黃紹華

摘 要：中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來，始終把青年視為革命和建設(shè)的生力軍，把青年視為國(guó)家希望、民族未來；始終從黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展、站在中華民族生生不息的戰(zhàn)略高度看待青年、推動(dòng)青年工作。黨的青年工作觀，主要體現(xiàn)為抓住當(dāng)下的實(shí)踐訴求，傳承根脈的本質(zhì)要求，面向未來的價(jià)值追求。抓住當(dāng)下，即是要凝聚青年、依靠青年、發(fā)展青年。傳承根脈，則是要傳承馬克思主義信仰、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。面向未來，就是要培養(yǎng)青年成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、激勵(lì)青年成為人類命運(yùn)共同體的建設(shè)者、引領(lǐng)青年成為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。

關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨；青年工作觀；青年

中圖分類號(hào)：D26? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號(hào)：1002-2589（2023）03-0073-04

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青年工作，抓住的是當(dāng)下，傳承的是根脈，面向的是未來，攸關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)”[1]。這不僅明確了黨中央青年工作的戰(zhàn)略地位、職責(zé)使命、路徑方法，也蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨百年青年工作觀的實(shí)踐訴求、本質(zhì)要求和價(jià)值追求，是做好新時(shí)期青年工作的基本遵循。

一、抓住當(dāng)下，中國(guó)共產(chǎn)黨青年工作觀的實(shí)踐訴求

（一）凝聚青年

中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之日起就深諳一個(gè)道理：只有贏得青年，才能贏得未來。因而始終自覺把凝聚青年群體、做好青年工作作為一項(xiàng)重要工作來抓。

一是以馬克思主義的魅力吸引青年。共產(chǎn)黨在中國(guó)的誕生，本身就是一群有志青年對(duì)馬克思主義信仰志同道合的偉大創(chuàng)舉。通過創(chuàng)辦《新青年》《勞動(dòng)界》等馬克思主義宣傳刊物，翻譯出版《共產(chǎn)黨宣言》《社會(huì)主義史》等馬克思主義著作，研究和宣傳新思想，用馬克思主義為青年指引發(fā)展方向。新民主主義革命時(shí)期，第一代中國(guó)共產(chǎn)黨人在用馬克思主義武裝自己的同時(shí)，帶領(lǐng)廣大進(jìn)步青年投身救國(guó)救民的革命洪流中，用馬克思主義理想信念引領(lǐng)青年?！缎切侵?，可以燎原》《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》等一批閃耀著馬克思主義光輝的經(jīng)典著作應(yīng)運(yùn)而生，不斷吸引青年走近黨、走近馬克思主義。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨和國(guó)家亟須培養(yǎng)一大批社會(huì)主義建設(shè)者，加強(qiáng)對(duì)青年的教育培養(yǎng)便是題中之義，更為系統(tǒng)和全面的思想教育在青年中得以開展。毛澤東同志強(qiáng)調(diào)，要將青年培養(yǎng)得“又紅又?！?，不僅要有健康的身心、過硬的本領(lǐng)，關(guān)鍵還要有高度的政治覺悟，“沒有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂”[2]226。而要解決政治觀點(diǎn)的問題，就需要學(xué)習(xí)馬克思主義。改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，鄧小平同志明確提出培養(yǎng)“四有新人”的教育目標(biāo)，指出“要進(jìn)一步找年輕人進(jìn)班子……現(xiàn)在還要繼續(xù)選人，選更年輕的同志，幫助培養(yǎng)”[3]381，并突出強(qiáng)調(diào)，“要特別教育我們的下一代下兩代，一定要樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想”[3]111。進(jìn)入新世紀(jì)以來，黨中央堅(jiān)持繼續(xù)狠抓青年思想政治工作，明確要培養(yǎng)和造就千百萬社會(huì)主義事業(yè)的接班人。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記更是高度重視青年工作，不僅始終強(qiáng)調(diào)青年要樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定理想信念，還注重深入青年群體中，直接和青年探討“為什么要學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)有什么體會(huì)”[4]332等具體問題，傳授給青年學(xué)習(xí)馬克思主義的有效方法。青年思想政治教育工作質(zhì)量不斷提升，將青年緊緊凝聚在黨的周圍。

