任書玲

摘? 要：隨著經(jīng)濟全球化快速發(fā)展，英語作為一門必修的公共基礎(chǔ)學(xué)科，成為中職學(xué)校不同專業(yè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)的課程。然而，當(dāng)前我國很多中職學(xué)校英語課堂教學(xué)還存在諸多問題，使得畢業(yè)的學(xué)生英語水平和應(yīng)用能力很難適應(yīng)職場需要。教育工作者必須根據(jù)英語課堂教學(xué)存在的問題認(rèn)真分析現(xiàn)狀，對癥下藥，積極查找癥結(jié)，提出對策，提高英語教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生英語基礎(chǔ)和能力得以提高。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；英語教學(xué)；革新措施

一、中職學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀

（一）中職學(xué)校學(xué)生英語基礎(chǔ)較差

近年來，我國高校大規(guī)模擴招，人們希望孩子上高中考大學(xué)，中職學(xué)校的招生工作很難進行。許多中職學(xué)校為了招生，搶生源，大幅降低招生門檻，為了保證學(xué)生數(shù)量，有些中職學(xué)校不惜一再降低分?jǐn)?shù)線，甚至到了沒有分?jǐn)?shù)或者初中肄業(yè)以及沒有參加中招考試也可以上中職學(xué)校的地步。還有很多已經(jīng)失學(xué)多年的學(xué)生也可以來中職學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識水平和素質(zhì)可想而知。相比其他學(xué)科，中職學(xué)校的學(xué)生在英語課程方面基礎(chǔ)薄弱的問題更加突出，盡管近年來實行初中分流政策，有相當(dāng)一部分初中學(xué)生分流到中職學(xué)校，但總體上中職學(xué)校學(xué)生文化素質(zhì)不太理想，很多學(xué)生就是在英語方面比較欠缺才來中職學(xué)校的。這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)興趣，英語聽、說、讀、寫基本能力都很差，而且普遍討厭英語，大多數(shù)學(xué)生中考英語不及格，部分學(xué)生26個英文字母都認(rèn)不了、寫不全。

（二）中職學(xué)校管理層忽視英語課程教學(xué)

中職學(xué)校發(fā)展方向是注重培養(yǎng)各類中等職業(yè)技能型人才，更加側(cè)重專業(yè)發(fā)展，偏重學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)。中職學(xué)校加強品牌示范專業(yè)建設(shè)，改善專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)條件，學(xué)校為了側(cè)重學(xué)校專業(yè)建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，將主要精力放在專業(yè)課發(fā)展上， 注重學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以實踐能力評價為主，引導(dǎo)學(xué)生重視專業(yè)實踐能力提高，在課程體系、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)實施、實訓(xùn)與生產(chǎn)環(huán)節(jié)等方面偏向?qū)I(yè)發(fā)展。英語被看作副科甚至閑科，可有可無，可上可不上，在學(xué)校課程的設(shè)置以及常規(guī)教學(xué)活動中，中職學(xué)校經(jīng)?？s減英語課程的課時，邊緣化英語教學(xué)，英語教師在中職學(xué)校中經(jīng)常被忽視。從現(xiàn)實發(fā)展情況來看，國家以及中職學(xué)校組織的各類技能大賽和專業(yè)教師培訓(xùn)基本上沒有英語學(xué)科的參與，勢必影響學(xué)校英語教育的發(fā)展。

（三）中職學(xué)校學(xué)生只重視專業(yè)技能，忽視英語學(xué)習(xí)

中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，大多學(xué)生成績較差無法進入高中，部分初中沒有讀完，部分是在社會上工作了幾年又來學(xué)校讀書的，還有一部分學(xué)生年齡太小，被家長送來中職學(xué)校。這些學(xué)生及其家長大部分認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，但是只要掌握了一門專業(yè)技能就能就業(yè)了，他們只管學(xué)習(xí)專業(yè)課。中職院校很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感到頭疼，提不起興趣，喪失了學(xué)習(xí)熱情，英語就成了學(xué)生心中最不受喜歡甚至討厭的科目。學(xué)校對英語掛科也沒有合適的處理辦法，再加上這些學(xué)生本身英語基礎(chǔ)太差，因此，他們基本上放棄了英語學(xué)習(xí)。在英語課上打發(fā)時間，不是睡覺、打鬧就是玩手機，雖然學(xué)校規(guī)定不讓手機進課堂，但是也完全控制不了，這自然影響學(xué)校英語課堂教學(xué)效果。

