曾濤 趙振綱

黨的二十大報告提出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位?！边@為職業(yè)教育指明了改革的發(fā)展方向。遼寧省鐵嶺市信息工程學(xué)校，是鐵嶺市教育局直屬的唯一一所綜合性普通中等專業(yè)學(xué)校，自1983年建校至今，已有40年的辦學(xué)歷史。發(fā)展歷程中，學(xué)校始終堅定不移地走內(nèi)涵發(fā)展道路，在“雙優(yōu)（省優(yōu)秀中職學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)）”建設(shè)中，不斷深化全面改革，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提升管理品質(zhì)。

近年來，國家將發(fā)展職業(yè)教育提升到更高的戰(zhàn)略層面，出臺了一系列利好政策。2021年以來，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，乘“十四五”開局之年、建黨100周年的東風(fēng)，全面落實“職教20條”“職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃”“全國職業(yè)教育大會精神”，深入貫徹習(xí)近平總書記對職業(yè)教育的重要指示，堅持就業(yè)和升學(xué)兩條腿走路的辦學(xué)思想，立足地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求和學(xué)校自身實際，研定了新思想、新舉措，形成了新思維、新制度、新格局。

以黨建為綱，引領(lǐng)黨政工作全面融合

學(xué)校緊緊圍繞為黨育人、為國育才的初心使命和立德樹人的根本任務(wù)，把牢正確辦學(xué)方向，有力推進教育局黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校黨委負責(zé)制，將工作落實落細。全力打造“三全育人”學(xué)校，不斷優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，探索“3+2”聯(lián)合辦學(xué)、中職高考、校校合作辦學(xué)等模式，大力推行“1+X證書”制度項目，進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的吻合度，增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，推進“雙優(yōu)”建設(shè)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

積極打造具有職業(yè)教育特色的黨建品牌，按照“一支部一品牌”“一支部一特色”的思路開展工作，進一步激發(fā)各支部創(chuàng)新活力。開展計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電氣設(shè)備運行與控制、幼兒保育三個省級優(yōu)質(zhì)專業(yè)和優(yōu)秀學(xué)校建設(shè)，共有30余名黨員教師作為骨干參與其中。同時，推行“三培養(yǎng)”機制，把骨干教師培養(yǎng)成黨員、管理干部乃至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，廣泛開展教學(xué)競賽、黨員示范課、黨員教師結(jié)對幫扶、社區(qū)志愿者服務(wù)等活動，激勵黨員教師爭做業(yè)務(wù)能手、教學(xué)模范、育人先鋒，引導(dǎo)他們增強以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的責(zé)任意識和使命擔(dān)當(dāng)。

充分發(fā)揮黨員、黨支部在學(xué)校改革發(fā)展過程中的先鋒模范作用，以上率下、凝心聚力，引領(lǐng)學(xué)校各方面工作提升品質(zhì)，深化內(nèi)涵。班子成員黨政融合、綜合分工、團結(jié)協(xié)作，消除黨政兩層皮傾向，形成合力，一心一意謀發(fā)展，同心同德，提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)。

以生為本，促進學(xué)校工作全面發(fā)展

在相關(guān)部門的規(guī)劃和組織引領(lǐng)下，學(xué)校確立了“一切為了學(xué)生全面發(fā)展、為了一切學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)理念。以立德樹人為根本著眼點，面對中職學(xué)生身心發(fā)展現(xiàn)實，采取提素養(yǎng)、練技能、蓄實力、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊幌盗薪逃胧?，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣，積蓄自身本領(lǐng)，鍛造人文精神，提升發(fā)展自信心，激發(fā)成長內(nèi)驅(qū)力。

加強班主任隊伍建設(shè)，使其真正成為學(xué)校德育工作的核心力量。從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)（包括寒暑假），每班每周兩節(jié)思政課，改變育人只管課堂不管課外、只管門里不管門外的現(xiàn)象，做到課堂育人與課外育人相結(jié)合、學(xué)校育人與校外育人相結(jié)合，對學(xué)生進行連續(xù)不間斷的、立體的、全方位的、分層級的德育教育。

學(xué)校圍繞“德育為先、智育為本、體育為基、美育為翼、勞育為榮”的五育格局，舉辦了一系列特色鮮明、主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的校園文化活動，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)層次。比如：優(yōu)化升旗、入團、開學(xué)第一課等有特殊意義的儀式教育；加強開學(xué)典禮、軍訓(xùn)典禮、畢業(yè)典禮等各類典儀教育；舉辦各種體育賽事、文化藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等系列活動。發(fā)揮共青團、學(xué)生會、學(xué)生社團等組織的作用，把思想政治教育貫穿于各項工作和活動之中，豐富學(xué)生的課余文化生活，真正達到了活動育人、實踐育人的德育效果。