二是以團(tuán)組織的感召力凝聚青年。中國(guó)共產(chǎn)黨從一開始就將眼光投向青年的組織建設(shè)。1922年5月5日，中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)正式成立。一經(jīng)成立，就成為黨聯(lián)系青年的橋梁紐帶，發(fā)揮著引領(lǐng)、教育、組織、動(dòng)員青年的作用[5]。作為黨的助手和后備軍，共青團(tuán)的使命和地位是明確而且一貫的。在不同歷史時(shí)期，青年團(tuán)組織都堅(jiān)持“黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)”，緊密團(tuán)結(jié)和組織進(jìn)步青年與黨的路線方針同向同行。比如：新中國(guó)成立初期，共青團(tuán)不僅廣泛開展社會(huì)主義道路的宣傳教育，還組織青年突擊隊(duì)、墾荒隊(duì)等參與各項(xiàng)社會(huì)主義改造和建設(shè)工作。改革開放以來，共青團(tuán)組織、引導(dǎo)、服務(wù)青年和維護(hù)青少年合法權(quán)益的四項(xiàng)職能不斷明確和強(qiáng)化。新時(shí)期，共青團(tuán)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正在更深入地聯(lián)系和服務(wù)青年，更廣泛地動(dòng)員青年建功新時(shí)代?？傊袊?guó)共產(chǎn)黨從一誕生就推動(dòng)青年團(tuán)的組建，把青年凝聚成革命、建設(shè)和改革的磅礴洪流，推動(dòng)成千上萬優(yōu)秀青年脫穎而出[6]。

（二）依靠青年

高度重視青年地位。中國(guó)共產(chǎn)黨建黨伊始，就把青年工作作為一項(xiàng)關(guān)系根本、極端重要的工作[7]。毛澤東同志將青年比喻成早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。鄧小平同志高度評(píng)價(jià)青年在中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)中的地位和作用，他指出，“青年是我們的未來，我們的一切事業(yè)的繼承者”[8]254。江澤民同志肯定青年富有不可替代的強(qiáng)大潛力和創(chuàng)造力，相信有廣大青年生機(jī)勃勃的工作和勞動(dòng)，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)一定有光明的前途。胡錦濤同志把重視青年工作上升到關(guān)系黨和民族發(fā)展的高度，把青年看作是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要力量。習(xí)近平總書記將青年的社會(huì)作用和地位置于“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的宏觀視域中考量，他強(qiáng)調(diào)“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”[9]277。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)青年工作的百年實(shí)踐表明，黨一貫肯定和尊重青年在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，青年也只有在黨的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo)下才能更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

充分發(fā)揮青年作用。黨在成立之初就著手整合青年力量，到社會(huì)主義青年團(tuán)成立時(shí)，團(tuán)員總數(shù)已達(dá)到5 000人左右。此后，無論是工人罷工還是學(xué)生運(yùn)動(dòng)，從抗日救國(guó)到反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，青年群體都是整個(gè)人民革命運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。特別像五卅運(yùn)動(dòng)、一二·九運(yùn)動(dòng)、五二○運(yùn)動(dòng)等，完全是由青年主導(dǎo)的影響巨大的革命運(yùn)動(dòng)，為推動(dòng)中國(guó)革命發(fā)展奉獻(xiàn)了青春力量。毛澤東同志評(píng)價(jià)道，“五四以來，中國(guó)青年們起什么作用？起某種先鋒隊(duì)作用，就是帶頭作用，就是站在革命隊(duì)伍的前頭”[10]560。新中國(guó)成立以后，廣大青年以高昂的革命熱情參與各項(xiàng)社會(huì)主義改造和建設(shè)運(yùn)動(dòng)，工廠、農(nóng)村、軍隊(duì)、學(xué)校等都涌動(dòng)著青春力量，更涌現(xiàn)出如雷鋒、黃繼光等一大批先鋒模范，充分體現(xiàn)了青年是“社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的急先鋒，是人民幸福生活的創(chuàng)造者”[8]276-277。改革開放推動(dòng)中國(guó)進(jìn)入發(fā)展的快車道，青年也從“革命骨干”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案母锵蠕h”，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下自覺投身于實(shí)現(xiàn)“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)征程中。不僅創(chuàng)造了新長(zhǎng)征突擊手、希望工程、青年志愿者、青年文明號(hào)、青春建功行動(dòng)等實(shí)踐品牌，也在汶川地震抗震救災(zāi)、北京奧運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)、抗擊新冠病毒感染疫情的人民戰(zhàn)爭(zhēng)等重大事件中展示青春風(fēng)采?；厥讱v史，從“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”的錚錚誓言到“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的鏗鏘之音，青年一直是黨領(lǐng)導(dǎo)下建立和鞏固中國(guó)道路，推進(jìn)中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的最可靠、最堅(jiān)定的力量，“展望未來，青年一代也必將大有可為、大有作為”[9]278。

