視籃球運(yùn)動及校園籃球文化建設(shè)工作，籃球運(yùn)動沒有繼續(xù)抓緊抓實(shí)。體育教師開始對籃球訓(xùn)練松懈，學(xué)生中喜歡籃球的同學(xué)也慢慢失去了訓(xùn)練的干勁。最后導(dǎo)致其在近年來的多次競賽中失去名次。校園籃球文化建設(shè)更是被荒廢。這就是校園籃球文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展方面乏力，導(dǎo)致其產(chǎn)生難以促進(jìn)學(xué)校籃球運(yùn)動的持續(xù)發(fā)展的后果。

2 縣域高中籃球文化可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀

在各種因素的共同作用下，籃球校園文化可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀不容樂觀。只有了解現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的發(fā)展對策，才能推動學(xué)?；@球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展。

2.1 忽視籃球文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展

在高考指揮棒的影響下，知識與能力是當(dāng)下高中學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)，這也是學(xué)校提升自身聲望的指標(biāo)。雖然籃球運(yùn)動也可以體現(xiàn)一所學(xué)校的辦學(xué)特色，但影響力難以在短期內(nèi)展現(xiàn)出來，如若大力發(fā)展籃球運(yùn)動勢必會影響升學(xué)率，影響學(xué)校在社會上的聲望，這是一件得不償失的事情。因此，學(xué)校忽視籃球文化建設(shè)，籃球場成了擺設(shè)，甚至學(xué)生利用課下的時(shí)間開展籃球活動也被認(rèn)為影響學(xué)習(xí)。如，學(xué)生上午放學(xué)，一些愛好籃球的學(xué)生本想在校園露天的燈光球場玩半小時(shí)籃球運(yùn)動，但學(xué)校出于安全意識考慮，要求值班教師對學(xué)生進(jìn)行清校。這樣，學(xué)生的籃球運(yùn)動被值班教師制止。一些學(xué)生很不情愿地“望球興嘆”回家了。在這一現(xiàn)實(shí)情況下，學(xué)生只有在體育課上才能摸到籃球，更不要談主動參與到籃球文化的建設(shè)中來了。學(xué)?；@球文化可持續(xù)發(fā)展更是堪憂。學(xué)校的忽視、場地的空置、設(shè)備的不齊，阻礙著籃球訓(xùn)練的開展，最終導(dǎo)致學(xué)生籃球水平參差不齊。因?qū)W生日常訓(xùn)練不足，導(dǎo)致在校園籃球比賽中無法組建一支相互配合的籃球隊(duì)伍，這嚴(yán)重阻礙著學(xué)?；@球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展。

2.2 學(xué)生在國外籃球文化的強(qiáng)烈沖擊下產(chǎn)生迷茫的心態(tài)

在信息化時(shí)代，信息技術(shù)以迅猛之勢被應(yīng)用到了教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。校園籃球文化建設(shè)也深受影響。在這一現(xiàn)實(shí)背景下，各種媒體和自媒體都有自己的報(bào)道導(dǎo)向，因此學(xué)生接受的信息質(zhì)量也參差不齊。當(dāng)今的高中生從小就開始受NBA賽事的影響，在他們內(nèi)心早已有一個(gè)為之奮斗的偶像，他們的運(yùn)球動作、技能都會朝著偶像的方向發(fā)展。一些娛樂頻道節(jié)目也把這些球星的訓(xùn)練場景作為提升收視率的重要素材，在報(bào)道過程中又引導(dǎo)觀眾盡情消遣球星的某一經(jīng)典動作。作為高中生，他們喜歡模仿，就會時(shí)不時(shí)地按球星的動作運(yùn)球訓(xùn)練。這樣，雖然動作模仿得相似但卻不標(biāo)準(zhǔn)。甚至根本就是“花拳繡腿”，好看卻不實(shí)用。缺少體育教師專業(yè)指導(dǎo)的籃球?qū)W習(xí)勢必會讓學(xué)生陷入茫然中。上述因素的存在影響著學(xué)生的籃球訓(xùn)練效果，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生以自我為中心的盲目自信與判斷，這也會在一定程度上影響學(xué)生良好行為習(xí)慣與品德的發(fā)展。例如有的籃球明星強(qiáng)調(diào)自我，忽視團(tuán)隊(duì)間的合作，而高中生因身心發(fā)展不健全、缺少是非的判斷力，出現(xiàn)了個(gè)人英雄主義，體現(xiàn)在籃球比賽中不能與他人形成有效的配合。這樣，因受到國外籃球文化的沖擊，影響了我國校園籃球文化的可持續(xù)發(fā)展。

