高婷 李張帆 劉冬貴

家長(zhǎng)既要了解培養(yǎng)孩子秩序感的必要性，又要對(duì)他的行為進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使之逐漸形成自覺(jué)遵守秩序的好習(xí)慣。

培養(yǎng)秩序品格不僅是外部社會(huì)規(guī)則對(duì)孩子行為規(guī)范的要求，還是對(duì)孩子內(nèi)在心理需求的滿足。排隊(duì)作為孩子日常生活中的高頻事件，比如乘坐地鐵、乘坐扶梯、自助取餐、在游樂(lè)場(chǎng)玩滑梯等，能幫助孩子具象化地感知秩序的重要性。幼兒園老師通過(guò)案例告訴家長(zhǎng)，對(duì)孩子進(jìn)行秩序品格的培養(yǎng)，不僅要在生活中關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)，也要鼓勵(lì)孩子當(dāng)好規(guī)則的維護(hù)者，自發(fā)、主動(dòng)地遵守秩序。