（三）發(fā)展青年

一方面，準(zhǔn)確把握青年特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)青年是發(fā)展青年的基礎(chǔ)和前提?？傮w上看，青年群體是社會(huì)中最具有朝氣和活力，最具有希望和夢(mèng)想的群體。他們很少受陳舊思維的束縛，最容易接受新事物和新思想；他們思維敏捷、敢為人先，最具創(chuàng)新活力和能力；他們向上向善、富有革命理想和力量，是未來的托付者。對(duì)青年的這一主流判斷貫穿于中國(guó)共產(chǎn)黨青年工作的始終。當(dāng)然，不同歷史時(shí)期，青年群體也存在問題和不足。正是這些個(gè)性問題的存在，中國(guó)共產(chǎn)黨人在開展青年工作時(shí)，十分重視區(qū)分具體問題，注重研究青年特點(diǎn)，進(jìn)行分類對(duì)待。

另一方面，明確青年發(fā)展路徑。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，關(guān)心和支持青年成為全社會(huì)的共同責(zé)任。從黨發(fā)展青年的具體路徑看，始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。毛澤東同志曾經(jīng)指出，“我們社會(huì)主義國(guó)家，教育必須與勞動(dòng)相結(jié)合，‘這是一個(gè)基本原則”[11]396，鼓勵(lì)青年要在勞動(dòng)實(shí)踐中成長(zhǎng)成才。鄧小平同志特別看重學(xué)習(xí)和實(shí)踐對(duì)于青年成長(zhǎng)的意義，強(qiáng)調(diào)要用艱苦勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活、建設(shè)我們的祖國(guó)。他要求青年“成為建設(shè)社會(huì)主義的勞動(dòng)戰(zhàn)線上一支值得人民信任的突擊力量”[8]276。在社會(huì)主義建設(shè)的偉大征程中，廣大青年積極投身實(shí)踐，將長(zhǎng)才干和做貢獻(xiàn)結(jié)合起來，在認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，自覺投入黨和國(guó)家最需要的基層一線和前沿崗位中，積極在社會(huì)實(shí)踐的大熔爐中砥礪品質(zhì)、錘煉本領(lǐng)。黨中央還特別強(qiáng)化新時(shí)期勞動(dòng)教育，將其貫穿于學(xué)校教育的全過程，融思想性、社會(huì)性和實(shí)踐性于一體，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

