晏麗

英國文學(xué)和美國文學(xué)是西方文學(xué)的兩個(gè)中心，至今帶給世界文學(xué)領(lǐng)域的影響都是巨大的。英美文學(xué)作品為讀者了解英美文化提供了窗口，凝練著英美文化的精髓。文學(xué)是以語言為工具反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，讀者通過賞析英美文學(xué)作品，既能獲得積極的情感體驗(yàn)、審美體驗(yàn)，同時(shí)也有助于提升自身的文學(xué)素養(yǎng)、強(qiáng)化文學(xué)評鑒能力，漸漸地增加對英美文化的理解深度、廣度，深刻體會(huì)西方文學(xué)語言的藝術(shù)魅力。筆者首先分析了英美文學(xué)作品的特點(diǎn)，其次詳細(xì)闡述了英美文學(xué)作品的語言藝術(shù)特征和作品賞析的有效方式，以期為相關(guān)人員提供借鑒之用。

一、英美文學(xué)作品的特點(diǎn)

每個(gè)優(yōu)秀的英美文學(xué)作品都有鮮明的個(gè)性特征，如《紅字》中的“清教”（基督教的教派之一）愛情，始終震撼著讀者的內(nèi)心，鮮紅的A字更是使人印象深刻；又如《呼嘯山莊》中荒涼而美麗、狂風(fēng)暴雨般的環(huán)境，極致而濃烈的親情，摧枯拉朽般的愛與恨讓人讀來感慨萬千。英美文學(xué)作品具有無限的藝術(shù)魅力，帶給人無限遐想的同時(shí)，也引人深思。這些作品除了具有自身的特色，還具有很多共同特征。

（一）人物形象鮮明

英美文學(xué)作品中的人物形象都是極其鮮明的。在創(chuàng)作的過程中，作者通常會(huì)將自己的生活體驗(yàn)、思想情感、人生感悟等，通過其所塑造的人物的言行舉止、心理神態(tài)等傳遞給讀者，將內(nèi)心世界以文字的形式呈現(xiàn)給讀者，使讀者在感悟人物形象時(shí)，提高自我認(rèn)知能力。海明威在《老人與海》中塑造了一個(gè)倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)的老年漁夫圣地亞哥，讓讀者透過這一人物形象看到了人不向命運(yùn)低頭、永不服輸?shù)亩肥烤瘢约胺e極向上的樂觀人生態(tài)度，為身處逆境的人們注入了強(qiáng)大的精神力量。這部作品留給了人們永恒的精神財(cái)富，讓人們懂得了信仰是生命的支點(diǎn)；人生的價(jià)值在于精神生命，其賦予人們直面挑戰(zhàn)、藐視痛苦、坦然接受苦難的力量。肉體固然可以被毀滅，但內(nèi)在精神依然不屈地活著，這樣的人物是非常了不起的，而作者正是用這樣的人物形象來激勵(lì)人們。

（二）文化背景宏大

英美文學(xué)作品能折射出宏大的文化背景，透過這些作品，讀者可以窺見那個(gè)時(shí)代的影子，并從中體會(huì)出鮮明的時(shí)代特征。比如，在《了不起的蓋茨比》中，人們在金錢代表一切的繁榮奢靡的時(shí)代背景下，價(jià)值觀發(fā)生扭曲，精神處于極度空虛狀態(tài)。作者通過故事向人們傳達(dá)了物質(zhì)生活同精神生活同等重要的主旨，警醒人們成功要依靠自己的努力奮斗，而不是依賴他人援助或者特定的社會(huì)階級(jí)。雖然蓋茨比對愛情的憧憬令人動(dòng)容，但他的愛是荒唐而悲哀的。他認(rèn)為金錢是通往天堂的階梯，而不知道自己的愛情天堂不過是一場虛無縹緲的幻想。當(dāng)蓋茨比選擇為愛人黛西承擔(dān)一切責(zé)任的時(shí)候，殊不知黛西已經(jīng)將車禍的全部責(zé)任推到了他身上。蓋茨比極其渴望回到過去重溫舊夢，但黛西早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開他，他的靈魂也會(huì)像他的身體那樣慢慢地消失，這是蓋茨比的悲劇。然而，這種悲劇命運(yùn)是不可避免的，是金錢至上社會(huì)的必然結(jié)果。讀者可以從主人公身上看到金錢對人的頭腦、心智的影響，以及對社會(huì)造成的傷害，這其實(shí)就可以視為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的縮影。

