顏丙娟

環(huán)境保護(hù)是目前全世界人民最關(guān)心的問題，也是國際社會(huì)面臨的嚴(yán)重問題。保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策，化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境的聯(lián)系十分密切，化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)提供了豐富的素材，化學(xué)的研究方法也為環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)提供了有效途徑。在高中化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)采取理論聯(lián)系實(shí)際的方法，在傳授化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地在聯(lián)系環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，不失時(shí)機(jī)地把環(huán)保教育滲透于化學(xué)教學(xué)之中。

一、提高學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)

環(huán)境教育首先要使學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性、必要性和緊迫性有清醒的認(rèn)識(shí)。環(huán)境危機(jī)意識(shí)是環(huán)境教育最適宜的切入點(diǎn)。全球十大環(huán)境問題，其中大多都可用化學(xué)知識(shí)來分析說明，使學(xué)生了解環(huán)境問題的前因后果及相應(yīng)的解決辦法，讓學(xué)生了解、關(guān)注這些問題以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)的目的。例如，高中化學(xué)教學(xué)中結(jié)合鹵素知識(shí)介紹臭氧層空洞，結(jié)合二氧化硫性質(zhì)介紹酸雨，結(jié)合氮的氧化物性質(zhì)介紹城市環(huán)境污染等。針對(duì)這些污染問題讓學(xué)生思考“人類過去對(duì)自然掠奪般的行為方式造成了今天的惡果，人類破壞自然，自然也會(huì)報(bào)復(fù)人類，人類應(yīng)與自然和諧相處”的道理。

二、深入挖掘教材，將環(huán)保教育滲透到課堂教學(xué)中

目前高中化學(xué)教材的內(nèi)容已經(jīng)大量編排了有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容。在教學(xué)中要對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行延伸，向?qū)W生系統(tǒng)介紹危害人類生存環(huán)境的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)人類所處的環(huán)境有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，既要認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的重要性，又要認(rèn)識(shí)環(huán)境改造的可能性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。只要能充分挖掘并實(shí)施滲透，環(huán)境保護(hù)意識(shí)就會(huì)像綿綿春雨滋潤萬物一樣滲入學(xué)生的心房。

三、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透環(huán)保教育

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，同樣擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要職責(zé)，因?yàn)樵S多實(shí)驗(yàn)本身就有環(huán)境污染的問題，實(shí)驗(yàn)演示的物質(zhì)大部分是有毒的，有害的，有腐蝕性的，而且，實(shí)驗(yàn)較教學(xué)更有直觀性。所以必須把實(shí)驗(yàn)課作為環(huán)保教育的主戰(zhàn)場，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。通過實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，樹立環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

總之把環(huán)?；瘜W(xué)融合于中學(xué)課程教材改革和課堂教學(xué)改革之中，使環(huán)?；瘜W(xué)成為高中化學(xué)教育的一個(gè)重要的組成部分，這是高中化學(xué)教育的嶄新課題。我們化學(xué)教育工作中要把環(huán)保化學(xué)的理念貫穿到整個(gè)化學(xué)教育之中，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的習(xí)慣，也是每位化學(xué)教育工作中義不容辭的責(zé)任。