二、傳承根脈，中國(guó)共產(chǎn)黨青年工作觀的本質(zhì)要求

（一）引領(lǐng)青年堅(jiān)定馬克思主義信仰

中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持用馬克思主義來武裝青年，就是將馬克思主義基本原理同中國(guó)青年工作的具體實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)青年思想成熟、信仰堅(jiān)定的過程。在救亡圖存的革命年代，馬克思主義讓青年堅(jiān)信革命理想高于天，它表現(xiàn)為夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”的堅(jiān)貞不屈；劉胡蘭“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨員”的大義凜然。新中國(guó)成立后，理想信念教育一直作為青年教育的核心不斷得以強(qiáng)化。特別是在學(xué)校教育中，馬克思主義中國(guó)化的最新成果與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，不斷豐富青年理論武裝的內(nèi)容。新中國(guó)成立初期，部分高校就開設(shè)了“辯證唯物論與歷史唯物論”“新民主主義論”等馬克思主義課程。1964年，中央宣傳部、高教部黨組、教育部臨時(shí)黨組發(fā)布《關(guān)于改進(jìn)高等學(xué)校、中等學(xué)校政治理論課的意見》，明確要求“政治理論課必須以毛澤東思想為指針，把宣傳毛澤東思想作為最根本的任務(wù)，把毛主席著作作為最基本的教材”[12]50?；拘纬闪烁咝ｉ_展毛澤東思想教育的規(guī)范和格局。改革開放以后，隨著鄧小平理論的形成，國(guó)家教育委員會(huì)“把鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論編成教材，進(jìn)入課堂，以教育武裝學(xué)生”[12]157。21世紀(jì)初，教育部又強(qiáng)調(diào)“積極推進(jìn)‘三個(gè)代表重要思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦工作”[12]193，并將社會(huì)主義榮辱觀納入高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容之中。黨的十八大以來，教育部不僅組織修訂了高校思想政治理論課教學(xué)大綱，還于2018年印發(fā)了《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，進(jìn)一步明確高校思想政治理論課的教學(xué)體系和要求，同時(shí)還先后兩次組織修訂統(tǒng)編教材，切實(shí)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，思想政治理論課在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，要做好對(duì)青年的武裝和教育，就需要繼續(xù)開好思想政治理論課。

（二）引領(lǐng)青年傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

習(xí)近平總書記指出，“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)”[13]32。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在五千年歷史長(zhǎng)河中拼搏奮進(jìn)、接續(xù)創(chuàng)造的智慧結(jié)晶，是近代中國(guó)逆勢(shì)壯大的精神支柱。中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之日起，既是中國(guó)先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)者和踐行者，又是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者[13]35。傳承根脈，就須要用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵育青年精神成長(zhǎng)，引領(lǐng)青年自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

馬克思主義誕生在西方社會(huì)，但這并不意味著它與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有“排異”性。早期中國(guó)共產(chǎn)黨人如陳獨(dú)秀、瞿秋白等，受五四運(yùn)動(dòng)和當(dāng)時(shí)社會(huì)境況的影響，的確視以儒學(xué)為核心的傳統(tǒng)文化為惡根，與西方先進(jìn)文化和馬克思主義勢(shì)不兩立。但很快，毛澤東、惲代英等同志就提倡用歷史唯物主義的觀點(diǎn)來看待傳統(tǒng)文化。正如毛澤東同志指出，“我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應(yīng)當(dāng)割斷歷史。從孔夫子到孫中山，我們應(yīng)當(dāng)給予總結(jié)，承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)”[10]534。這份“珍貴的遺產(chǎn)”天然就是我們黨武裝和教育青年的精神財(cái)富，不僅滲透在日常思想教育中，也通過文藝創(chuàng)作展示出來，“講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同”的思想精髓深深鐫刻在一代代進(jìn)步青年心中。中國(guó)共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)持辯證、全面地看待中華傳統(tǒng)文化，并在批判繼承中推進(jìn)其創(chuàng)新發(fā)展。堅(jiān)持在實(shí)踐中以優(yōu)秀的文化熏陶人，不斷強(qiáng)化對(duì)青少年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，做到以文化人、以文育人、以文培元。特別是黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈”[14]313。并從道路選擇、文化自信、民族精神、青年成長(zhǎng)等多個(gè)角度，在眾多場(chǎng)合闡述了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值旨?xì)w與創(chuàng)新路徑。作為對(duì)黨中央精神的具體落實(shí)，教育部于2014年發(fā)布了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，全面部署了分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。2017年，中辦、國(guó)辦印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，將中華優(yōu)秀文化傳承發(fā)展工作上升到黨和國(guó)家戰(zhàn)略高度。從參與主體上看，就是要形成人人傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動(dòng)局面，這其中，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮青少年的生力軍作用。2021年，中央宣傳部又制定了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程“十四五”重點(diǎn)項(xiàng)目規(guī)劃》，繪就了新時(shí)期弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的工作路線圖。不難預(yù)見，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以其獨(dú)一無二的理念、智慧、氣度、神韻，將賦予新時(shí)代青年內(nèi)心更基本、更深層、更持久的自信、自豪和力量。

