李輝

文題呈現(xiàn)

請以《但愿人長久》為題作文。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

思路參考

《但愿人長久》這個(gè)題目，意思是離別難免，但情誼永在?？忌趯懽鲿r(shí)，可以抓住一種情感，表達(dá)對親人、朋友、老師的真誠祝福；也可以從多個(gè)角度多個(gè)側(cè)面展現(xiàn)人間真情的可貴。在文章中，可以具體描寫中秋月圓之夜的場景，對氣氛加以烘托，以照應(yīng)“但愿人長久”的意境。

思路一：祝福遠(yuǎn)方的親人。因?yàn)槟承┰?，自己不能和爺爺奶奶在一起生活。在中秋月圓之夜，想起爺爺奶奶對“我”的關(guān)愛，分外牽掛，給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶寫信表達(dá)美好的祝福?；虬职郑▼寢專┰谕獾毓ぷ?，中秋不能回家團(tuán)圓，“我”打電話與爸爸（媽媽）傾訴思念之情。

思路二：送別老師和同學(xué)。一起度過了初中三年的學(xué)習(xí)生活，師生之間、同學(xué)之間的深厚感情讓人覺得難舍難分。大家相約在高中生活中，繼續(xù)互相關(guān)心、互相幫助、互相鼓勵，師生情誼、同學(xué)之情永遠(yuǎn)藏在心中。寫作時(shí)，可以以畢業(yè)留言冊為載體，表達(dá)離別之情。

思路三：寄語海峽兩岸的同胞。臺灣作為我國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分，實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是全體中華兒女的共同愿望。我們真誠地希望臺灣同胞幸福安康，有機(jī)會到祖國大陸觀光游覽，共同描繪中華民族偉大復(fù)興美好藍(lán)圖。也可以用書信或邀請信的形式，表達(dá)對臺灣同胞的關(guān)切之情。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)自擬題目，寫一篇作文。

一個(gè)輟學(xué)的孩子懊悔地說：“如果我不隨波逐流，我會是一個(gè)好學(xué)生?！?/p>

一個(gè)四處游蕩的青年懊悔地說：“如果我能再有讀書的機(jī)會，我一定會好好珍惜?！?/p>

一個(gè)在獄中的中年人懊悔地說：“如果我不輕信壞人的引誘，我不會鋃鐺入獄。”

一個(gè)老年人懊悔地說：“如果我年輕時(shí)珍惜光陰，我會獲得更多的財(cái)富。”

懊悔，伴隨著許多人的一生；懊悔，改變了許多人的一生；懊悔，迷失了許多人的一生；懊悔，讓許多人懊悔一生。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

思路參考

這篇材料作文的寫作范圍非常寬泛，記敘、議論、抒情皆可，但都要突出“不要沉湎于懊悔之中，要積極面對未來”的主題。如寫成記敘文，可擬題目《我不再懊悔》《一個(gè)關(guān)于懊悔的故事》等；如寫成議論文，可擬題目《對懊悔說“不”》《“懊悔”之我見》。在文章的形式上，可以適當(dāng)創(chuàng)新，如采用書信、日記、童話等形式：或?qū)懶畔蛞晃婚L輩傾訴戰(zhàn)勝自我、不再懊悔的經(jīng)歷；或?qū)懸黄P(guān)于懊悔的日記，來表達(dá)心聲；或把“懊悔”擬人化，讓它暢談自己的故事。

思路一：敘述一次懊悔的經(jīng)歷，真實(shí)記錄自己或他人因某事而懊悔的過程。如自己因信心不足而放棄參加學(xué)校的演講比賽，痛失了一次鍛煉自己的機(jī)會；某同學(xué)在期中考試前仍沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，致使考試成績嚴(yán)重下滑，失去了被選拔參加競賽的機(jī)會等。

思路二：論述“人生路上，一旦遭遇失敗、打擊，不要沉湎于懊悔之中，要積極面對未來”的必要性。這個(gè)角度適合寫成議論文。可以確立觀點(diǎn)“切莫懊悔，要積極面對未來”，然后選取古今中外“在懊悔中沉淪”和“調(diào)整心態(tài)，積極面對未來”的名人事例加以論證。