以賽促教、以賽促學(xué)，推動教學(xué)質(zhì)量全面提升

學(xué)校積極貫徹落實國家職業(yè)教育大會精神，增強職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，致力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。大力推進以“崗課賽證”為引領(lǐng)的教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，推進產(chǎn)教融合；鼓勵、規(guī)范、約束全體教師強化常規(guī)教學(xué)活動，堅守教學(xué)規(guī)矩；引導(dǎo)教師不斷提升自己，爭做省市級名師、專業(yè)帶頭人乃至行業(yè)名家。

同時，學(xué)校注重將技能大賽內(nèi)容與課程教學(xué)有效融合，鼓勵并支持教師帶領(lǐng)學(xué)生參與省市各類技能比賽，通過參與各種賽事，改進教育思想，鍛造師資隊伍，改革教育模式，提升學(xué)生素養(yǎng)。2021年，有118名學(xué)生參加了鐵嶺市職業(yè)院校學(xué)生技能大賽8個項目的比賽并獲得了優(yōu)異成績。2022年6月，學(xué)校舉辦了學(xué)生技能大賽，參與學(xué)生數(shù)量多達580人。2022下半年，學(xué)校還組織學(xué)生參加了中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、遼寧省第一屆職業(yè)技能大賽，并取得了突破性成績。

學(xué)校組織的各級各類比賽皆以育人為宗旨，突出學(xué)生的職業(yè)能力建設(shè)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展，營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好教育氛圍。

學(xué)歷教育+社會培訓(xùn)，提升辦學(xué)效益和社會效益

學(xué)校不斷優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，牢記職業(yè)院校的使命任務(wù)，研究中職教育的本質(zhì)屬性，落實學(xué)歷教育與社會培訓(xùn)并舉并重的法定職責(zé)。

堅守學(xué)歷教育主陣地。一是著力推進產(chǎn)教融合、校企合作，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力。近年來，與學(xué)校開展合作的企業(yè)達40多家，其中密切合作的有海爾集團大連分公司、海爾集團沈陽分公司、長城汽車股份有限公司、鐵嶺東升石油機械有限公司、沈陽長飛光纖光纜股份有限公司、遼寧魯班后人裝飾工程有限公司等16家，學(xué)校每年向這些企業(yè)輸送頂崗實習(xí)學(xué)生400余人。二是積極開展校校合作，拓寬辦學(xué)渠道。與遼寧交通高等專科學(xué)校、鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校開展“3+2”合作辦學(xué)，實現(xiàn)職業(yè)教育縱向貫通，為學(xué)生拓展更加廣闊的升學(xué)與就業(yè)空間。

在此基礎(chǔ)上，充分挖掘校內(nèi)外資源，努力拓展社會培訓(xùn)，探索“中職學(xué)歷教育+社會培訓(xùn)服務(wù)”兩條腿走路的模式，為學(xué)生提供更適合的職業(yè)技術(shù)教育，提升學(xué)校的辦學(xué)效益和社會效益。

校企“雙元”育人，服務(wù)行業(yè)企業(yè)

積極探索校企“雙元”育人模式，為的是實現(xiàn)兩個目標，一是學(xué)校的教育目標，二是企業(yè)的經(jīng)濟目標。將學(xué)校的教學(xué)活動與企業(yè)的生產(chǎn)活動相結(jié)合，為學(xué)校教師與企業(yè)員工搭建學(xué)習(xí)交流平臺，拓展學(xué)生實習(xí)、就業(yè)渠道，建立校外實訓(xùn)基地，推進校企協(xié)同育人。

目前，學(xué)校的校企合作工作已具備一定基礎(chǔ)，與多家企業(yè)建立起穩(wěn)定的合作關(guān)系。汽車運用與維修專業(yè)“校中廠”已初步建成，擴大了校內(nèi)實訓(xùn)基地規(guī)模，并通過競爭方式將本地一家汽修廠引入學(xué)校，參與“校中廠”的經(jīng)營管理，共同完成學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)工作，提升了學(xué)校在校企合作中的主導(dǎo)作用。同時，為了更好地為中小企業(yè)服務(wù)，學(xué)校積極培養(yǎng)生產(chǎn)一線所需的應(yīng)用型技術(shù)人才，在專業(yè)課程的設(shè)置上，以中小企業(yè)需求為依據(jù)，對應(yīng)中小企業(yè)技術(shù)人才崗位。

與優(yōu)秀企業(yè)合作，增加了學(xué)校實習(xí)就業(yè)的寬度和深度，提升了學(xué)校專業(yè)的時效性和規(guī)范性，促進了學(xué)校實習(xí)就業(yè)管理制度的發(fā)展與完善，通過實習(xí)就業(yè)質(zhì)量的不斷提升，對學(xué)校招生工作起到了積極推進作用，保障學(xué)校良性發(fā)展。

發(fā)展的號角已經(jīng)吹響，未來的畫卷正在舒展。站在40周年校慶的節(jié)點上，全校師生一定會緊抓這一歷史機遇，聚焦“雙優(yōu)”建設(shè)，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，解放思想，統(tǒng)一認識，凝心聚力，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量。