王在存?韓陽?蒙緒鋒

美麗的九龍溪，靜靜地流淌，風光旖旎，引人入勝。

澄邁縣加樂中心學(xué)校就坐落在風光旖旎的九龍溪畔。近幾年來，在王飛校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉持“為了學(xué)生的快樂成長和幸福人生奠基”辦學(xué)理念和“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，特長會出人才”辦學(xué)思想，學(xué)校狠抓校風、教風、學(xué)風建設(shè)，落實素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，已有200人考取了省級、縣級重點中學(xué)。其中，2021年小學(xué)畢業(yè)生有45人考取澄邁中學(xué)、華邁實驗中學(xué)等縣級以上重點中學(xué)，2022年有35人考取澄邁中學(xué)、華邁實驗中學(xué)、海南中學(xué)美倫校區(qū)等省、縣重點中學(xué)。歷年來從該校畢業(yè)的學(xué)生當中已有10人考取北京大學(xué)和清華大學(xué)，80多人考取復(fù)旦等國內(nèi)名牌大學(xué)……學(xué)校連續(xù)7年被評為“澄邁縣十佳學(xué)校”，先后獲得“全國優(yōu)秀少先隊集體”“海南省教育系統(tǒng)先進集體”“海南關(guān)心下一代工作先進集體”“海南省安全文明生態(tài)學(xué)校”“海南省課改先進單位”“海南省省級規(guī)范化學(xué)?！薄俺芜~縣語言文字規(guī)范化學(xué)?！薄昂Ｄ鲜⌒l(wèi)生先進單位”等光榮稱號，王飛校長被授予“澄邁縣十佳校長”。

全校教職員工同心同德，銳意進取，探索創(chuàng)新，以辦好加樂人民群眾滿意的教育為己任，同心協(xié)力推進學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，要把學(xué)校建設(shè)成為宜教宜學(xué)宜居的一流鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，為澄邁教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的力量。

以師為本：打造敬崗愛業(yè)教師隊伍

2022年加樂中心學(xué)校王翠柳老師獲教育部表彰，入選2022年全國鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，她是2022年海南入選全國鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃的4名鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師之一。

王翠柳老師自2014年參加工作以來，熱愛鄉(xiāng)村教育事業(yè)，勤勉扎實工作，教學(xué)能力過硬，積極投身于教學(xué)改革中，勇于探索實踐。2015-2022年加入海南省數(shù)學(xué)工作室，多次積極主動承擔工作室的送教下鄉(xiāng)任務(wù)；參加縣級、省級、國家級舉辦的賽教活動，多次榮獲國家級和省級一等獎。教學(xué)理念先進，多篇論文在縣級、省級獲獎。教學(xué)業(yè)績突出，先后被評為縣級優(yōu)秀特崗教師、師德標兵、優(yōu)秀教師、海南省第四屆中小學(xué)教壇新秀和海南省第四屆中小學(xué)教學(xué)能手。王翠柳老師的成長，是加樂中心學(xué)校以師為本，打造敬崗愛業(yè)的高素質(zhì)教師團隊的一個縮影。

王飛校長從1995年師范學(xué)校畢業(yè)便任職于加樂中心學(xué)校。從數(shù)學(xué)老師、班主任、教導(dǎo)主任、副校長到2018年出任澄邁中興中心學(xué)校校長，2019年重新調(diào)回加樂中心學(xué)校擔任校長，20多年來，在此起彼伏的朗朗書聲中，他一步一個腳印，完成職業(yè)生涯一次次跳躍。

多年的從教經(jīng)歷，讓王飛校長明白一個道理，加樂中心學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的一個最關(guān)鍵的因素，就是這些年來，學(xué)校堅持以師為本，打造了一支專業(yè)、樂業(yè)、奉獻的高素質(zhì)教師隊伍。