思路三：假托寓言故事，闡釋沉湎懊悔的危害。如改編《龜兔賽跑》，讓烏龜和兔子再來一場賽跑。起因是兔子賽跑失敗后，懊悔不已，在大象的啟發(fā)下，走出失敗的陰霾，決定和烏龜再進(jìn)行一次賽跑。這一次兔子吸取了上次失敗的教訓(xùn)，終于勝利了。

文題呈現(xiàn)

某件事情發(fā)生以后，人們會對生活、人生產(chǎn)生深刻的感悟；某段時(shí)間消逝以后，人們會在記憶里留下深刻的印象、美好的回憶。聽到老師的教誨以后，和朋友分別以后，一場大雨以后……請以《__________________以后》為題，寫一篇文章。

要求：①請先將文題補(bǔ)充完整；②文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

思路參考

從時(shí)間意義上說，《_______________以后》一題明確表示，要寫在事情發(fā)生之后，時(shí)間過去以后的情況，如“長大以后”“考試以后”“小學(xué)畢業(yè)以后”“受到老師批評以后”“參加比賽以后”等。所以，在審題時(shí)一定要仔細(xì)地斟酌好，要將筆墨放在事情發(fā)生“以后”，而不是“以前”，并且要注意恰當(dāng)安排，詳略得當(dāng)。

寫作時(shí)，應(yīng)大膽地運(yùn)用對比手法。通過“以后”和“以前”的對比，把“以后”寫得更具體、更細(xì)膩，從而突出文章的中心，揭示文章的主旨。

考生可選擇寫記敘文，通過記敘某件事情發(fā)生以后的種種情況，來突出文章的中心。而且要盡可能選取積極的、富有教育意義的事情來寫。當(dāng)然，也可以寫議論文或抒情散文，如寫重讀《水滸傳》以后，“我”對這部書有了新的看法；寫獲得比賽第一名以后，“我”的自豪與喜悅之情。

思路一：演講比賽成功之后?！拔摇眳⒓訉W(xué)校組織的演講比賽，因?yàn)闇?zhǔn)備充分，奪得了年級第二名，于是“我”沾沾自喜起來，在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)出自己的驕傲。最好的朋友找“我”談話，指出“我”的錯誤，給我講述“勝不驕”的道理，“我”終于認(rèn)識到自己的問題并決心改正。

思路二：發(fā)表作文以后?！拔摇笔且粋€(gè)熱愛寫作的學(xué)生，在“我”的不懈努力下，終于在一本刊物上發(fā)表了作文。拿著語文老師交給“我”的樣刊和稿費(fèi)，“我”激動不已。正趕上媽媽過生日，“我”把樣刊和稿費(fèi)作為生日禮物送給媽媽，媽媽感動得哭了。

思路三：“百日誓師”以后。學(xué)校為了鼓舞學(xué)生的士氣，在離中考還有100天的時(shí)候，召開了百日誓師大會。大會上，校長的發(fā)言、老師的鼓勵、同學(xué)的激情宣誓，都讓“我”熱血沸騰。“百日誓師”之后，“我”學(xué)習(xí)的勁頭更足了，鉆研的熱情更高了。

文題呈現(xiàn)

《現(xiàn)代漢語詞典》中關(guān)于“意外”的解釋是：①意料之外的；②意外的不幸事件。

請以《意外》為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

思路參考

生活中、學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些讓我們感到出乎意料，讓人措手不及的事情。作文題目由對“意外”的解釋引出，實(shí)際也是在給考生以寫作方面的提示。無論是第一種解釋“意料之外的”，還是第二種解釋“意外的不幸事件”都可成為寫作內(nèi)容，但從積極的角度來選材分析，最好選取第一種釋義來寫?？忌蛇x擇在生活中極具代表性的一次“意外”進(jìn)行寫作，而“意外”是怎樣發(fā)生的，突然出現(xiàn)“意外”時(shí)自己和周圍的人又是如何應(yīng)對的，這次“意外”帶來了怎樣的后果和影響等，應(yīng)成為寫作的重點(diǎn)。

