周巧云

1993年7月，我于商丘師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)，同年9月踏上了夢寐以求的講臺。在普通的工作崗位上，我把滿腔的教育熱情和愛奉獻給孩子們，深受孩子們的喜歡、家長的信任。

以愛贏得信任與真情

我始終堅持自己的教育理念——用愛滋潤每一個孩子的心靈。身為班主任，我時刻關(guān)注孩子們的變化，一個眼神、一句話語、一個手勢……我從細微之處加以體察，用心、用情走進他們的內(nèi)心。

我教過一名叫張子健的學(xué)生，他父母離異，跟著奶奶生活。在上二年級時，他就是全校的“名人”，聽課、寫作業(yè)似乎與他無關(guān)，上課他更是隨便離開座位。剛接手這個班時，他還給了我一個下馬威。那是一次課上，上課鈴聲已落，他還在教室后面玩，不回座位。我用一只手貼在他的脖子上，說：“上課啦，趕緊回座位?！彼谷徽f了一句：“老師，你打我，我要去教育局告你。”當(dāng)時，我出了一身冷汗。這孩子不簡單，于是我們有了拉鋸式的交流。

我第一次找他談話，問他怎么沒交作業(yè)。他斜著眼睛回答：“我不想寫?！钡诙?，我抓住時機對他說：“我們隨便聊聊，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來有本事、會說話，人人喜歡，多好啊?！彼Z氣生硬地回答：“我已經(jīng)很會說話了?！蔽蚁肜么笳n間幫他補補課，他卻對我說：“老師，我不想聽，我都沒法玩了?！币淮未蔚呐霰?，我也想過放棄?？勺鳛楹⒆尤松飞系囊啡?，我要對所教的每一個孩子負責(zé)。

我想起魏書生說的話：“咱們不能埋怨學(xué)生難教。教師埋怨學(xué)生難教就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣，醫(yī)生埋怨患者得的病太重，就不治了，那他的醫(yī)療水平就永遠不會提高?！蔽抑匦抡{(diào)整教育方案，對他進行全面觀察，找準突破口，發(fā)現(xiàn)閃光點，鼓勵他發(fā)揚優(yōu)點，摒棄不良習(xí)慣。為了更好地發(fā)現(xiàn)其閃光點，我把“辦公室”搬進了教室，就坐在他后邊?！澳憬裉炻犝n比昨天認真，有進步了?！薄敖裉炖蠋熍牡侥愕淖鳂I(yè)了，說明你不討厭學(xué)習(xí)了?！薄敖裉焓悄阒等?，你看窗戶被你擦得多亮啊，我代表全班同學(xué)向你表示感謝?！本瓦@樣，在我耐心的關(guān)懷下，他似乎變了，變得不再與老師作對了，變得愛聽課了，變得不再與人爭吵打鬧了。

教育家蘇霍姆林斯基告誡教育者：要點燃孩子心中“想做好人”的愿望。我踐行著這位大教育家的至理名言，通過自己的愛激發(fā)孩子向善向美的情操，激發(fā)他“想做好人”的愿望。后來，有一次考試張子健考了全班第三名。我把成績在全班公布時，同學(xué)們向他報以熱烈的掌聲。他到前面領(lǐng)卷子時，向老師深深地鞠了一躬。課后，我又為他填寫了“喜報”，讓他奶奶也來分享他的進步。在轉(zhuǎn)變他的過程中，我實踐著“有恒心，非堅冰不可摧也”這句話，明白了“一切最好的教育方法、一切最美的教育藝術(shù)，都源于老師對學(xué)生的熾熱心靈”。我?guī)椭W(wǎng)絡(luò)成癮的孩子戒掉網(wǎng)癮，走近逆反孩子的內(nèi)心，疏通親子關(guān)系……孩子們親切地稱呼我為“周媽媽”。

開展豐富多彩的活動

從教30年，我深深明白，孩子的成長是一個漫長的過程，我們對孩子的教育只是其中一個片段。但即便是短短的幾年，我也希望能給孩子帶來更多收獲。

在平時的班級管理中，我始終堅持著這樣一種理念：教著孩子一年，想著孩子十年的發(fā)展。我組織學(xué)生開展多彩的實踐活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生提供成長平臺。為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我班組織了“祖國在我心中”“中國夢，我的夢”等主題教育活動，“守護青蘋果”“預(yù)防傳染病”等健康教育活動。為了增強學(xué)生的動手能力，使其感受到勞動的快樂，我班開展了“舌尖上的美食”評比大賽。為了增進學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，我班開展了“游商丘古都城，讀華夏文明史”活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進古城，參觀文廟，游燧皇陵，登古城墻，深切感受家鄉(xiāng)悠久的歷史、燦爛的文化。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。一個優(yōu)秀的班級離不開書香浸潤。為了響應(yīng)習(xí)主席的號召，促進全民閱讀，我班開展了“朗讀者”活動，邀請家長和孩子共同參與其中，孩子們從中收獲了堅強、友善、寬容，懂得了感恩;開創(chuàng)“萌芽”文學(xué)社團，孩子們有了寫作、展示的平臺;開展辯論賽、“賞歲寒三友，品高潔風(fēng)骨”書畫展，以及“我是小小作家”“經(jīng)典詠流傳”古詩詞鑒賞會等語文綜合實踐活動，孩子們在豐富多彩的活動中拔節(jié)生長，語文素養(yǎng)得以提升。

與課改同行，潛心學(xué)習(xí)

統(tǒng)編教材的使用剛開始可能會使一部分教師迷茫。為了更快、更準確地把握新教材特點，我積極主動參加省、市、區(qū)級的培訓(xùn)、研討活動和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并多次擔(dān)任商丘市小學(xué)語文教研群、梁園區(qū)小學(xué)語文教研群的主持人。在教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研讀新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，捕捉新的教學(xué)信息，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念。我勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段，所教班級成績總是名列前茅，多次被學(xué)校樹立為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

在勤奮中收獲成果

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培下，在個人不懈努力下，我取得了一些成績。2017年，我被評為“商丘市文明班級”優(yōu)秀班主任、“商丘市優(yōu)秀社團”輔導(dǎo)老師、商丘市優(yōu)秀班主任，所執(zhí)教的《欲揚先抑寫法妙》獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎。2018年，我被評為商丘市優(yōu)秀教師，執(zhí)教的《學(xué)會看病》獲市級二等獎。2019年，我被評為“梁園區(qū)紅旗中隊”優(yōu)秀輔導(dǎo)員，所執(zhí)教的微課《關(guān)注句子的表達方式》獲市級二等獎。2020年，我執(zhí)教的《慈母情深》獲區(qū)級一等獎。2021年，我執(zhí)教的《毽子里的銅錢》獲省級電教融合課二等獎。2017年我主持的市級課題“小學(xué)高年級群文閱讀教學(xué)中課內(nèi)外相結(jié)合的策略研究”和2019年主持的省級課題“多文本閱讀中課堂時間內(nèi)指導(dǎo)小學(xué)生深入閱讀的策略研究”均成功結(jié)項并獲一等獎。

成績不能滿足，名譽催人奮進。在今后的教育教學(xué)中，我將立足實際，在教育這片田園里繼續(xù)勤奮耕耘，積極探索。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定會讓桃李香滿天下。