李霓施 喬安妮

一、活動思路

黨的二十大報告中指出，要推動綠色發(fā)展，促進人與自然和諧共生。大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件，尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求，必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展。

大自然是少先隊教育的大課堂，紅領(lǐng)巾研學(xué)是新時代少先隊活動的重要方式，也是少先隊開展生態(tài)環(huán)保教育的途徑之一。通過開展調(diào)查、尋訪、資料搜集與整理、成果展示與分享等活動，引導(dǎo)隊員們在真實情境中，實現(xiàn)與社會、與自然的對話。研學(xué)前，隊員學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)保知識，了解我國生態(tài)環(huán)?，F(xiàn)狀；研學(xué)中，隊員通過到實地參觀、現(xiàn)場采訪等進一步了解我國在生態(tài)環(huán)保方面的建設(shè)成就；研學(xué)后，隊員通過材料整理，形成研學(xué)報告，分享研究成果。隊員通過研學(xué)活動，觀察周圍生活環(huán)境的變化，感受祖國的綠色發(fā)展，為偉大祖國的成就點贊，同時也能在日常生活中積極踐行環(huán)保理念，用實際行動來學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神。

二、教育重點

活動以“紅領(lǐng)巾尋訪新成就”為核心內(nèi)容，引導(dǎo)隊員感知在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下祖國綠色發(fā)展日新月異的變化，培養(yǎng)隊員掌握研究性學(xué)習(xí)的基本方法，形成探索、求知、合作的精神，提高隊員的社會化學(xué)習(xí)水平。

三、活動準(zhǔn)備

1.隊員準(zhǔn)備

根據(jù)自己的興趣、特長等進行小隊研學(xué)活動分工。

2.輔導(dǎo)員準(zhǔn)備

幫助隊員建立認(rèn)知支架，引導(dǎo)隊員學(xué)習(xí)探究，并指導(dǎo)撰寫研學(xué)報告。

四、活動示例

1.確定研學(xué)主題，尋訪生態(tài)文明

在圖書館里看書的時候，習(xí)近平總書記的一句話“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”引起了隊員們的思考。人與自然是生命共同體，生活在城市中的我們，是如何與自然共生的呢？隊員們決定圍繞生態(tài)文明的主題，開展紅領(lǐng)巾研學(xué)活動。經(jīng)過小隊內(nèi)的討論，隊員們決定選擇享有“羊城八景”美譽的東山湖公園作為尋訪家鄉(xiāng)生態(tài)文明建設(shè)新成就的研學(xué)地點。經(jīng)過討論、思考和整理，隊員們決定帶著四個問題開展研學(xué)活動：

（1）東山湖公園為人工湖，為什么要建造人工湖？

（2）東山湖里有哪些植物？對于生態(tài)環(huán)保有什么作用？

（3）對比東山湖的過去，生態(tài)環(huán)境有了哪些變化？

（4）東山湖上的九曲橋與生態(tài)文明建設(shè)有什么關(guān)系？

2.開展研學(xué)考察，感受生態(tài)文明

經(jīng)過商討，隊員們決定分成四組開展研學(xué)考察。

第一組隊員訪問水利環(huán)保部門的技術(shù)人員，了解到人工湖泊體現(xiàn)了人類合理利用和改造自然的智慧。對于生態(tài)環(huán)境來說，人工湖水系、外部自然水系（雨水、自然河流等）和地下水系的互相貫通，是有利于生態(tài)平衡的。隊員們知道了人工湖一般是人們有計劃、有目的挖掘出來的一種湖泊，是非自然環(huán)境下產(chǎn)生的，包括景觀湖和大型水庫，東山湖就是景觀湖。

第二組隊員采訪了東山湖公園的園林工人，工人們指著湖面的植物向隊員們一一介紹。隊員們了解到東山湖的水生植物有蘆竹、荷花、梭魚草、再力花等，這些水生植物是東山湖的構(gòu)成要素，也是促進水體生態(tài)功能正常發(fā)展、維持景觀效果的重要保障，可以幫助東山湖的水質(zhì)更加穩(wěn)定。

第三組隊員采訪了公園晨練的老人，了解到東山湖原來是一片低洼地和農(nóng)田，經(jīng)常會有水浸街、水浸屋等情況。1958年，為解決城市水患問題，東山湖進行改造，啟動了水質(zhì)提升工程。東山湖通過長效運維機制確保水質(zhì)長治久清，并且在非汛期穩(wěn)定保持IV類水質(zhì)，吸引大量魚鳥棲息。

第四組隊員采訪了園林景觀設(shè)計師，設(shè)計師向隊員介紹公園里九曲橋的設(shè)計意圖。因為橋曲折迂回，因此叫作九曲橋。公園湖面上架設(shè)九曲橋，可以增加游客在橋上行走的路程，讓游客更充分感受東山湖公園的美景，人與自然的和諧也是生態(tài)文明的重要表現(xiàn)之一。

3.分享研學(xué)感悟，踐行生態(tài)文明

尋訪結(jié)束后，隊員們開始了資料的匯總。除了完成研學(xué)報告外，隊員們還通過表演、視頻展示等方式進行成果展示。東山湖公園里的自然科普實踐課，讓隊員們不僅感受到了東山湖的美，也感受到了生態(tài)文明對于人類可持續(xù)發(fā)展的重要意義，提升了隊員對生態(tài)文明的保護度和參與度，引導(dǎo)隊員們參與到生態(tài)文明建設(shè)中來，做生態(tài)文明建設(shè)的實踐者、推動者。

五、活動策略

1.項目化學(xué)習(xí)，為少先隊活動賦能

本次活動以項目化形式實施開展，具有現(xiàn)實性、探究性、持續(xù)性等特點。在研學(xué)開始前，輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊員設(shè)計問題，在問題鏈中推進研究東山湖發(fā)展的歷史，從廣州東山湖60多年的變化來見證廣州的發(fā)展變遷，將隊員們不熟悉的生態(tài)文明成就變成直觀、形象的畫面。同時，在項目化學(xué)習(xí)中，隊員們往往會表現(xiàn)出更高的熱情、更積極的行動和更持久的學(xué)習(xí)力。

2.探究式提問，為少先隊活動增智

在開展紅領(lǐng)巾研學(xué)活動時，要鼓勵隊員自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，在小組協(xié)作和團隊建設(shè)中提升互助能力，達成共識。輔導(dǎo)員可引導(dǎo)隊員提出自己感興趣的問題，如：人工湖的水從哪里來，會循環(huán)嗎，通過問題的提出，拉近少年兒童與本地生態(tài)文明建設(shè)的親近感和責(zé)任感，激發(fā)隊員的思考意識，豐富隊員的情感體驗，提高隊員的思維水平。

3.社會化話動，為少先隊活動添趣

紅領(lǐng)巾研學(xué)活動對少先隊員來說是一次走出校園、走向社會的活動，也是少先隊員學(xué)習(xí)觀察社會、認(rèn)識社會，參與社會治理的活動。同時，少先隊輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮隊員的主體性，在活動巾要明確分工，鼓勵隊員及時進行反思，可用新聞播報、文創(chuàng)設(shè)計、游戲活動等多種方式展現(xiàn)研學(xué)成果，提高研學(xué)活動的教育性和趣味性。