陳 莉

（江蘇財會職業(yè)學院，江蘇 連云港 222000）

一、電子商務背景下對《服裝市場營銷》課程進行教學改革的必要性

面對電子商務和市場需求的變化，傳統(tǒng)的《服裝市場營銷》課程主要圍繞著傳統(tǒng)營銷模式展開，已經無法滿足學生的學習需求和市場的用人需求。因此，在電子商務背景下對《服裝市場營銷》課程進行教學改革是必要的，需要對課程教學進行改革，提高學生的實踐能力和市場適應能力，培養(yǎng)符合市場需求的人才。具體原因如下：

1.適應新的營銷環(huán)境。電子商務已經成為服裝市場營銷的一個重要組成部分，它不僅改變了營銷手段，也改變了消費者的購物行為。因此，教學改革需要引入電子商務的概念和實踐，讓學生了解和適應新的營銷環(huán)境。

2.培養(yǎng)新的營銷技能。電子商務的出現(xiàn)和發(fā)展，讓營銷領域出現(xiàn)了許多新的技能需求，例如社交媒體營銷、搜索引擎優(yōu)化等。為了讓學生掌握這些新的技能，教學改革需要針對性地設計課程內容和教學方法。

3.提高學生的綜合素質。在電子商務的背景下，服裝市場營銷的競爭更加激烈，學生需要具備較高的綜合素質才能勝任未來的工作。因此，教學改革需要加強對學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力等方面的培養(yǎng)。

4. 加強行業(yè)合作。電子商務背景下的服裝市場營銷，需要學校和行業(yè)緊密合作，引進行業(yè)專家進行教學、實踐指導等，提高學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。因此，教學改革需要積極推動學校和行業(yè)之間的合作，構建起緊密的合作關系[1]。

二、電子商務背景下《服裝市場營銷》課程教學存在的問題

1.缺乏對國際化的深入探討

隨著全球化的加速和新興市場的崛起，國際化已經成為服裝市場營銷的必然趨勢。然而，許多傳統(tǒng)的服裝市場營銷課程仍然停留在傳統(tǒng)市場的框架內，缺乏對新興市場的深入探討，缺乏國際化視野的培養(yǎng)。傳統(tǒng)服裝品牌、互聯(lián)網服裝品牌以及電商平臺的競爭已經不再是獨立的競爭，而是形成了交叉競爭，這就要求《服裝市場營銷》課程的內容也需要進行相應的跨界以及國際化拓展。

2.缺乏與時俱進的數(shù)字化教學手段

隨著互聯(lián)網的發(fā)展和移動設備的普及，數(shù)字化營銷手段在服裝市場營銷中的作用越來越重要。然而，許多傳統(tǒng)的服裝市場營銷課程缺乏與時俱進的數(shù)字化教學手段，如虛擬現(xiàn)實技術、移動應用程序等，無法滿足學生的學習需求。同時，電商時代產生了大量的用戶數(shù)據，這些數(shù)據對于品牌的市場營銷至關重要，因此數(shù)據分析的能力成為了營銷人員必備的技能之一。

3.缺乏實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)

目前在服裝市場營銷課程教學中，許多教學內容都是以理論教學為主，輔之以案例分析，缺乏實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，導致學生缺乏實際操作能力和經驗。學生在學習中難以理解和掌握課程內容的實際應用場景，難以將理論知識轉化為實踐能力。

4.缺乏行業(yè)新動態(tài)的更新

隨著移動互聯(lián)網的普及與社交媒體的崛起和發(fā)展，消費者的購物方式也發(fā)生了很大的變化，需要更多地關注新媒體營銷，例如微博、微信、抖音等，這些新媒體的營銷方式和傳統(tǒng)的廣告渠道完全不同，需要更多的實操和案例分析。服裝市場營銷的手段變化非?？欤欢?，許多傳統(tǒng)的課程缺乏對行業(yè)新動態(tài)的跟進，導致課程內容與實際市場營銷活動脫節(jié)。

5.缺乏創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的服裝市場營銷課程教學內容單一、乏味，缺乏創(chuàng)新和個性化。這讓學生難以激發(fā)學習興趣和主動性，也無法滿足時代和市場的需求。服裝市場營銷行業(yè)的競爭越來越激烈，需要用創(chuàng)新思維來推動企業(yè)不斷發(fā)展。然而，許多傳統(tǒng)的課程缺乏創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，只注重操作技巧和流程，缺乏對學生的啟發(fā)和激勵。

