謝之迎

各大商學(xué)院的課程遍地開(kāi)花，一個(gè)EMBA項(xiàng)目的價(jià)值到底在哪里？如何打破慣性，真正助力企業(yè)高管找到破局之道？

復(fù)旦大學(xué)泛海國(guó)際金融學(xué)院給出答案：金融賦能產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新三軌合一教學(xué)模式。

成立于2017年的復(fù)旦大學(xué)泛海國(guó)際金融學(xué)院，依托復(fù)旦大學(xué)的前沿學(xué)術(shù)研究成果和實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，金融EMBA項(xiàng)目在教學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)和平臺(tái)建設(shè)上，都較傳統(tǒng)管理類EMBA項(xiàng)目有了新變化。

該項(xiàng)目以“EMBA 2.0”為目標(biāo)，激發(fā)“金融+管理”新動(dòng)能，旨在培養(yǎng)深諳金融思維，能洞察并引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)未來(lái)的國(guó)際化商業(yè)領(lǐng)袖。

五年來(lái)，項(xiàng)目培養(yǎng)的高端金融與管理人才中，有實(shí)現(xiàn)基金管理規(guī)模從30億到300億躍升的金融企業(yè)創(chuàng)始人，有深耕新能源汽車領(lǐng)域的實(shí)體企業(yè)家，也有沖刺IPO的傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)者……

對(duì)于企業(yè)高管來(lái)說(shuō)，參加EMBA課程，重要的不是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是拓寬認(rèn)知邊界，熟練嫁接各種資源。

復(fù)旦大學(xué)泛海國(guó)際金融學(xué)院E.E.D高管教育部門(mén)主任王燕坦言，每一位EMBA學(xué)生都是帶著實(shí)際問(wèn)題來(lái)，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)戰(zhàn)中蛻變。

從0到1

中國(guó)EMBA的元年是2002年，當(dāng)時(shí)全國(guó)有31所高校進(jìn)行試點(diǎn)，EMBA教育在中國(guó)開(kāi)始快速發(fā)展起來(lái)。

復(fù)旦大學(xué)在2002年啟動(dòng)EMBA項(xiàng)目，我有幸入選創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)，見(jiàn)證了中國(guó)EMBA項(xiàng)目從0到1再到10的發(fā)展歷程。

在來(lái)復(fù)旦泛海國(guó)際金融學(xué)院之前，我從校園到企業(yè)再到商學(xué)院，之后回到企業(yè)，最終重返復(fù)旦，這其中包括世界500強(qiáng)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)公司，也有民營(yíng)地產(chǎn)公司。500強(qiáng)企業(yè)有一整套規(guī)范，教會(huì)我工作中的秩序感和邏輯性。創(chuàng)業(yè)公司和民營(yíng)地產(chǎn)企業(yè)節(jié)奏很快，非常務(wù)實(shí)。

正是那幾段在企業(yè)工作的經(jīng)歷，讓我得以換位思考，更加理解企業(yè)需要怎樣的中高層管理者。

復(fù)旦泛海國(guó)金項(xiàng)目成立之時(shí)，我重返復(fù)旦，感覺(jué)這是冥冥中的召喚。過(guò)往所有的職場(chǎng)經(jīng)歷，對(duì)于又一個(gè)從0到1的全新EMBA項(xiàng)目，都是助力。

在那個(gè)時(shí)候，中國(guó)高端教育市場(chǎng)已經(jīng)有太多EMBA項(xiàng)目了，EMBA教育發(fā)展了將近20年，大多數(shù)課程同質(zhì)化比較高，靠著一種慣性在保持運(yùn)營(yíng)。

EMBA項(xiàng)目培養(yǎng)的人群，是社會(huì)的中堅(jiān)力量，學(xué)生在入學(xué)時(shí)已經(jīng)是很優(yōu)秀的企業(yè)家或高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人，我們的項(xiàng)目還可以為他們的發(fā)展提供哪些助力？

對(duì)于一個(gè)新成立的學(xué)院和項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，一切皆有可能。

