陳伯房

“滴水之恩，涌泉相報?！睔v來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。而現(xiàn)在，這種傳統(tǒng)美德正面臨著被丟棄的嚴(yán)重局面。近幾年發(fā)生的辱罵老師、弒殺父母等惡性事件，均在一定程度上反映了感恩意識的嚴(yán)重缺失。

感恩教育必須從孩子抓起。感恩實踐，到底應(yīng)該如何實現(xiàn)？綜合實踐活動課程的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。在教學(xué)中要重視綜合實踐活動課程對學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，挖掘課程內(nèi)容的價值取向，要發(fā)揚和傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，在教學(xué)中滲透感恩教育。

一、在綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)滲透感恩教育是學(xué)科整合現(xiàn)實需要

當(dāng)代學(xué)生缺乏感恩意識，大多數(shù)又是獨生子女，父母為他們提供了較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，總是盡量滿足他們的要求。在這樣的環(huán)境下，今天的孩子開始更注重自我感受、自我享受。再加上有些父母不能理智地教育孩子，溺愛、遷就和包辦代替。致使一些孩子認(rèn)為父母為他們所做的一切都是理所當(dāng)然的，感恩似乎成了沒必要的東西。他們對我國自古就有的“羊跪乳，鴉反哺”等古訓(xùn)以呈現(xiàn)記憶模糊，實踐中已有意或無意地忽略感恩。

在平時教學(xué)中，筆者碰到過這樣的同學(xué)：家里條件很好，父母把他的衣食住行，樣樣照顧得很好，但對父母的話，只要一言不合，就發(fā)脾氣，頂撞父母。這是典型的不知感恩的例子。學(xué)科中具有豐富的德育教學(xué)資源，要挖掘各學(xué)科的感恩素材，但許多學(xué)校缺乏有組織、有針對的實踐活動。因此，以實踐活動為主線的感恩教育的學(xué)科整合已經(jīng)迫在眉睫，正視感恩教育，五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，健全人格的好學(xué)生。

二、綜合實踐活動課程過程蘊含豐富的感恩教育活動形式

在綜合實踐活動課程教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分進(jìn)行課程整合，發(fā)揮課程優(yōu)勢，通過滲透感恩教育的方式，發(fā)揮課程優(yōu)勢，使學(xué)生受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，弘揚和培育民族精神。

1.以感恩自然恩賜為主題的實踐活動

大自然不僅無私提供給我們生存的物質(zhì)環(huán)境，還以壯麗大好河山孕育我們的人格，滋潤我們的身心。比如可以結(jié)合定向越野實踐活動，告訴學(xué)生全部人類都是地球的居民，地球是億萬人類的母親。地球只有一個，如果我們不愛護(hù)地球母親，如果她被破壞了，我們別無去處。定向越野的開展都是在風(fēng)景優(yōu)美的自然環(huán)境中進(jìn)行，并能震撼著我們純潔的心靈……在欣賞這些美景的同時，我們不禁要贊嘆大自然的偉大，賜予我們?nèi)绱嗣利惖沫h(huán)境。沒有大自然的無私給予，人類根本無法在地球立足。

2.以感激父母養(yǎng)育為主題的實踐活動

在綜合實踐活動課中，設(shè)計活動內(nèi)容感恩教育的活動形式很豐富，再結(jié)合勞動教育，多角度表現(xiàn)了父母養(yǎng)育之恩：讓學(xué)生重溫經(jīng)典生活場景，如觀察生活中不畏辛勞、無怨無悔的母親；探訪在現(xiàn)實生活中幫助殘疾子女堅定生活信心的偉大母親……

在勞動教育實踐活動時，看到人們在土地上辛勤勞動、愉快工作、幸福生活的情景，當(dāng)聲、像、感同步的情境作用于學(xué)生的感官，喚起學(xué)生為地球的和諧美景而贊嘆的情感體驗之后，再看到環(huán)境遭到嚴(yán)重污染，而今千瘡百孔的畫面。兩種反差巨大的情境，會給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊，也給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的情感體驗，能有效激發(fā)學(xué)生熱愛美麗家園、感恩自然的情感及責(zé)任心。

作為綜合實踐活動教師，就要與時俱進(jìn)，按照新課標(biāo)的要求，充分利用活動資源，學(xué)科整合，精心設(shè)計活動形式，做好評價，突出滲透感恩教育的重要性。

責(zé)任編輯 韋英哲