（三）表達(dá)手法獨(dú)到

英美文學(xué)作品中，作者以各種方式塑造人物形象，以此來將所思所想寓于人物形象中，間接傳遞給讀者；而且這些作品中人物的性格大都比較復(fù)雜，人文素質(zhì)比較豐富。豐富的語言和獨(dú)特的修辭手段使英美文學(xué)的魅力大放光彩，給人以深刻的印象。比如，馬克·吐溫的《競選州長》就對美國“民主選舉”進(jìn)行了尖銳的嘲諷，揭示了候選人為贏得大選而無所不用其極的丑行。在《了不起的蓋茨比》中，作者菲茨杰拉德在刻畫人物形象時(shí)運(yùn)用了大量的比喻，很好地吸引了讀者的注意力。任何一部經(jīng)典作品，都有自己的獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，英美文學(xué)作品也是如此。

二、英美文學(xué)作品的語言藝術(shù)特征

地域文化背景不同，文學(xué)作品中的語言藝術(shù)勢必會(huì)存在差異，這是一種必然現(xiàn)象，但也令作品各具特色、各有魅力。對英美文學(xué)作品進(jìn)行賞析，有利于讀者領(lǐng)略西方國家獨(dú)特的語言藝術(shù)。

（一）富含歐洲特色

許多英美文學(xué)作品中都含有歐洲方言，并且作者在創(chuàng)作過程中有意識(shí)地對語言進(jìn)行了修飾、潤色、提煉，最終呈現(xiàn)在作品中的語言簡潔而優(yōu)美，從而提高了英美文學(xué)作品的藝術(shù)底蘊(yùn)。詹姆斯·喬伊斯在《尤利西斯》中應(yīng)用了十幾種語言，如德語、拉丁語、匈牙利語、意大利語等，使作品本身陌生化的當(dāng)下性更加強(qiáng)烈。作者在創(chuàng)作時(shí)，往往會(huì)將自己的思想融入作品，從而深刻地體現(xiàn)出自身的價(jià)值觀。對英美文學(xué)作品進(jìn)行分析，可以使讀者全面地了解作者當(dāng)時(shí)所處的生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

《哈姆雷特》是一部極富戲劇性的戲劇作品，它的表達(dá)方式也很獨(dú)特，描述了哈姆雷特和克勞狄斯之間的戰(zhàn)爭。莎士比亞運(yùn)用了多種修辭手法來敘述事件、刻畫人物，語言的使用范圍很廣，他將自己的真實(shí)生活和作品進(jìn)行了融合，使作品的內(nèi)涵變得更為深刻，使讀者在閱讀時(shí)能夠深入地剖析故事及人物的悲劇意義。

英美文學(xué)創(chuàng)作者受到時(shí)代背景的影響，從最初的浪漫主義到后來的深入思考，不斷分析潛在問題，將當(dāng)時(shí)社會(huì)最真實(shí)的樣子用文字記錄下來。

（二）強(qiáng)調(diào)戲劇獨(dú)白

英美文學(xué)作品最為顯著的一個(gè)特點(diǎn)是作品中有大量的自述，使作品充滿戲劇性。許多英美作者是以獨(dú)白的形式來表達(dá)人物形象的內(nèi)心世界，“獨(dú)白”也就成了越來越多作者的創(chuàng)作手法。作品中人物獨(dú)白的內(nèi)容，可能是對社會(huì)的評價(jià)，或者是感慨某個(gè)人、某件事，這樣的敘述方式，不僅進(jìn)一步增強(qiáng)了人物的戲劇性，也令故事情節(jié)更加真實(shí)，具有說服力。從這一點(diǎn)可以看出，在文學(xué)作品中，人物的獨(dú)白具有更高的藝術(shù)價(jià)值，不僅充分突出了作品的戲劇性，同時(shí)也是對作品文化內(nèi)涵、思想情感的一種升華。在閱讀的過程中，讀者會(huì)不由自主地走進(jìn)故事情節(jié)中，與角色和作者間接產(chǎn)生情感共鳴，切實(shí)體會(huì)到作品中蘊(yùn)含的文化氣質(zhì)、審美特色，這就是為什么讀者在閱讀后會(huì)傾向于表達(dá)肯定觀點(diǎn)的原因所在。

（三）突出文化意識(shí)