在具體的寫作過程中，一定要讓所寫的事情確實(shí)體現(xiàn)出“意外”，必須是這件事確實(shí)讓人沒想到，并且達(dá)到想讓人急切地看下去的效果。作文的形式可以創(chuàng)新，小小說、童話、寓言故事皆可成文。如果能突出“意外”的主題，形式越新穎越能吸引閱卷老師的目光。

思路一：意外在雜志上發(fā)表作文。一次作文課上，“我”把自己的親身經(jīng)歷寫成了作文《冰糖葫蘆的情思》，交給老師批閱后，老師將作文返回讓“我”修改。過了一個(gè)月，語文老師居然在全班宣布一個(gè)爆炸性的消息：“我”的作文被雜志發(fā)表了?！拔摇备械胶芤馔獾耐瑫r(shí)，也受到了鼓舞?！拔摇毕露Q心，要在寫作上繼續(xù)努力，爭取更大的成績。

思路二：意外成為學(xué)習(xí)的榜樣。一天放學(xué)回家的路上，“我”碰到一位老奶奶問路，便帶著她找到了她女兒的家。第二天，學(xué)校在廣播中對“我”進(jìn)行了表揚(yáng)，老師和同學(xué)都向“我”投來贊許的目光。這太讓“我”感到意外了。原來，老奶奶是從外地投奔女兒的，她女兒一家為表達(dá)謝意，寫了一封表揚(yáng)信送到了學(xué)校。

思路三：意外參加志愿者服務(wù)。周日下午，“我”巧遇帶隊(duì)參加志愿者服務(wù)的社區(qū)干部，他問“我”想不想?yún)⒓?，“我”毫不猶豫地答應(yīng)了?！拔摇焙痛蠹乙黄饋淼骄蠢显簞趧?，為老人們表演節(jié)目……回到家，“我”感覺這個(gè)下午過得快樂充實(shí)。意外地參加這次志愿者服務(wù)活動，令“我”收獲頗豐。

文題呈現(xiàn)

請以《遺憾》為題作文。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

思路參考

每個(gè)人的人生道路上，一定有過讓自己感到遺憾的人，一定發(fā)生過讓自己感到遺憾的事。這個(gè)題目能很好地啟發(fā)考生反思自己或他人的言行，不斷修正自己，修養(yǎng)品德，以利成長。這個(gè)題目適合寫成記敘文，寫作時(shí)應(yīng)該細(xì)致地記述“遺憾”發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，以及產(chǎn)生 “遺憾”的原因，是“我”的“遺憾”還是他人的“遺憾”，結(jié)局又是怎樣的。尤其要注重在“遺憾”產(chǎn)生后，對人物的神態(tài)、語言、動作、心理等進(jìn)行細(xì)致的描寫，以此來突出“遺憾”給自己或他人帶來的深刻影響。值得強(qiáng)調(diào)的是，在文章的結(jié)尾，不應(yīng)該讓“遺憾”成為永遠(yuǎn)的“遺憾”。更高遠(yuǎn)的立意應(yīng)該是，從自己的“遺憾”中吸取教訓(xùn)，在他人的“遺憾”中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣才能使文章的基調(diào)“揚(yáng)”起來，而不是過于低沉；讀來給人一種啟發(fā)和教育，而不僅僅是喚起他人的同情和憐憫。

思路一：從自我角度寫。展示“我”生活中的一件令自己感到“遺憾”的往事：有一次上課時(shí)“我”誤解了某位老師，沒能控制住自己的情緒，與她發(fā)生了爭吵，之后“我”畢業(yè)了，“我”為沒能向老師當(dāng)面道歉而感到遺憾。寫作時(shí)，要注重對“我”進(jìn)行心理描寫，要突出“我”在“遺憾”產(chǎn)生后的深刻感悟。

思路二：從他人的角度寫。可以寫父母因?yàn)榧彝ド钷讚?jù)，沒能讓老人安享晚年而遺憾；可以寫班級的某個(gè)同學(xué)，因生病沒有按時(shí)參加數(shù)學(xué)競賽而遺憾；可以寫爺爺因?yàn)榧彝l件不允許，沒能供爸爸讀大學(xué)而遺憾……寫他人的遺憾，要注重通過語言、動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)“遺憾”帶來的影響。