背靠泛海國(guó)際金融學(xué)院優(yōu)質(zhì)的師資力量，以及金融賦能實(shí)體行業(yè)的理念，加上把復(fù)旦大學(xué)豐富的綜合學(xué)科交叉資源，一個(gè)全新的“三軌合一”概念應(yīng)運(yùn)而生。

第一軌是系統(tǒng)化的金融知識(shí)課程，以及兼具前沿和實(shí)戰(zhàn)的多元化選修課程。例如：增加保險(xiǎn)科技、綠色金融、財(cái)稅戰(zhàn)略、供應(yīng)鏈金融、數(shù)字金融等與時(shí)俱進(jìn)的課程；

第二軌是LIVE Learning行動(dòng)學(xué)習(xí)課程，在實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)中，摸索解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的破局之道；

第三軌是“JOT蛻變之旅”，關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者意識(shí)進(jìn)化的課程。挖掘復(fù)旦大學(xué)十余所頂尖學(xué)院的跨學(xué)科課程和講座資源，多維度幫助企業(yè)高管建設(shè)批判性思考的能力，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者意識(shí)提升。

目前，學(xué)院的全職教授，來(lái)自復(fù)旦經(jīng)院、管院和其它優(yōu)勢(shì)學(xué)科。實(shí)踐教授、客座教授和兼職教授，則來(lái)自各大國(guó)際金融組織、政府機(jī)關(guān)和企業(yè)的高管團(tuán)隊(duì)。

金融賦能

全球經(jīng)濟(jì)風(fēng)云變幻，尤其經(jīng)過(guò)三年疫情，面對(duì)烏卡時(shí)代（VUCA）的未知和難題，高管和企業(yè)家如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)披荊斬棘、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)？又如何以最大的利他，回應(yīng)行業(yè)和社會(huì)？

這些回應(yīng)的能力不僅僅依靠硬知識(shí)，更多的是隱性的，關(guān)乎個(gè)人認(rèn)知邊界的拓展。我認(rèn)為這也是高等教育面臨的挑戰(zhàn)。

三軌合一課程中，其中一軌是領(lǐng)導(dǎo)者意識(shí)進(jìn)化，即對(duì)自我的認(rèn)知。我們需要讓企業(yè)家知道，你還有很多的未知，需要去探索，也有很多的可能，可以去突破。

金融EMBA項(xiàng)目創(chuàng)立之初，我們?yōu)榕囵B(yǎng)體系設(shè)定了一個(gè)全新的概念——iF3。

i有兩層含義。首先，項(xiàng)目的特色是International，深度國(guó)際化是項(xiàng)目的基因。其次，小寫(xiě)的i代表著放下很大的Ego（自我），回歸初心。不管是海歸的大牛教授，深耕教育行業(yè)的老師，還是在職場(chǎng)打拼十幾年的學(xué)生，回歸校園，都是一個(gè)尋找初心的過(guò)程。

F，一指復(fù)旦學(xué)術(shù)（Fudan），二指泛海代表的企業(yè)（Fanhai），三指金融實(shí)戰(zhàn)（Finance）。

就Finance而言，作為EMBA項(xiàng)目，并不是培養(yǎng)金融行業(yè)的高管，而是秉承金融賦能的理念，幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者構(gòu)建金融思維，整合產(chǎn)業(yè)與金融資源，從而為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供動(dòng)力。

EMBA項(xiàng)目80%的課程和金融相關(guān)。有強(qiáng)相關(guān)的課程，因?yàn)橛邪霐?shù)同學(xué)來(lái)自證券、基金、銀行等行業(yè)，希望了解衍生品、對(duì)沖基金等專業(yè)知識(shí)，我們提供相應(yīng)的選修課和教授資源；有弱相關(guān)的課程，另外一半同學(xué)來(lái)自醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)、制造業(yè)等實(shí)體企業(yè)，也有看懂財(cái)務(wù)報(bào)表、了解資本市場(chǎng)的需求。

另外，借助復(fù)旦大學(xué)的人文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，各個(gè)學(xué)院的大家，比如葛劍雄教授、吳心伯教授、孫時(shí)進(jìn)教授等，都會(huì)走進(jìn)EMBA課堂開(kāi)講座。我們也會(huì)提供前沿研究資源，比如未來(lái)科技、大數(shù)據(jù)、ChatGPT、類腦研究等，幫助學(xué)生打開(kāi)視野。