（三）引領(lǐng)青年弘揚(yáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化

革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)人民直接創(chuàng)造的偉大精神財(cái)富，和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承、延續(xù)發(fā)展，構(gòu)筑起中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信的深厚根基。黨的發(fā)展歷史，也是革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的創(chuàng)造史。黨的青年工作，內(nèi)蘊(yùn)著對(duì)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的弘揚(yáng)、發(fā)展和創(chuàng)造。

人民性是馬克思主義政黨的鮮明特征。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)信人民是歷史的創(chuàng)造者，人民是真正的英雄，始終站穩(wěn)人民立場(chǎng)，堅(jiān)持以人為本，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)包括廣大青年在內(nèi)的人民群眾一道展開革命、建設(shè)和改革發(fā)展的偉大實(shí)踐。這一實(shí)踐過程，不僅是創(chuàng)造歷史的過程，也是壯大自身、培育新生力量的過程。在爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的革命斗爭(zhēng)中，黨和全體人民共同創(chuàng)造偉大的革命精神，賦予革命青年鮮紅的民族意志和獨(dú)特的精神特質(zhì)。在謀求國(guó)家富強(qiáng)人民幸福的改革建設(shè)中，黨帶領(lǐng)全體人民繼續(xù)譜寫寶貴的中國(guó)精神，熔鑄時(shí)代青年崇高的價(jià)值追求和堅(jiān)定的中國(guó)自信。這些寶貴的精神財(cái)富，不僅是在歷史發(fā)展的特殊階段對(duì)鍛造青年有著特殊價(jià)值，在當(dāng)前和今后一段時(shí)間的青年教育中仍然是不可或缺的精神支柱。這種精神的傳承和文化的弘揚(yáng)，也是馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)理論品質(zhì)的生動(dòng)體現(xiàn)。習(xí)近平同志特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)青少年的黨史教育，要從小培養(yǎng)青少年熱愛黨、熱愛社會(huì)主義的感情。在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，他還專門強(qiáng)調(diào)，要“抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”[15]。

三、面向未來，中國(guó)共產(chǎn)黨青年工作觀的價(jià)值追求

（一）培養(yǎng)青年成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

歷史最終證明，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救民族于危難之際，解人民于水火之中，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任。這個(gè)偉大夢(mèng)想終歸是人民的夢(mèng)想，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人牢牢把握這條鐵律。不僅善于調(diào)動(dòng)和團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，還尤其重視將青年一代培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人”，使他們成為“身心健康、具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。隨著我國(guó)邁進(jìn)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程，對(duì)人才的需求比以往更加強(qiáng)烈，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人意義深遠(yuǎn)。時(shí)代新人蘊(yùn)含著獨(dú)特的精神品質(zhì)和能力素質(zhì)，對(duì)其豐富和深刻的內(nèi)涵，習(xí)近平總書記也做過多次闡述，2020年9月，他在主持召開教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上強(qiáng)調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”[16]。這就要求各級(jí)各類青年教育和工作，要在厚植愛國(guó)情懷上下功夫，引導(dǎo)青年將愛國(guó)和愛黨、愛人民、愛社會(huì)主義統(tǒng)一起來，將個(gè)人夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐之中；要在培育社會(huì)責(zé)任感上下功夫，引導(dǎo)青年明大德、守公德、嚴(yán)私德，做一個(gè)有能力、有責(zé)任，有益于社會(huì)、有利于祖國(guó)的人；要在培養(yǎng)創(chuàng)新精神上下功夫，引導(dǎo)青年打破陳規(guī)、敢于求真，把創(chuàng)新內(nèi)化為核心競(jìng)爭(zhēng)力，用創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力迎接時(shí)代挑戰(zhàn)；要在錘煉實(shí)踐能力上下功夫，引導(dǎo)青年立鴻鵠志，做奮斗者，練就堪當(dāng)時(shí)代重任的真本領(lǐng)，用奮斗成就最美的青春。