思路三：從歷史的角度寫?？梢詫憵v史上的一個(gè)人物，比如曹操，他因錯殺呂伯奢一家，留下“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”的言論而遺憾。要以想象的筆法，走進(jìn)曹操的內(nèi)心世界，在尊重歷史的前提下，突出曹操內(nèi)心深處的“遺憾”。你也可以列舉幾個(gè)歷史人物，以排比段的形式，逐一展現(xiàn)他們的“遺憾”，讓他們不再“遺憾”。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。

一家出版社策劃了一套面向初中生讀者的《青春修煉手冊》叢書，為了擴(kuò)大圖書的知名度，贏得更多的讀者，編輯深入到多個(gè)城市的多所學(xué)校的中學(xué)生中進(jìn)行調(diào)研。在“青春季節(jié)里，你認(rèn)為最需要修煉的品質(zhì)是什么”的調(diào)查中，“責(zé)任心”占據(jù)了首位，其次是“意志力”和“進(jìn)取心”。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：不管時(shí)代的潮流和社會的風(fēng)尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質(zhì)，超脫時(shí)代和社會，走自己正確的道路。

古今中外無數(shù)事實(shí)證明，優(yōu)秀的品質(zhì)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

思路參考

這道材料作文題圍繞“青春季節(jié)里最需要修煉的品質(zhì)”而設(shè)計(jì)。應(yīng)該說，寫作的范圍非常寬泛，記敘、議論、抒情皆可：記敘發(fā)生在自己或同學(xué)身上的與責(zé)任心或意志力、進(jìn)取心有關(guān)的故事，抒寫自己對責(zé)任心或意志力、進(jìn)取心有助于成功的感悟，論述責(zé)任心或意志力、進(jìn)取心在我們走向未來的道路上的重要作用。寫作時(shí)，可以選擇其中的一種品質(zhì)展開敘述或議論，也可以把三種品質(zhì)寫入同一篇文章中。當(dāng)然，這要根據(jù)自己掌握的材料多少而定。

寫好這篇文章，可以選取日記的形式，記述“我”是如何修煉自己的“意志力”的，可以寫一篇日記，通過幾個(gè)片段體現(xiàn)“修煉”的具體過程；可以寫成書信的形式，比如給自己最信賴的小學(xué)班主任老師寫一封信，匯報(bào)自己初中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感謝老師在小學(xué)階段對自己責(zé)任心、進(jìn)取心等方面的培養(yǎng)；還可以寫成訪談的形式，讓幾位中學(xué)生做客《青春有約》欄目，讓他們暢談“青春季節(jié)里最需要修煉的品質(zhì)”。

思路一：用親身經(jīng)歷表現(xiàn)責(zé)任心或意志力、進(jìn)取心的修煉過程。這種立意角度適合寫成記敘文。真實(shí)記錄自己或他人的某種品質(zhì)的修煉過程，如面臨中考，“我”怎樣培養(yǎng)自己的意志力，如何戰(zhàn)勝電腦游戲的誘惑；父母怎樣培養(yǎng)“我”的責(zé)任心，如何改掉“我”自私自利的毛病，讓我承擔(dān)起在家庭中和學(xué)校里的責(zé)任。

思路二：用名人事例展示責(zé)任心或意志力、進(jìn)取心的積極作用。這個(gè)立意角度適合寫成議論文。可以確立觀點(diǎn)：良好的責(zé)任心或意志力、進(jìn)取心，是一個(gè)人成功的基石。然后選取古今中外具有這種品質(zhì)的名人成功的事例加以證明，可以用名言做道理論據(jù)，最后聯(lián)系實(shí)際重申論點(diǎn)。

思路三：借自然景物，寓理于物，展現(xiàn)擁有良好的責(zé)任心或意志力、進(jìn)取心的意義。這個(gè)角度立意適合寫成說理散文。在自然界里有很多事物具有珍貴的品質(zhì)，如烏鴉反哺的責(zé)任心，爬山虎頑強(qiáng)向上的意志力，竹子節(jié)節(jié)升高的進(jìn)取心?？梢灾粚懸环N自然景物，也可以在整篇文章中寫幾種景物。

責(zé)編：謝奇睿