英美作者在進(jìn)行文學(xué)作品創(chuàng)作時(shí)，若選擇融入方言，通常都會(huì)選擇具有交際性、實(shí)用性較強(qiáng)的方言，這樣才能確保作品的語言更生動(dòng)、更接地氣、更容易被讀者所接受。作者在運(yùn)用語言的時(shí)候，往往會(huì)綜合考慮時(shí)代背景，將作品故事背景同民族文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過文化這項(xiàng)要素將作品的語言特色凸顯出來，賦予作品語言更加深厚的內(nèi)涵。賞析英美文學(xué)作品時(shí)，為了深入了解作品主旨及內(nèi)涵，讀者需要以文字為媒介與作品展開深度溝通，立足于作品的語言特色多維度剖析作品的文化背景，從跨文化視角來閱讀，以增強(qiáng)自身的跨文化意識(shí)、跨文化理解能力和跨文化交際能力。

（四）語言犀利精辟

英美文學(xué)作品受到了希臘羅馬神話和《圣經(jīng)》的影響，內(nèi)容細(xì)節(jié)處有些許神話色彩。除了這些，作者還會(huì)大膽地運(yùn)用一些精辟犀利的語言來抨擊當(dāng)時(shí)的社會(huì)，揭露社會(huì)黑暗現(xiàn)象，也正因?yàn)榇朔N語言特點(diǎn)，令英美文學(xué)作品兼具了沖擊性、趣味性的特點(diǎn)。莎士比亞在《威尼斯商人》中運(yùn)用了犀利的語言，在描繪人物時(shí)進(jìn)行大膽構(gòu)思，以三條線索為支點(diǎn)推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展，將夏洛克老于世故、貪得無厭、一毛不拔的“守財(cái)奴”形象刻畫得淋漓盡致。也正是因?yàn)檫\(yùn)用這樣的語言方式，才讓這部小說得以長盛不衰，成為經(jīng)典。從這一點(diǎn)可以看出，作者將犀利的語言應(yīng)用于創(chuàng)作中，這與當(dāng)時(shí)文學(xué)發(fā)展趨勢是高度契合的，是切中時(shí)政、傳播正能量的一種行之有效的方法。

三、英美文學(xué)作品賞析的有效方式

（一）尊重文化差異

任何一部文學(xué)作品都會(huì)以特定文化、時(shí)代作為背景，因此與其他作品之間會(huì)產(chǎn)生風(fēng)俗差異、價(jià)值觀差異、思維方式差異等，這些都屬于文化差異。風(fēng)俗差異是各個(gè)民族在長期聚居、經(jīng)濟(jì)交流中形成的生活習(xí)慣。價(jià)值觀差異在中西方的體現(xiàn)則更加顯著，如西方將個(gè)人主義視為自由、平等和民主，而在我國，個(gè)人主義則強(qiáng)調(diào)個(gè)人至上，以個(gè)人為中心來看待世界，帶有一些貶義色彩。英美文學(xué)賞析也會(huì)面臨文化差異，了解這些將有助于讀者加深對作品的理解。由于中西方文化存在較大差異，讀者在閱讀時(shí)會(huì)與文學(xué)作品的思維進(jìn)行碰撞，是一種再創(chuàng)造的過程，帶有強(qiáng)烈的個(gè)性特征，因此讀者應(yīng)自覺樹立跨文化意識(shí)，始終以賞析的、客觀的眼光去解讀作品的語言表達(dá)方式、創(chuàng)作手法，不能將閱讀停留在字詞、段落，更重要的是要了解作品的創(chuàng)作背景、作品主題，同時(shí)一邊閱讀一邊經(jīng)常性地總結(jié)、整理、對比、思考，有效積累，盡可能多地了解西方文化，確保精準(zhǔn)解讀人物性格特點(diǎn)，深刻理解作品內(nèi)涵，正確掌握作品主旨，通過閱讀的過程不斷提升語言領(lǐng)悟能力、賞析水平。

（二）多角度解讀

真正的文學(xué)賞析活動(dòng)，通常先是細(xì)讀文本。作品選讀的方式盡管是精選其中的精彩片段，但終究破壞了作品本身的整體性，極其容易有支離破碎的感覺。比如，讀者如果只閱讀《哈姆雷特》中關(guān)于“是生存還是死亡”的片段，就很難對哈姆雷特這一人物形象作出全面而客觀的判斷，只有細(xì)細(xì)品讀莎士比亞的劇本，才能了解到莎士比亞的創(chuàng)作特色，進(jìn)而從整體角度多維度感受體驗(yàn)，形成自己的閱讀感悟，獲得思想的啟迪。以愛爾蘭文學(xué)作品《牛虻》為例，作品講述了意大利革命黨人牛虻終生都在為了實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立而奮斗，無果后最終犧牲的故事。牛虻、神父和教會(huì)是故事中的三條線索，它們之間相互聯(lián)系、相互作用，讀者在進(jìn)行品讀賞析、審美研究時(shí)，一定要分別站在三個(gè)主線上進(jìn)行。當(dāng)以牛虻為主線時(shí)，讀者就要著重關(guān)注牛虻的內(nèi)心獨(dú)白，了解其在理想、道德間的沖突，從而了解他的這種矛盾心理。