2.3 籃球基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)格在不斷提升，為可持續(xù)發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)

從整體來看，學(xué)校籃球文化建設(shè)雖然現(xiàn)狀令人堪憂，但政府在基礎(chǔ)建設(shè)方面的發(fā)力令人欣喜。隨著校園各方面文化的持續(xù)發(fā)展與改進(jìn)，校園籃球文化建設(shè)也在不斷提升。主要表現(xiàn)為政府加大資金投入力度，使得學(xué)?；@球運(yùn)動建設(shè)呈現(xiàn)嶄新的面貌。體育器材采購方面，各種各樣的運(yùn)動器材充足，而且質(zhì)量越來越好?；@球的籌備量也很充足，足夠高中學(xué)生全員參與籃球運(yùn)動。還有部分高中學(xué)校還建立了露天燈光籃球場。雖然這是外部因素的改變，卻優(yōu)化了學(xué)?；@球運(yùn)動的辦學(xué)環(huán)境，雖然短期內(nèi)無法推動籃球運(yùn)動走進(jìn)師生視野，但與籃球有關(guān)的其他活動也在不斷的提升。目前的主要問題是設(shè)備充足，但學(xué)校和學(xué)生出于升學(xué)率的考慮，很多籃球設(shè)備被閑置。一些學(xué)校還建有藝體館，藝體館內(nèi)還建設(shè)了高大寬敞的籃球場。只是這些優(yōu)越的運(yùn)動場地與條件沒有投入真正的使用。相信學(xué)校為了提升這些設(shè)備的利用率，勢必會增加投入，進(jìn)一步不斷地優(yōu)化籃球環(huán)境、健全籃球運(yùn)動機(jī)制，讓籃球運(yùn)動成為學(xué)校文化中的一部分，從而推動縣域高中籃球文化的可持續(xù)發(fā)展。

3 縣域高中學(xué)?；@球文化可持續(xù)發(fā)展的策略

籃球是一項(xiàng)深受學(xué)生喜歡的相對激烈的運(yùn)動，不僅豐富著學(xué)生的課下生活，而且在增強(qiáng)學(xué)生體能方面也有著絕對的優(yōu)勢。因此，加強(qiáng)籃球校園文化可持續(xù)建設(shè)與發(fā)展非常重要。

3.1 明確“以生為本”的理念，推動每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

雖然學(xué)校的籃球文化建設(shè)各具特色，但目的都是為了強(qiáng)健學(xué)生身體、激活學(xué)生的合作意識。校內(nèi)的籃球培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)不同，校內(nèi)籃球文化建設(shè)以豐富學(xué)生的課下生活為目標(biāo)，專業(yè)培訓(xùn)以獲取獎項(xiàng)和名次為目標(biāo)。因此在校園籃球文化建設(shè)中，必須摒棄功利性的獲獎追求，必須明確樹立“以生為本”的教育理念。一切活動的開展都要以學(xué)生的成長需要為中心，以推動每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。尤其是針對有個(gè)性的學(xué)生，要采取“因材施教”的理念挖掘每一位學(xué)生的潛能，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的特長，明確自己在籃球運(yùn)動中的位置。比如，適合做中鋒還是后衛(wèi)，如若不想?yún)⑴c，應(yīng)該如何成為合格的啦啦隊(duì)隊(duì)員。不要以運(yùn)動項(xiàng)目去選人或者訓(xùn)練人，而是讓人根據(jù)自己的喜好或者實(shí)力去選擇運(yùn)動項(xiàng)目。不要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的短板，而是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長。學(xué)生的特長是因人而異的，如果每個(gè)人都能揚(yáng)長避短，就可以充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化結(jié)果。每個(gè)人都有不足，但更有自己的長項(xiàng)。班集體存在的意義是通過合作彌補(bǔ)個(gè)人的不足。只有在立足“以生為本”的理念下，認(rèn)真分析和思考這些問題，才能增強(qiáng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，推動每一個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展。