在如何打造一支專業(yè)、樂業(yè)、奉獻的高素質(zhì)教師隊伍，從教師走過來的王飛校長有著切身的體會，他認為在學(xué)校管理過程中，領(lǐng)導(dǎo)班子要始終秉持這樣一種心態(tài)，那就是做什么事情，一定要換位思考，要從學(xué)校工作需要出發(fā)，實現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變，能容人、容言、容事，做到記人之功、諒人之過、容人之短、學(xué)人之長，要把老師的利益放在第一位。為此，學(xué)校將“服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、模范意識和主動意識”確立為領(lǐng)導(dǎo)班子必須堅持的服務(wù)意識。對于教師工作和福利，王飛校長和其他校領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)心，就算是再忙，他們也要想辦法去解決。王飛強調(diào)：“如果不用心去解決教師遇到的問題，他們怎么能夠安心去工作？”

學(xué)校緊密圍繞新課程改革，在組織教師進行理論學(xué)習(xí)的同時，積極引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)校的實際情況，探索適合本校的教學(xué)思路和教學(xué)方法，不斷更新教師的教學(xué)觀、質(zhì)量觀，提高教學(xué)能力，以全新目光審視自己的教學(xué)。

為了提高全體教師的業(yè)務(wù)技能，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用“走出去、請進來”的辦法加強教師學(xué)習(xí)和交流，每年多次選派教師到省、縣參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校經(jīng)常開展聽課、評課活動，引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)新的教育理論。

青年教師是學(xué)校發(fā)展的中堅力量，這些年來，加樂中心學(xué)校重點強化了對青年老師教學(xué)能力的提升，積極搭建平臺，實施了“青藍結(jié)對工程”，充分發(fā)揮學(xué)校一批教育教學(xué)成果突出、教育教學(xué)管理經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，讓優(yōu)秀的老教師做好“傳、幫、帶”工作，加大青年教師的培養(yǎng)力度，開展青年教師基本功比賽、骨干教師示范課、青年教師匯報課、同年級同課異構(gòu)等一系列教研活動，幫助青年教師形成良好的教育教學(xué)行為規(guī)范，卓有成效地開展教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)水平。

蓬生麻中，不扶而直。近年來，加樂中心學(xué)校在教師培養(yǎng)和隊伍建設(shè)上成果喜人，學(xué)校先后培養(yǎng)出2位省級小學(xué)學(xué)科帶頭人、3位省級骨干教師、4位省級教壇新秀、24位縣級骨干教師。學(xué)校教師共申報省級課題2個，其中，“隨文微寫”課題獲省級一等獎。在各級各類論文、課件評選中，學(xué)校有22篇論文獲縣級一二等獎。王翠柳老師榮獲澄邁縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評比一等獎，代表澄邁縣參加省級比賽榮獲省級一等獎，入選教育部“2022年全國鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃”。

鞠躬禮：養(yǎng)成教育落到實處

育人先育德，在辦“人民滿意學(xué)?！崩砟畹囊I(lǐng)下，學(xué)校以養(yǎng)成教育為德育工作的切入點，通過開展豐富多彩的德育活動，加強學(xué)生的思想品德教育。

學(xué)校以班級文化和多彩校園文化活動為載體，從學(xué)生的服裝發(fā)式、衛(wèi)生習(xí)慣、課堂紀律、課外活動等入手，把養(yǎng)成教育灌輸?shù)秸n堂教學(xué)和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。學(xué)校要求各班主任在學(xué)校德育室領(lǐng)導(dǎo)下利用集會、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、主題班隊會、每周一班主任例會，有計劃、有針對性地上好主題班會課。以養(yǎng)成教育為切入點，開設(shè)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范和衛(wèi)生健康知識，加強全體學(xué)生文明禮儀教育。

“抓好養(yǎng)成教育才能使學(xué)生成為表里如一、言行一致的人。因此只有加強養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德習(xí)慣，才能達到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)，促進其終身發(fā)展?！蓖躏w校長感言道。

