書名：小學(xué)語文課本中的紅色經(jīng)典

故事

作者：程帆

出版社：湖南教育出版社

出版時(shí)間：2010年

ISBN：9787535571076

定價(jià)：16.8元

小學(xué)階段是思想道德教育的“播種”時(shí)期。統(tǒng)編小學(xué)語文教材中選編的紅色經(jīng)典故事，是幫助小學(xué)生體會(huì)民族情感、領(lǐng)悟民族精神、感知民族文化的重要資源。在小學(xué)語文教學(xué)中，通過閱讀紅色經(jīng)典故事，對(duì)紅色經(jīng)典的思想價(jià)值、審美價(jià)值、文化價(jià)值等進(jìn)行深入的挖掘，可以幫助小學(xué)生深刻地理解中國革命文化，讓紅色精神和紅色文化在小學(xué)生心中扎根。筆者在完成江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題“統(tǒng)編小學(xué)語文‘紅色經(jīng)典主題單元‘群文閱讀實(shí)施策略的研究”（課題編號(hào)：2021JY14-L317）的過程中，參考了由程帆著、湖南教育出版社出版的《小學(xué)語文課本中的紅色經(jīng)典故事》一書。本書基于小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際，兼顧紅色經(jīng)典故事的特殊性、復(fù)雜性以及小學(xué)生的心智發(fā)展水平以及學(xué)習(xí)要求等，對(duì)教材中的紅色經(jīng)典故事進(jìn)行了匯編、拓展與深入的分析、解讀，為小學(xué)語文紅色經(jīng)典群文閱讀的開展提供了富有創(chuàng)見的思路。具體而言，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，為小學(xué)語文紅色經(jīng)典群文閱讀的主題創(chuàng)設(shè)提供了有益的啟示。本書按照“長征的故事”“抗日戰(zhàn)爭的故事”“解放戰(zhàn)爭的故事”“抗美援朝的故事”等，對(duì)教材中的紅色經(jīng)典故事進(jìn)行分類，這為紅色經(jīng)典群文閱讀的主題創(chuàng)設(shè)提供了依據(jù)。開展群文閱讀，通過脈絡(luò)清晰、生動(dòng)鮮活、感動(dòng)人心的黨史故事，令學(xué)生身臨其境，仿佛親眼見證了偉大而輝煌的時(shí)代變遷。對(duì)學(xué)生而言，革命歷史的脈絡(luò)逐漸變得清晰，胸中的愛國情懷逐漸變得強(qiáng)烈。

第二，為小學(xué)語文紅色經(jīng)典群文閱讀的文本選擇提供了有益的啟示。本書在以革命歷史發(fā)展為縱線的同時(shí)，橫向上分別以《飛奪瀘定橋》《軍神》《金色的魚鉤》《井岡山》等文章來展現(xiàn)“長征的故事”，以《冀中的地道戰(zhàn)》《小英雄雨來》《狼牙山五壯士》等文章來呈現(xiàn)“抗日戰(zhàn)爭的故事”，以《燈光》等文章來訴說“解放戰(zhàn)爭的故事”，以《黃繼光》等文章來講述“抗美援朝的故事”?？梢钥闯鼋滩脑谖谋具x擇方面對(duì)革命文化的呈現(xiàn)體現(xiàn)出豐富性、多樣性、立體性等特點(diǎn)，通過對(duì)經(jīng)典革命故事、革命人物的集中展現(xiàn)和比照分析，幫助小學(xué)生形成獨(dú)特而深刻的紅色記憶，從而更好地培根鑄魂、啟智增慧。

第三，為小學(xué)語文紅色經(jīng)典群文閱讀的教學(xué)實(shí)施提供了有益的啟示。除了縱向和橫向的精心設(shè)計(jì)，本書還以“背景簡介一課文再現(xiàn)一課外鏈接”的結(jié)構(gòu)對(duì)紅色經(jīng)典文本進(jìn)行深入解讀。尤其是通過“課外鏈接”，圍繞核心的紅色經(jīng)典故事形成了新的群文閱讀的層級(jí)。例如，在解讀《飛奪瀘定橋》的過程中，通過鏈接《梯子巖上尖刀排》《渡江勇士》《強(qiáng)渡大渡河》等文章，激發(fā)了小學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典故事的興趣和熱情，并且?guī)椭鋵?duì)革命傳統(tǒng)和革命精神產(chǎn)生更加深的理解。

綜上所述，《小學(xué)語文課本中的紅色經(jīng)典故事》緊扣小學(xué)語文教材，對(duì)其中的紅色經(jīng)典故事進(jìn)行了創(chuàng)新性的編選和解讀，并且突破了課內(nèi)外的局限，拓展了學(xué)生的閱讀視野，幫助學(xué)生更為完整地把握中國革命歷史和共產(chǎn)黨人的精神。本書對(duì)小學(xué)語文紅色經(jīng)典群文閱讀的主題設(shè)置、文本選擇和具體實(shí)施也都具有一定的指導(dǎo)和借鑒價(jià)值。

（江蘇省宿遷市沭陽縣深圳路實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳麗麗）