3.2 建立一支專屬的學(xué)?；@球隊(duì)伍，為校園籃球文化可持續(xù)發(fā)展奠基

教學(xué)改革的發(fā)展推動著“五育”理念的深入?；诖?，學(xué)校開始重視素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為了推動學(xué)?；@球文化的可持續(xù)發(fā)展，建立一支專屬籃球隊(duì)伍刻不容緩。學(xué)校籃球隊(duì)，只要有興趣的都可以參與，籃球隊(duì)的人數(shù)可以不限。這樣需要比賽的時(shí)候，就可以先通過內(nèi)部比賽選擇更加優(yōu)秀的隊(duì)員參與更高級別的比賽。一般情況下，學(xué)?；@球運(yùn)動以班級為單位開展，班級間很少有互動。這樣，學(xué)生之間就缺乏競爭性，無法滿足高中學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理需求，也無法進(jìn)一步及其學(xué)生對班集體的榮譽(yù)感。學(xué)?；@球隊(duì)的建立，需要從各個(gè)班集體中選拔球員，這就容易激發(fā)學(xué)生的好勝心理，使一些球員能夠脫穎而出。不僅為學(xué)生提供了互動的平臺與機(jī)會，還推動著學(xué)生快速地融入自己的新的集體。

在學(xué)生短暫介紹自己特長和優(yōu)勢之后，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況開展分組訓(xùn)練，通過大量的趣味訓(xùn)練提升學(xué)生的籃球技能。同時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)球員的優(yōu)點(diǎn)與特長，通過對學(xué)生的日常觀察選出一些能力強(qiáng)的籃球人才，為日后校園籃球比賽選拔人手。另外，在籃球隊(duì)伍技能訓(xùn)練中，也要平衡好各個(gè)課程，只有做到勞逸結(jié)合并鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，才能培養(yǎng)出一支素質(zhì)與技術(shù)過硬的隊(duì)伍。這樣，就能夠?yàn)樾@籃球文化的可持續(xù)發(fā)展奠定“人力”基礎(chǔ)。

3.3 建立專業(yè)的籃球師資隊(duì)伍，為校園籃球文化可持續(xù)發(fā)展添磚加瓦

校園籃球文化的可持續(xù)發(fā)展離不開特定的校園環(huán)境和氛圍的營造。要營造籃球運(yùn)動的校園環(huán)境和氛圍，就需要一大批專業(yè)的籃球師資隊(duì)伍。他們可以充分利用自己的籃球?qū)I(yè)知識教育學(xué)生球員，規(guī)范學(xué)生球員的動作要領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生球員的球感，提高學(xué)生球員對進(jìn)球的預(yù)判能力。學(xué)生籃球隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展有賴于專業(yè)教師的可持續(xù)指導(dǎo)。而培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)能力過硬的籃球師資隊(duì)伍，就要不斷豐富教師的籃球知識、提升教師的籃球教學(xué)能力，并通過開展訓(xùn)練推動教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。一些體育教師，由于自身不喜歡籃球運(yùn)動，對于指導(dǎo)學(xué)生籃球訓(xùn)練并不熱心。這就要讓他去訓(xùn)練學(xué)生別的項(xiàng)目，而不應(yīng)該讓教師違背自身意愿強(qiáng)行加入訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)伍，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳。要讓教師籃球訓(xùn)練教練競爭上崗，充分激發(fā)體育教師教練籃球的積極性，形成互相激勵(lì)的教練團(tuán)隊(duì)。在籃球運(yùn)動授課之前，籃球教練要通過談話或問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生對籃球的理解，再通過針對性的教學(xué)豐富學(xué)生的籃球知識，對于能力欠缺的學(xué)生可以通過開展籃球知識講解，再根據(jù)他們的情況明確下一步的籃球開展計(jì)劃。在高中學(xué)校中，體育教師擔(dān)負(fù)著重要的籃球訓(xùn)練責(zé)任，為了對學(xué)生開展有效的訓(xùn)練，必須努力建設(shè)一支專業(yè)能力強(qiáng)的籃球運(yùn)動師資隊(duì)伍，并通過成員間的交流與互動推動學(xué)?；@球文化的可持續(xù)發(fā)展。