三、電子商務背景下《服裝市場營銷》課程教學改革建議

1.引入新興市場的探索

在課程教學中引入新興市場的探索，將此作為課程內容之一，例如電子商務、移動互聯(lián)網、社交媒體營銷等，讓學生了解新興市場的特點和發(fā)展趨勢，引導學生了解新興市場的文化差異、消費習慣、法律法規(guī)等因素，并探討如何在新興市場中開展市場營銷活動，提高學生對新興市場的認識和理解，提高學生的實際操作能力和經驗。同時，在課程中引入國際化視野的內容，讓學生了解國際市場的特點和發(fā)展趨勢，提高學生的國際化營銷能力。如國際市場營銷策略、國際貿易政策、跨文化交流等，培養(yǎng)學生具備國際化思維和交流能力，從而提高學生的全球化競爭力。

2.數(shù)字化營銷的教學

數(shù)字化營銷已經成為服裝市場營銷的重要組成部分，然而，許多傳統(tǒng)課程缺乏數(shù)字化營銷的教學內容。因此，在課程教學中加入數(shù)字化營銷的教學，將數(shù)字化營銷手段作為課程內容之一，包括搜索引擎優(yōu)化、社交媒體營銷、電子郵件營銷、移動應用營銷等方面，引導學生了解數(shù)字化營銷的基本理念、應用場景以及實際操作技巧，提高學生的數(shù)字化營銷能力。并使用相關的數(shù)字化教學手段來輔助課程教學。同時，課程教學需要加強數(shù)據分析的教學，幫助學生更好地掌握數(shù)據分析技能，并將其應用于市場營銷中[2]。

3.實踐環(huán)節(jié)的加強

為了提高學生的實際操作能力，在課程教學中加強實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過實踐學習和實際操作，掌握實用性和實踐性的知識和技能。例如可以組織學生參觀實體店、實習企業(yè)、行業(yè)展會等，讓學生了解實際營銷操作和市場環(huán)境；安排學生參與營銷策劃和推廣方案的制定，讓學生了解實際營銷策略的制定和執(zhí)行；開設市場營銷模擬課程或者開展案例教學，讓學生在模擬的市場環(huán)境中進行實踐操作。通過實踐環(huán)節(jié)的引入，可以讓學生了解實際市場營銷的操作流程，提高學生的實際操作能力，同時也可以提高學生對市場營銷的興趣和熱情。

4.行業(yè)新動態(tài)的更新

服裝市場是一個不斷變化和發(fā)展的行業(yè)，因此，在課程教學中應及時更新行業(yè)新動態(tài)，引導學生了解最新的市場動態(tài)和趨勢，關注市場營銷行業(yè)的新技術、新政策等，提高學生的敏銳度和洞察力，從而為未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。例如，可以定期邀請行業(yè)專家和企業(yè)代表來授課和分享行業(yè)新動態(tài)，或者安排學生參與行業(yè)研究和調研，幫助學生了解最新的市場動態(tài)和趨勢，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和競爭力。

5.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

創(chuàng)新思維是服裝市場營銷成功的關鍵之一，因此，在課程教學中要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，引導學生了解創(chuàng)新思維的重要性和基本原理，同時鼓勵學生在課程實踐中嘗試運用創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新意識和能力。例如，可以通過案例教學、創(chuàng)意營銷競賽等方式，讓學生了解創(chuàng)新思維的重要性和實際操作技巧，提高學生的創(chuàng)新能力和競爭力。

6.課程評估與改進

在課程教學結束后，需要對課程進行評估和改進，以提高課程質量和效果。評估可以從學生的反饋、教學效果、教學資源等多個方面入手，建立有效的評估機制和反饋渠道，及時收集和整理反饋信息，并進行課程改進和優(yōu)化。例如，可以利用問卷調查、小組討論、教學觀察等方式，收集學生對課程的反饋和建議，同時通過評估教學效果，了解教學資源的利用情況和優(yōu)化方向，不斷完善課程體系和教學模式，提高課程的實用性和適應性。

四、結論

總之，電子商務背景下的服裝市場營銷課程教學需要不斷地更新和改革，以適應市場發(fā)展的需求和時代的變化。一方面，通過引入新興市場的探索、數(shù)字化營銷的教學、實踐環(huán)節(jié)的引入、國際化視野的培養(yǎng)、行業(yè)新動態(tài)的更新和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等內容，可以提高學生的市場營銷能力和競爭力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。另一方面，更新課程內容和教學模式，提高課程的實用性和適應性，以培養(yǎng)適應市場需求的高素質人才。