（二）激勵(lì)青年成為人類命運(yùn)共同體的建設(shè)者

中國(guó)共產(chǎn)黨從來都不是獨(dú)善其身，而是堅(jiān)信“大道之行也，天下為公”，便用這種信念與擔(dān)當(dāng)激勵(lì)青年。面對(duì)日益密切的國(guó)際聯(lián)系、日趨復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境、日漸深化的國(guó)際變局，習(xí)近平總書記準(zhǔn)確把握人類歷史發(fā)展規(guī)律，以哲學(xué)高度和全球視域發(fā)出“世界怎么了、我們?cè)趺崔k？”的世界之問，從而提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的恢宏倡議。不僅展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨為世界謀大同的擔(dān)當(dāng)，也是中國(guó)作為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者的生動(dòng)詮釋，是當(dāng)今全球治理的有效方案。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是全球人民的共同使命，青年是當(dāng)然的生力軍。正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)，“建立一個(gè)公平、包容、可持續(xù)的地球，是包括全球青年在內(nèi)的每個(gè)人都要重視和擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任”[17]。當(dāng)代中國(guó)青年，理應(yīng)自覺擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的偉大使命，努力成長(zhǎng)為有中國(guó)靈魂和世界眼光，全面發(fā)展的人類命運(yùn)共同體的建設(shè)者。要全面把握世情、國(guó)情、黨情的深刻變化，做中國(guó)方案的踐行者、中國(guó)聲音的傳遞者、友好關(guān)系的建設(shè)者；要用欣賞、包容、互鑒的態(tài)度來看待世界上的不同文明，做國(guó)際溝通的橋梁、播種友誼的使者；要練就過硬本領(lǐng)、積極投身實(shí)踐，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，做深化合作的推動(dòng)者、全球治理的主力軍。

（三）引領(lǐng)青年成為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人

中國(guó)共產(chǎn)黨不僅把共青團(tuán)作為自己的助手和后備軍，更將少先隊(duì)作為建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)，引導(dǎo)青少年隨時(shí)準(zhǔn)備為共產(chǎn)主義事業(yè)而努力奮斗，確保黨和人民的事業(yè)后繼有人，源源不斷。作為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，意味著中國(guó)青年應(yīng)該有更堅(jiān)定的理想信念、更過硬的斗爭(zhēng)本領(lǐng)、更高遠(yuǎn)的境界格局。這也是黨培育青年的目標(biāo)所向。新時(shí)代青年工作具有無產(chǎn)階級(jí)政黨的鮮明價(jià)值特征和政治特征[18]，習(xí)近平總書記曾先后強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，引導(dǎo)廣大青年自覺為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗”[1]，“少先隊(duì)要高舉隊(duì)旗跟黨走，傳承紅色基因，培育時(shí)代新人，團(tuán)結(jié)、教育、引領(lǐng)廣大少先隊(duì)員做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人”[19]。要將廣大青年培養(yǎng)成共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，最關(guān)鍵的就是要用共產(chǎn)主義理想武裝青年，為他們補(bǔ)足“精神之鈣”，以共同理想凝聚人心，以理想信念指引人生，讓他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和必勝信念。要引導(dǎo)青年正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的關(guān)系，使他們自覺擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興大任，立志為解放全人類而奮斗。

黨的奮斗史，也是一部青年發(fā)展史。黨的青年工作，核心就是要培養(yǎng)青年一代，培育接班人。中國(guó)共產(chǎn)黨在實(shí)踐中不斷探索武裝人、引導(dǎo)人、塑造人、鼓舞人的有效途徑，形成了科學(xué)的青年工作方法。特別是黨的十八大以來，黨中央進(jìn)一步明確了青年工作的戰(zhàn)略地位、職責(zé)使命、方法路徑，將培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，推動(dòng)青年工作邁向一個(gè)新的發(fā)展階段。當(dāng)前，我們正處在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，面對(duì)“兩個(gè)大局”的復(fù)雜形勢(shì)，做好青年工作更顯至關(guān)重要。新時(shí)代的青年工作，要堅(jiān)持在習(xí)近平青年工作觀的指導(dǎo)下，毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，為中華民族偉大復(fù)興和共產(chǎn)主義事業(yè)培養(yǎng)持久力量。

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