為把養(yǎng)成教育真正落到實處，學(xué)校制定了一系列養(yǎng)成教育工作制度和考核細則，設(shè)立學(xué)生衛(wèi)生監(jiān)督崗、文明禮儀監(jiān)督崗，讓學(xué)生人人參與，輪流監(jiān)督，向不良行為習(xí)慣說“不”。開展文明班級評比活動，每月評出文明班級、文明學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有榜樣；大力推行中華傳統(tǒng)禮儀“鞠躬禮”，讓孩子們在鞠躬行禮中培養(yǎng)禮儀意識，涵養(yǎng)恭敬之心，外修優(yōu)雅風姿，形成知禮、懂禮、守禮的好行為好習(xí)慣。

在加樂中心學(xué)校，“鞠躬禮”成為學(xué)校文明禮儀一道靚麗的風景線，“鞠躬禮”貫穿孩子們每一天生活中，不僅早操上孩子們對老師要行“鞠躬禮”，上下課也要行“鞠躬禮”，在校園里遇到老師和來訪的客人也要行“鞠躬禮”。通過對“鞠躬禮”這種沉浸式教育的深入推廣，孩子們浸潤在美好的禮儀氛圍中，潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

少成若天性，習(xí)慣成自然。在今天的澄邁加樂中心學(xué)校，學(xué)生在校園內(nèi)隨地吐痰、亂丟紙屑、不戴紅領(lǐng)巾、穿拖鞋不穿校服等不良行為從根本上得到杜絕。每天早晨，孩子們都按照學(xué)校的規(guī)范要求，著裝整齊走進校園；看到地上的紙屑、果皮，學(xué)生都自覺主動彎下腰拾起來放進垃圾桶；見了老師和客人，會積極主動地“問聲好”；公交車上，見到老人主動讓座；越來越多的同學(xué)變成了無話不談的好朋友、好伙伴……

立足教學(xué)常規(guī)：向課堂教學(xué)要質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著每一所學(xué)校生存與發(fā)展。王飛校長經(jīng)常在學(xué)校的大會小會上反復(fù)強調(diào)：“文化成績是素質(zhì)提升的‘壓艙石’，學(xué)校既要管理到位，衛(wèi)生要管好，學(xué)生思想品德提上來，教育教學(xué)質(zhì)量更要提升上去?！?/p>

如何抓好教學(xué)質(zhì)量？王飛校長指出，抓好教學(xué)常規(guī)管理是基礎(chǔ)也是最關(guān)鍵的一環(huán)。學(xué)校從校長到分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育教學(xué)管理辦法》《班主任工作管理辦法》，以兩個辦法為抓手，全面推行以教學(xué)工作綜合評價為主體，以課堂教學(xué)和教科研工作的考核評估為輔的規(guī)范化管理機制，設(shè)立語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組三大教研組負責日常教學(xué)管理工作，強化教學(xué)質(zhì)量第一意識，落實各學(xué)科的課程要求，完成教學(xué)任務(wù)。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，為了實現(xiàn)對課堂教學(xué)質(zhì)量有效管控，學(xué)校加強了課堂教學(xué)全過程的管理。王飛校長尤其重視每個年級的集體備課。用他的話說，集體備課就是匯聚集體智慧。大家聚在一起，智慧在流淌，思維在碰撞。相互促進，相互學(xué)習(xí)，相互交流，通過精研教材、精選教法，精心備課上課，再到課后總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗，這樣就成功實現(xiàn)教科研與課堂教學(xué)、理論與實踐的有機結(jié)合，課堂變得高效了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量自然而然也就得到提高。