3.4 積極優(yōu)化籃球基礎(chǔ)設(shè)施，為籃球文化可持續(xù)發(fā)展提供豐富的物質(zhì)保障

在當(dāng)前的高中學(xué)校建設(shè)中，因政府加大了投資力度，學(xué)?；@球場地不足、設(shè)備不全的問題得到了解決，但是要想校園籃球文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展必須建立一套完整的訓(xùn)練設(shè)備。很多時(shí)候是政府為了通過督導(dǎo)檢查，短時(shí)間內(nèi)備齊與籃球相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施。由于是趕工期完成的基礎(chǔ)設(shè)施，很多地方都難以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。如，一些學(xué)校的露天籃球場或者藝體館室內(nèi)籃球場的地板脫膠，影響了教師和學(xué)生的訓(xùn)練效果。督導(dǎo)檢查前，強(qiáng)調(diào)要對籃球運(yùn)動工作抓實(shí)抓細(xì)；督導(dǎo)檢查過后，大量設(shè)備又無人問津，無人維護(hù)，造成設(shè)備的浪費(fèi)與損耗。因此，優(yōu)化籃球基礎(chǔ)設(shè)施，需要長期發(fā)力，才能為實(shí)現(xiàn)校園籃球文化的長期穩(wěn)定發(fā)展真正奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。但這項(xiàng)工作的開展以大量的籃球工具做支撐，如若籃球設(shè)備不能滿足實(shí)際要求就會降低運(yùn)動員的水準(zhǔn)，進(jìn)而降低籃球比賽質(zhì)量。比如，部分學(xué)校為了節(jié)省資金，購買了資質(zhì)不全的籃球，導(dǎo)致在運(yùn)動中出現(xiàn)了開裂、漏氣等現(xiàn)象。因此，學(xué)校要努力完善籃球設(shè)備、合理規(guī)劃場地，為籃球運(yùn)動的開展做好準(zhǔn)備?；@球運(yùn)動是一項(xiàng)競爭激烈的比賽，難免在運(yùn)動中受傷，為了及時(shí)的讓受傷的運(yùn)動員得到救治，學(xué)校要加大醫(yī)藥設(shè)備的建設(shè)。同樣，籃球比賽會用到大量的服裝和水，學(xué)校可以加大資金比例，為籃球設(shè)備建設(shè)提供豐富的物資保障。當(dāng)然，學(xué)校還可以與本地的籃球俱樂部取得聯(lián)系，讓他們也一同參與到校園籃球文化的可持續(xù)發(fā)展建設(shè)中來。

3.5 提升觀眾的文明性，為校園籃球文化可持續(xù)發(fā)展奠定群眾基礎(chǔ)

觀眾的反應(yīng)也是籃球文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要方面。一般在比賽中，觀眾要保持安靜，為籃球運(yùn)動者提供安靜的空間，也是對籃球隊(duì)員最起碼的尊重。只有在安靜的環(huán)境內(nèi)，籃球運(yùn)動員才會醞釀自己的情緒，才會積攢力量，去贏得自己應(yīng)有的榮譽(yù)。在比賽開始中，觀眾和啦啦隊(duì)隊(duì)員要喊加油，但切記呼喊運(yùn)動員的個(gè)人名字。這會分散他們的專注力，嚴(yán)重者會輸?shù)舯荣?。在比賽中，如若投球者未中，下面唏噓聲一片，勢必會加劇運(yùn)動員緊張的情緒，所以提升觀眾的文明性非常重要。提升觀眾的文明性，也是為校園籃球文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語

綜上所述，自籃球運(yùn)動的興起，到今天已經(jīng)發(fā)展為一種文化，深深影響著學(xué)生的身心健康，也影響著學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和特色辦學(xué)。但受到諸多因素的限制，縣域高中學(xué)校在籃球文化建設(shè)中的問題也不斷涌現(xiàn)出來，影響了校園籃球文化的可持續(xù)發(fā)展?？h域高中學(xué)校對這些問題只有重視起來，加強(qiáng)研究，努力解決這些問題，才能讓學(xué)生通過籃球得到更好的發(fā)展，校園籃球文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展才能真正實(shí)現(xiàn)。校園籃球文化的建設(shè)提升了學(xué)生參與籃球運(yùn)動的能動性，真正實(shí)現(xiàn)了文化課學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動的勞逸結(jié)合，推動著學(xué)生的全面提升與發(fā)展。但受到諸多因素的影響，當(dāng)下的籃球文化建設(shè)問題不斷，學(xué)校、教師和學(xué)生只有攜手努力，才能構(gòu)建美好的籃球文化?；@球深受高中生的喜愛，尤其是在現(xiàn)代理念指導(dǎo)下，籃球訓(xùn)練不再是為了完成比賽，更多的是興趣的培養(yǎng)。相信在社會的不斷發(fā)展和推動下，學(xué)?；@球活動會越來越好，與之相應(yīng)的籃球文化建設(shè)也會邁向更高的發(fā)展階層，從而使校園籃球文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展得以真正落實(shí)與實(shí)現(xiàn)。

本文系福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（基礎(chǔ)教育研究專項(xiàng)）課題“縣域高中校園籃球文化建設(shè)與實(shí)踐的研究”的研究成果，課題編號：JSZJ21131。

（作者單位：福建省寧化第一中學(xué)）