（四）中職學(xué)校對英語教學(xué)設(shè)施投入不足

中職學(xué)校對專業(yè)建設(shè)極為重視，建立健全包括專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)督導(dǎo)評估、教師隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、實訓(xùn)設(shè)備管理等一系列制度。對英語教學(xué)設(shè)施投入相對較少。中職學(xué)校的英語教學(xué)設(shè)施、語音設(shè)備更新不及時，缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，英語教學(xué)沒有自己專門的語音室，英語老師只能提著錄音機進行簡單的課堂教學(xué)，很難激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)英語。

（五）英語課堂教學(xué)傳統(tǒng)，教材不適用

很多中職學(xué)校沒有使用統(tǒng)一的英語教材，有的用國家統(tǒng)編的，有的用省市編的，還有的用中職學(xué)校自己編制的，比較混亂。有的學(xué)校甚至一年一換教材。這些英語教材內(nèi)容不是偏難，就是偏深，或者內(nèi)容籠統(tǒng)偏多，很多教材內(nèi)容很難顧及學(xué)生實際的英語水平，而且英語教材的頻繁更換，給英語老師的備課、教學(xué)造成極大困難，給學(xué)生學(xué)習(xí)英語也帶來很大麻煩。英語教師的課堂教育還有些老套陳舊，習(xí)慣運用傳統(tǒng)的方法進行英語課堂教學(xué)。很多英語教師跟不上時代的變化，不會用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和先進的教學(xué)軟件，不會用或很少用語音室、多媒體進行課堂教學(xué)。這些教學(xué)模式已經(jīng)相當(dāng)陳舊死板，教學(xué)方法落后單一。教師機械地講授，單純分組，讀單詞，講語法，沒有顧及學(xué)生的感受，學(xué)生昏昏欲睡、心理疲勞，對英語課產(chǎn)生抵觸心理，這也影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

（六）缺乏英語實訓(xùn)基地，學(xué)生鍛煉機會缺失

學(xué)生學(xué)習(xí)英語、提高能力，必須注重練習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實踐。目前很多中職學(xué)校有很多的專業(yè)實習(xí)基地，而英語等基礎(chǔ)公共課缺乏相應(yīng)的實習(xí)基地，學(xué)生很難學(xué)以致用。一周兩節(jié)英語課，學(xué)得再好，一丟就是幾天，在課堂學(xué)的知識很快就忘完了，況且，語言的掌握就是一個環(huán)境的問題，沒有運用的場合和機會，很難學(xué)好一門語言。

二、中職英語教學(xué)的革新措施

（一）提升中職學(xué)校英語教學(xué)重視程度

國家以及各級管理層要重視中職學(xué)校英語教學(xué)，尤其是中職學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)。國家以及各個單位組織的各類技能大賽和教師培訓(xùn)時要考慮英語方面的考核。和其他專業(yè)技能大賽一樣，舉辦各種英語競賽和比賽，各種教師培訓(xùn)，比如國培、省培都要把英語列進去。加大各種獎勵力度和軟硬件投入。我國積極融入國際化、全球化，中職學(xué)校畢業(yè)生不但要有一定的專業(yè)技能和操作能力，還要具有一些英語應(yīng)用能力，比如簡單的英語對話交流，看懂機器設(shè)備簡單說明等。為培養(yǎng)學(xué)生成為一專多能的“復(fù)合型”人才，英語課程教學(xué)一定要放在重要位置。在課程體系、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)實施、競賽實訓(xùn)等方面注重英語教育，學(xué)校在制定人才培養(yǎng)方案時候要將英語基礎(chǔ)課安排其中。加大資金投入，購買配備一些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，培訓(xùn)英語教師掌握一定的現(xiàn)代化傳媒技術(shù)，增加英語教學(xué)的生動性。