為了把教學(xué)工作抓實抓牢，校領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，實行推門聽課制度，深入課堂參與聽課、評課，和老師們一起研討課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，以追求教學(xué)的有效性。在學(xué)校教導(dǎo)處負責開展教學(xué)工作周檢、月檢活動，對每次活動進行總結(jié)、評估、反饋，引導(dǎo)教師及時調(diào)整教學(xué)方法與任務(wù)要求。定期對教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)安排、學(xué)生管理、學(xué)生成績分析等情況進行檢查并開展有效評議，探討教學(xué)新方法、新模式，保證日常教學(xué)計劃全面落實，力求做到每一節(jié)課學(xué)生滿意，每一次課堂教研活動教師有收獲。

打造學(xué)科特色：推進素質(zhì)教育

俗話說，數(shù)學(xué)是思維的體操。學(xué)好數(shù)學(xué)對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要。這些年來加樂中心學(xué)校作為一所普普通通的農(nóng)村學(xué)校，孩子們?nèi)雽W(xué)時基礎(chǔ)普遍偏低，但從這里畢業(yè)出去的學(xué)生當中，現(xiàn)有10人考取北京大學(xué)和清華大學(xué)，80多人考取復(fù)旦大學(xué)等國內(nèi)名牌大學(xué)，2022年該校2016年畢業(yè)生符林同學(xué)被北京大學(xué)錄取。從這里出去的孩子為什么這么優(yōu)秀？作為數(shù)學(xué)老師的王飛校長道出其中的奧秘：“為了讓孩子們走得更遠，這些年來學(xué)校非常重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。”在澄邁縣，加樂中心學(xué)校是最早對孩子們進行奧數(shù)教育的學(xué)校，自2004年開始，連續(xù)6年有7位學(xué)生代表海南省赴新加坡參加亞太地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克總決賽，榮獲金獎4枚。2019年王飛擔任校長后，由于奧數(shù)教學(xué)已經(jīng)停辦，學(xué)校重新編寫校本教材，開展因材施教，對數(shù)學(xué)成績好、課堂“吃不飽”、學(xué)有余力的學(xué)生進行針對性地教學(xué)，強化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

正是因為長期以來對數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重視，使得加樂中心學(xué)校在澄邁縣農(nóng)村學(xué)校中“一騎絕塵”，每年畢業(yè)生的數(shù)學(xué)成績都是“頂呱呱”的。

今天的加樂中心學(xué)校教育教學(xué)成績不斷攀升的同時，學(xué)校的素質(zhì)教育也是異彩紛呈。學(xué)校著力抓好興趣班管理，并根據(jù)孩子們的興趣與愛好，開展豐富多彩的少年宮社團活動，開設(shè)了書法班、舞蹈班、美術(shù)班、聲樂班等興趣班。學(xué)校要求每個興趣班的輔導(dǎo)老師都要做好教學(xué)計劃，嚴格按計劃進行，做到按時到崗，不早退。由于措施得力，學(xué)校素質(zhì)教育異彩紛呈：參加縣級經(jīng)典誦讀大賽榮獲二等獎；參加中華經(jīng)典誦讀錄像大賽榮獲縣級二等獎；合唱隊參加獻禮建黨百年合唱比賽榮獲縣級三等獎；鼓號隊代表全縣參加全省鼓號隊比賽榮獲三等獎；蔡汝霖同學(xué)參加科普小先生演講比賽榮獲縣級二等獎……

美麗的九龍溪，日復(fù)一日，年復(fù)一年，清清的江水緩緩流淌。

“加樂中心校能夠走到今天，離不開政府和上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也得益于學(xué)校有一個團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支樂業(yè)奉獻的高素質(zhì)教師團隊，大家心無旁騖，都把精力投入到學(xué)校的各項工作中。”王飛校長感慨道，十年樹木，百年樹人，辦教育要有長遠的考慮，切忌急功近利和擺“花架子”。在未來的日子里，學(xué)校將不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新課后服務(wù)模式，扎實推進“雙減”政策和“五項管理”工作落實落地，提質(zhì)增效，逐步實現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越”的辦學(xué)目標，“用心、用情、用愛”辦好人民滿意的教育，把學(xué)校建設(shè)成為海南知名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。