所以，學(xué)院統(tǒng)籌百年復(fù)旦、泛海國(guó)金、金融業(yè)界三重資源。三個(gè)維度的F，不僅是相加，而是相互成就的指數(shù)關(guān)系。

蓄勢(shì)盛放

泛海金融EMBA項(xiàng)目的學(xué)生，平均管理年限達(dá)到12年，企業(yè)高管的比例超過(guò)90%。同時(shí)，多元文化匯聚，非中國(guó)大陸（內(nèi)地）籍學(xué)生占比超過(guò)20%。

入學(xué)前，我們會(huì)問(wèn)學(xué)生——入讀EMBA，你希望解決什么問(wèn)題？

有人會(huì)說(shuō)，復(fù)旦的資源很好，我就是來(lái)鍍個(gè)金。綜合背景過(guò)關(guān)的情況下，我們可能只會(huì)把這位申請(qǐng)人放在Waiting List里。我們希望，學(xué)院最終篩選到的，是值得我們通過(guò)含金量極高的課程體系來(lái)幫助的人。

例如，行動(dòng)學(xué)習(xí)課程中，我們會(huì)組織5-6個(gè)人的學(xué)習(xí)小組，討論金融科技如何賦能現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、REITs基金在中國(guó)的走向、醫(yī)美行業(yè)如何與資本市場(chǎng)結(jié)合等話題。業(yè)界導(dǎo)師一同參與，甚至帶著學(xué)生去實(shí)地考察。

EMBA二期班有一個(gè)同學(xué)，曾是阿里巴巴智慧農(nóng)業(yè)部的總經(jīng)理，在行動(dòng)學(xué)習(xí)中實(shí)踐研究了“金融科技如何賦能現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”項(xiàng)目后，選擇離開(kāi)阿里，去做農(nóng)業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

復(fù)旦金融EMBA項(xiàng)目的精神是守正敢為。各行各業(yè)，尤其是金融行業(yè)，必須“守正”，不要去探紅線、踩邊界?！案覟椤眲t是一份創(chuàng)新的勇氣與擔(dān)當(dāng)，要敢為天下先。

另外，泛海國(guó)際金融學(xué)院EMBA項(xiàng)目是只招收本科及以上學(xué)歷考生的EMBA項(xiàng)目。事實(shí)上，首期班有55%的學(xué)生，在入學(xué)前已經(jīng)擁有碩士學(xué)位。

目前我們每年招收兩個(gè)班級(jí)，中國(guó)大陸（內(nèi)地）籍考生報(bào)名10月底截止，12月中下旬全國(guó)聯(lián)考，次年3月出復(fù)旦自劃分?jǐn)?shù)線，9月正式入學(xué)。國(guó)際生全年開(kāi)放報(bào)名，港澳臺(tái)每年12月報(bào)名，次年4月會(huì)有專門(mén)的考試。

校友資源方面，在讀期間，EMBA有很多學(xué)生們自發(fā)籌建的課外組織，包括戶外俱樂(lè)部、高爾夫俱樂(lè)部、讀書(shū)俱樂(lè)部等。大家可以結(jié)識(shí)興趣相投的同窗，實(shí)現(xiàn)跨年級(jí)的深度鏈接。畢業(yè)后，校友中心也會(huì)打通各個(gè)項(xiàng)目壁壘，組織行業(yè)或區(qū)域的校友會(huì)。

過(guò)去五年，我們真正實(shí)現(xiàn)了“泛海速度”，學(xué)院的影響力不斷上升，也因?yàn)閷W(xué)院的學(xué)術(shù)實(shí)力，復(fù)旦大學(xué)的商科ESI在全球排名進(jìn)入前1%。

我自己也在JOT（蛻變之旅）之中，練就了舉輕若重，處事不驚的本領(lǐng)。你的注意力在哪里，哪里才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。接下來(lái)，我們要花更多精力，讓金融EMBA項(xiàng)目順勢(shì)盛放，結(jié)出碩果。