（二）中職學(xué)校應(yīng)加大英語教學(xué)設(shè)施投入

中職學(xué)校重視英語教學(xué)，建立健全英語基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)督導(dǎo)評估、教師隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、實訓(xùn)設(shè)備管理等一系列制度，對英語教學(xué)設(shè)施加大投入，及時更新中職學(xué)校的英語教學(xué)設(shè)施、語音設(shè)備，配置現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。英語教學(xué)要有自己專門的語音室，教師和學(xué)生利用這些設(shè)備設(shè)施，能夠提高英語教學(xué)和訓(xùn)練效率和效果。

（三）選用合適的教材

學(xué)校根據(jù)各個專業(yè)特點選用適宜的教材，也可以由英語教師自己編制教材。教材是教師完成其教學(xué)目標(biāo)的一個重要工具，一個好的英語教材能使教師用起來得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)起來既不費勁，又起到鼓勵和激勵學(xué)習(xí)的作用。英語教師根據(jù)學(xué)生實際的英語水平以及學(xué)生所學(xué)專業(yè)采用不同的英語教材，可以用國家統(tǒng)編的，或省市編的，也可以由中職學(xué)校英語教師自編教材，這些英語教材內(nèi)容不要偏難偏深，內(nèi)容不要籠統(tǒng)偏多，應(yīng)注重實用性。這樣教師可以因材施教，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。

（四）建立英語實訓(xùn)基地，提供學(xué)生鍛煉機會

中職學(xué)校有很多專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)基地，而英語等公共課缺乏實習(xí)、實訓(xùn)基地，學(xué)生沒有機會和場地訓(xùn)練以提高能力，中職學(xué)校要想提高學(xué)生英語素質(zhì)和能力，應(yīng)建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實習(xí)、實訓(xùn)基地，建立類似大學(xué)里“英語角”這樣的練習(xí)英語口語的地方，或英語課專門的語音室。必須注重練習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實踐，這樣學(xué)生才能有所提高。學(xué)?？梢月?lián)系社會上一些與英語關(guān)系密切的企業(yè)、公司等，建立學(xué)校英語實習(xí)基地，讓英語教師帶領(lǐng)學(xué)生在英語實習(xí)基地練習(xí)英語，有機會時聘請一些外資企業(yè)的員工來學(xué)校做報告、講課，讓學(xué)生學(xué)以致用，感受到學(xué)習(xí)英語的用途。

（五）英語教師創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性

第一，教師是課堂教學(xué)的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師的職業(yè)素養(yǎng)直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生素質(zhì)的提高。英語教師一定要跟上時代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，積極參加各種教師培訓(xùn)，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代科技技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實際水平和基礎(chǔ)改進教學(xué)方法。

第二，引導(dǎo)學(xué)生重視英語課程。要想學(xué)生重視英語課程，學(xué)好英語，必須讓學(xué)生認(rèn)識到英語的重要性，英語教師需要在思想上引起重視，向?qū)W生說明不但要學(xué)好專業(yè)課，而且要學(xué)好英語課，通過一些實例，比如國際事件、外商談判、國外設(shè)備說明書、涉外交往來闡述英語的地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語積極性和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校和教師也可以請外國教師、外國友人、企業(yè)外國管理人員和技術(shù)人員來學(xué)校講解，并讓學(xué)生試著用英語與外國人進行交流和溝通，引起學(xué)生興趣，進而使學(xué)生重視英語課程。同時，有些學(xué)生可能擔(dān)心基礎(chǔ)較差，害怕學(xué)不會，教師可以教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，解除學(xué)生擔(dān)憂和畏懼心理。

