覃蓮惠

學(xué)生是班級(jí)文化建設(shè)的主力軍，班級(jí)文化是凝聚少年兒童的重要力量，是激勵(lì)他們健康成長(zhǎng)的重要因素。班級(jí)文化是所有學(xué)生共同創(chuàng)造的，是班級(jí)智慧的結(jié)晶。校園有了文化就有了深厚的底蘊(yùn)，班級(jí)有了文化就有了靈動(dòng)的精神，學(xué)生有了文化就有了揮灑的舞臺(tái)。班級(jí)文化實(shí)際上是班級(jí)管理模式，我每次接新班級(jí)，首先要做的第一件事就是完善班級(jí)文化建設(shè)。

一、班級(jí)文化塑我品質(zhì)

（一）班級(jí)文化建設(shè)

設(shè)有班名、班級(jí)格言、班歌、班徽、班級(jí)管理理念。

（二）小組文化建設(shè)

班級(jí)學(xué)生分成九個(gè)小組，每小組六人，好中差學(xué)生均勻分配，每小組設(shè)有組長(zhǎng)、語(yǔ)、數(shù)、英、衛(wèi)生、紀(jì)律小組長(zhǎng)，各負(fù)其責(zé)。每組有組名、組歌、口號(hào)。

（三）小組活動(dòng)形式

1.主題班會(huì)由小組輪流負(fù)責(zé)。從主題的醞釀到確立，從材料的搜集到整理、從形式的設(shè)計(jì)到組織實(shí)施，的確會(huì)花費(fèi)學(xué)生的不少心血，但這些環(huán)節(jié)無(wú)不有助于他們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力、活動(dòng)能力和創(chuàng)造能力的鍛煉和提高。從這方面來(lái)說(shuō)，主題班會(huì)不僅使學(xué)生鍛煉了能力、得到教育，還豐富了學(xué)生的課余生活，塑造品質(zhì)。

2.“最美小組”評(píng)分表。每周評(píng)比一次，內(nèi)容是：課堂紀(jì)律、完成作業(yè)、衛(wèi)生值日三方面來(lái)打分評(píng)比。目的是引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自律意識(shí)，達(dá)到自我管理、自我約束、自我規(guī)范的教育效果。

3.家長(zhǎng)會(huì)形式不同。我班以小組為單位，進(jìn)行“才藝展示”，又對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，這樣的形式最受家長(zhǎng)會(huì)歡迎，既可以鍛煉學(xué)生的組織能力，又可以展示學(xué)生的特長(zhǎng)；讓家長(zhǎng)會(huì)看到孩子的另一面。這種形式獲得家長(zhǎng)一致好評(píng)。讓教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生在活動(dòng)中相知相識(shí)，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系和民主的師生關(guān)系。

二、班級(jí)文化展我風(fēng)采

環(huán)境育人，營(yíng)造班級(jí)優(yōu)美環(huán)境尤為重要。按照班級(jí)信息、班訓(xùn)、班級(jí)風(fēng)采、班務(wù)一點(diǎn)通、學(xué)習(xí)園地、名人名言六個(gè)版塊的設(shè)計(jì)要求，組織學(xué)生全員參與，裝點(diǎn)教室。具體的空間安排是班級(jí)信息欄設(shè)置在教室前門內(nèi)走廊的墻上，班訓(xùn)張貼在教室正前方黑板上端，班級(jí)風(fēng)采、班務(wù)一點(diǎn)通、學(xué)習(xí)園地設(shè)置在后方黑板上，教室兩側(cè)懸掛的是名人名言。班級(jí)風(fēng)采展示的是班級(jí)和個(gè)人榮譽(yù)以及個(gè)人心語(yǔ)，班務(wù)一點(diǎn)通張貼的是班規(guī)條約以及課程表、時(shí)間表、值日表、班委會(huì)名單等。布置教室內(nèi)外展板內(nèi)容，每學(xué)期更新三次，每次的內(nèi)容各不相同，有“感恩”“榜樣”“安全”“幸?！薄皶ā薄白x書收獲”“作文”“趣味數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)ABC”等。圖書角由學(xué)生自己捐書組成，有負(fù)責(zé)人，有借書登記冊(cè)，每天晨讀借書，下午息會(huì)時(shí)間還書。營(yíng)造讀書氛圍，讓學(xué)生沉浸在書的海洋里。這些班級(jí)物質(zhì)文化，時(shí)刻鼓勵(lì)著學(xué)生前進(jìn)，警示著學(xué)生自醒，達(dá)到環(huán)境育人、潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。

三、班級(jí)文化助我成長(zhǎng)

積極的班級(jí)文化猶如生活中的浪花、記憶中的亮點(diǎn)，在學(xué)生生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

（一）班本教材，大大激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成良好學(xué)風(fēng)。

1.做單元思維導(dǎo)圖，發(fā)散學(xué)生思維。

2.圖書漂流，制作圖書漂流卡。每學(xué)期班級(jí)之間進(jìn)行五次圖書漂流，并寫讀書收獲。

3.制作優(yōu)秀作文集。每學(xué)期收集學(xué)生好作文，并制作成班級(jí)優(yōu)秀作文集。

4.評(píng)改作文集。把學(xué)生修改過(guò)程的習(xí)作制作成集。

（二）豐富多彩的校園活動(dòng)，有利于團(tuán)隊(duì)合作。

1.每周“國(guó)旗下展風(fēng)采”活動(dòng)，班級(jí)輪流制，內(nèi)容有“經(jīng)典誦讀”“詩(shī)朗誦”“課本劇”“唱紅歌”“書香乘著校園夢(mèng)”等。我班演的課本劇《飛奪瀘定橋》和詩(shī)朗誦《怒發(fā)沖冠》及表演唱《開學(xué)第一課》均獲一等獎(jiǎng)。

2.歌詠比賽，我班表演唱《雪絨花》《啊，朋友再見》，結(jié)果獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

3.第十三屆田徑校運(yùn)會(huì)，我班獲團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。

4.《日有所誦》朗讀比賽，我班獲第一名。

5.班級(jí)管理評(píng)比，內(nèi)容以“晨讀”“課堂紀(jì)律”“班級(jí)衛(wèi)生”來(lái)評(píng)比，我班獲得“晨讀標(biāo)兵”和“衛(wèi)生標(biāo)兵”班級(jí)。

通過(guò)這些活動(dòng)評(píng)比，學(xué)生得以展現(xiàn)自我，激勵(lì)自我，完善自我，身心得到健康發(fā)展；同時(shí)學(xué)會(huì)接納、包容別人，融入集體；學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

總之，富有特色的班級(jí)文化，有助于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，升華學(xué)生的情感。積極的班級(jí)文化，讓學(xué)生終日如沐春風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)！