書(shū)名：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新—一特級(jí)教師趙景瑞教學(xué)藝術(shù)

作者：趙景瑞

出版社：中國(guó)林業(yè)出版社

出版時(shí)間：2008年

ISBN：9787503852398

定價(jià)：28元

隨著《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布和課改的不斷深化，教師素養(yǎng)和能力的提升也變得越來(lái)越重要。在小學(xué)階段，學(xué)生正處于心智發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)教師的壓力巨大。隨著核心素養(yǎng)的提出，語(yǔ)文學(xué)科也被賦予了新使命，語(yǔ)文教師素養(yǎng)和能力的提升變得日益迫切。構(gòu)建能夠體現(xiàn)時(shí)代特征、適應(yīng)甚至引領(lǐng)我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)代教師教育課程體系，成為教師教育研究的重中之重。相較于基礎(chǔ)教育理論的學(xué)習(xí)，提升教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力成為更大的挑戰(zhàn)。實(shí)踐性教學(xué)，這一致力于將學(xué)科問(wèn)題生活化、情景化、社會(huì)化的教學(xué)理念和方法，在這一背景下就體現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查等區(qū)別于理論教學(xué)的各種教學(xué)活動(dòng)，有利于幫助師生獲得感性知識(shí)，掌握技能技巧。由趙景瑞著、中國(guó)林業(yè)出版社出版的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新——特級(jí)教師趙景瑞教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)，基于實(shí)踐性教學(xué)的理念，緊密結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)課前備課、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、課堂實(shí)施等教學(xué)全過(guò)程的優(yōu)化與創(chuàng)新進(jìn)行了全面而具體的理論闡述和實(shí)踐研究。本書(shū)體現(xiàn)出以下兩個(gè)方面的特點(diǎn)：

第一，抓住本質(zhì)，善用案例。本書(shū)從“語(yǔ)文教學(xué)的真諦”入手，開(kāi)宗明義地指出：“語(yǔ)言最終的目的不是做題目，而是使用，語(yǔ)言需交際，語(yǔ)言要使用?！毙W(xué)語(yǔ)文教學(xué)要在生活中、在實(shí)踐中扎根。同時(shí)，對(duì)一線教師提出了更細(xì)致的要求：教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在關(guān)注應(yīng)試和達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的同時(shí)，更注重生活化，學(xué)生在上完語(yǔ)文課之后仍能對(duì)生活有新鮮感，能夠在生活中運(yùn)用在課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)。

在案例運(yùn)用方面，作者非常注重生動(dòng)性和實(shí)用性，通過(guò)諸如“娃娃跟媽媽去姑姑家”等尋常而質(zhì)樸的實(shí)例分析表明：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”和“小學(xué)語(yǔ)文教育”之間的橋梁便是“實(shí)踐”，而生活則為小學(xué)語(yǔ)文教育和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了養(yǎng)料。

第二，立足實(shí)踐，重在創(chuàng)新。本書(shū)在“小學(xué)語(yǔ)文教育就是育人”這個(gè)“總方針”的指引下，突出“實(shí)戰(zhàn)”的要求。本書(shū)針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的課堂設(shè)計(jì)、作文教學(xué)、閱讀教學(xué)和課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)中遇到的各種具體問(wèn)題，提出了指向?qū)嵺`的優(yōu)化和創(chuàng)新建議。例如，對(duì)幫助小學(xué)生盡快形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行創(chuàng)新：針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中的誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“復(fù)盤、總結(jié)”的習(xí)慣，培養(yǎng)其形成整體性思維。

本書(shū)涉及從備課、上課到反思的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，本著“在實(shí)踐中開(kāi)展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐”的理念，幫助教師在與一線教學(xué)“親密接觸”中逐步構(gòu)建教學(xué)理念、提高教學(xué)能力，掌握小學(xué)語(yǔ)文教育的規(guī)律、技能和策略。

綜上所述，本書(shū)以作者多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，在基于問(wèn)題的教學(xué)環(huán)境中闡明理論、教授方法，以培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師能力為導(dǎo)向，致力于提高其教學(xué)水平及創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。本書(shū)中許多新穎的教學(xué)理念和教學(xué)方法，貼近教學(xué)實(shí)際，有利于小學(xué)語(yǔ)文教師及師范類專業(yè)學(xué)生在教育實(shí)踐中深化理論素養(yǎng)，提升教育能力。

（江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣望直港鎮(zhèn)中心小學(xué) 魏寶芹）