第三，創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。語言的學(xué)習(xí)是一個環(huán)境的問題，只有身臨其境，長期處在語言的熏陶和耳濡目染下才能有所提高。恰當(dāng)?shù)夭シ庞⒄Z影視是提高英語學(xué)習(xí)效果的有效途徑。英語影視形象生動地展示出各個人物使用語言交流的生活情境，能夠提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力和交流能力。教師在使用影視作品進行課堂教學(xué)時，先做好課前準(zhǔn)備工作，針對教材，有系統(tǒng)地選擇英文影視作品，結(jié)合學(xué)生實際英語基礎(chǔ)，選擇英文影視要積極向上、語言規(guī)范、難度適中，影視作品應(yīng)當(dāng)包含日常生活中常用的英語詞匯、句式，以便學(xué)生學(xué)以致用，并加深記憶。比如《勇敢的心》愛國主義影片，學(xué)生一邊欣賞主人公華雷士無私、忠誠的美德，幫助形成積極的向上人生價值觀念；一邊可以有效提升英語口語表達(dá)能力?！读_馬假日》《愛情故事》等英語影視語速適中、語音清晰，適合英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生觀看。反映美國社會的《第一滴血》等有點難度，要求較高，但可以學(xué)習(xí)美式發(fā)音。在進行課堂教學(xué)時，教師可以介紹一下影片發(fā)生的時代背景，以便學(xué)生了解電影故事發(fā)生的環(huán)境，更好地理解影片內(nèi)容，同時熟悉詞匯、句式的用法。教師還可以結(jié)合影視，采用其他教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如為了更好地鍛煉學(xué)生的聽力能力，播放一段視頻之后，教師可以暫停播放，讓學(xué)生聽寫電影片段，進行比賽，看誰寫得更好，進行簡單的獎勵或鼓勵，教會學(xué)生注意快速讀音中的略讀現(xiàn)象；也可以在學(xué)生觀看影片后，選取精彩片段進行模仿，可以讓學(xué)生自己選，也可以由教師選，讓學(xué)生分組進行角色扮演，這樣學(xué)生就可以熟讀臺詞；還可以讓一些學(xué)生為電影男女主角配音，活躍英語課堂氣氛，訓(xùn)練學(xué)生語音，這種學(xué)習(xí)方式實踐性強，可以極大提升學(xué)生口語表達(dá)能力，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

第四，教師要運用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。現(xiàn)代信息技術(shù)集動、靜、音、像、形于一體，以文字、圖像、聲音信號將語言與實踐相互融合，多器官、多角度、全方位地刺激學(xué)生，調(diào)動學(xué)生聽說訓(xùn)練。當(dāng)今我國正積極開展教育現(xiàn)代化、信息化，英語教學(xué)也應(yīng)該積極探索信息技術(shù)如何整合課程教學(xué)，以現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)為媒介，運用網(wǎng)絡(luò)信息資源，整合音頻、視頻資料，靈活運用各種教學(xué)方法，或傳統(tǒng)教學(xué)模式與信息技術(shù)整合，或以教師為中心以學(xué)生為主體；或以課本為中心；或以活動為中心；或以網(wǎng)絡(luò)為中心。教師可以利用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的連接，根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容事先將課堂內(nèi)容所需資源整理成課件，利用ＢＢＳ、抖音、快手、聊天室等信息工具開設(shè)一些英語討論專題，調(diào)動學(xué)生積極性。現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了豐富多彩的資源，學(xué)生也可以通過微博、抖音、互聯(lián)網(wǎng)、微信和全國各地進行實時交流，極大地豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)真實英語世界的語言環(huán)境，鍛煉英語聽、說、讀、寫各方面的能力。

第五，適當(dāng)運用分組教學(xué)法。在進行英語課堂教學(xué)時，可根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點來分組教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主動性和積極性。通過分組教學(xué)和日常學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生英語成績。

三、結(jié)語

通過這些途徑和方法，可以有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，經(jīng)過長時期的實踐，學(xué)生英語的基礎(chǔ)和能力一定能得到增強。

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（責(zé)任編輯：陳華康）