（三）挖掘民族思想

文學(xué)是以語言作為工具，形象、客觀、現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，英美文學(xué)也是如此，經(jīng)歷了模仿、創(chuàng)造，最終形成了富有民族特色的文學(xué)。若要增進(jìn)對作品的理解，就需要讀者基于作品主線脈絡(luò)，結(jié)合時(shí)代背景，對作品中的民族思想展開深度挖掘，這樣才能確保作品的賞析度更加完整。以約翰·彌爾頓的《失樂園》為例，作者在塑造人物形象時(shí)應(yīng)用了高超的藝術(shù)表達(dá)形式，將自己對革命的無限熱情寄托給人物，為讀者勾勒出了一幅壯闊的時(shí)代背景圖。針對這一作品，讀者在閱讀時(shí)便需要提前收集關(guān)于作品創(chuàng)作背景的資料，了解作者約翰·彌爾頓艱難的生活經(jīng)歷，看到作者將人生中瑣碎平凡之事與嚴(yán)肅崇高之事結(jié)合起來。通過此種賞析方式，有助于防止讀者因與作品時(shí)代相距過遠(yuǎn)產(chǎn)生理解偏差，這樣才能使讀者在品味語言中感受時(shí)代氣息，獲得崇高感與歸屬感。

（四）加強(qiáng)與作品的情感共鳴

每個(gè)人都是相對獨(dú)立的個(gè)體，不論是生活環(huán)境、教育環(huán)境，又或者是社會(huì)閱歷均存在極大不同，這樣造成對作品的理解也會(huì)有所不同。英美文學(xué)作品的主題、思想背后蘊(yùn)藏著深刻的底蘊(yùn)，讀者在閱讀過程中只有展開深層的探究，或者與他人進(jìn)行討論，才有助于從多個(gè)角度解讀作品，進(jìn)而與作品本身建立情感共鳴，做到正確把握作品主題及思想。就拿《羅密歐與朱麗葉》來說，作為莎士比亞的戲劇代表作，故事以意大利貴族凱普萊特女兒朱麗葉與蒙太古的兒子羅密歐的誠摯相愛為主線，但因?yàn)閮杉沂来鸀槌鸲艿阶钃?，最終二人為愛殉情。雖然這是一部悲劇作品，但兩位青年主人公的愛情并不可悲，因?yàn)橄鄲圩屗麄冇辛酥泵婕易宄鸷蕖⑻魬?zhàn)生活阻礙的力量，盡管最終生命終結(jié)，但在道德層面取得了勝利，最終兩個(gè)家族不再敵對。莎士比亞通過展現(xiàn)親情與愛情的沖突，以此來突出理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，將當(dāng)時(shí)社會(huì)縮影集聚在作品中。因此，讀者在賞析英美文學(xué)作品時(shí)，要了解作者的創(chuàng)作意圖，從而在與作品、作者產(chǎn)生情感共鳴的同時(shí)，客觀全面地評價(jià)作品。

綜上所述，文學(xué)藝術(shù)與人生終極意義息息相關(guān)。文學(xué)作品屬于人類生命的具體外化體現(xiàn)，通過對英美文學(xué)作品的賞析，有助于讀者拓展知識(shí)面，啟迪智慧，開闊文化視野，從而摸索到適合我國文學(xué)的創(chuàng)作及方法。英美文學(xué)作品賞析，其實(shí)可以視為讀者與作品、與作者進(jìn)行跨文化深度交流的過程，通過這一過程，讀者可以了解英美文學(xué)作品的特點(diǎn)和語言藝術(shù)特征，并且在閱讀中積累經(jīng)驗(yàn)、汲取養(yǎng)分，做到尊重文化差異，多角度解讀，挖掘民族思想，加強(qiáng)與作品的情感共鳴，逐步提升閱讀效果，充實(shí)精神世界。