姜乃強

劉燕海，北京市新府學外國語學校高中部校長，北京大學青年教師培養(yǎng)及家庭教育特邀講師。他曾參與或主持了北京、石家莊、武漢、長春、沈陽五所公辦中學國際部的創(chuàng)辦與管理，參與了山東、福建、湖北等地知名民辦高中、初中、小學的創(chuàng)辦，目前還擔任著河北省公辦中學高考創(chuàng)新的教育支持工作。

2001年至今，他從事了22年的基礎教育國際化、中高考教育創(chuàng)新和青年教師培養(yǎng)工作。在當好校長的同時，他始終堅守一線教學并進行新課程的實踐開發(fā)。他編創(chuàng)的校本教材《青少年生涯教育GPS導航定位課程》與《青年教師教學設計及課堂實戰(zhàn)力GPS導航課程》等，在業(yè)內(nèi)有著廣泛的影響。

原以為，三年間我們不會有太多交集，您當校長，我讀高中；沒想到，三年時間被您深深感染，或遠或近感受您的思維創(chuàng)新與人格魅力。

您總是記掛著很多人，包括我們也包括您的下屬同事。我們的一些小事時常被您記在心上，還記得您送我的鼻炎噴霧、您給老師們準備的躺椅。

我們委屈時，我們氣餒時，我們得意忘形時，您總能以恰當?shù)姆绞浇o我們以心靈的撫慰與成長的指導，有安慰、有鼓舞、更有引領……

這些肺腑之言，出自北京市新府學外國語學校高中部的學生；這位令學生難忘的校長，是北京市新府學外國語學校高中部校長劉燕海。

教育要賦能學生未來的成長

北京市新府學外國語學校是一所招收中、外籍學生的全日制雙語特色國際化學校，為學生提供小學至高中的12年一貫制優(yōu)質教育。高中階段，是學生學習發(fā)展的關鍵時期。在新府學同樣如此，或留學或高考，學生面臨著人生的重大選擇。這也讓肩負高中部校長的劉燕海深感自己的責任重大。

“賦能學生未來20年成長！”這是劉燕海倡導的教育理念。在劉燕?？磥?，國際教育不是留學教育，真正的國際教育是要把學生培養(yǎng)成合格的人，讓學生通曉國內(nèi)外文化，有明確的職業(yè)發(fā)展方向，選好適合的大學與專業(yè)，最終學有所成回報社會，進而彰顯學校教育應有的價值。

劉燕海認為，學校要調動學生學習的內(nèi)在動力，摒棄填鴨式的教育模式，建立科學、良性的知識吸收與循環(huán)教育體系。學校即社會，教育即生活，學校要在學生走入社會之前，最大限度地為學生提供模擬未來的實踐場。培養(yǎng)學生具有接受未來社會挑戰(zhàn)的能力，是學校的一項重要使命。

學習汽車維修技術，完成烹飪28道菜的作業(yè)，參與家庭生活采買實踐，參與醫(yī)療急救及野外求生訓練……在劉燕海倡導的教育中，這些都是學生必須學習掌握的基本技能。因為，學校要賦能學生未來的成長與生活，學校教育的使命不僅僅是傳授知識，更要注重學生良好習慣的養(yǎng)成。

在劉燕?？磥恚瑢W校的功能是搭建平臺，學校有教育的角色，更有社會的角色。學生在校不僅要學習知識，更要規(guī)劃未來的人生發(fā)展。為此，設立小語種學部、英語學部、音美藝術學部、高考學部……讓學生的學習更有針對性，從學部制改革到學院制改革，劉燕海的教育創(chuàng)新不曾停歇。

高中教育不僅僅是讓學生適應未來高等教育的教育，學生在進入高中學習知識的同時，要進行多個方面的能力提升，包括學習人類已有的知識，也包括對人類未知知識的求索。在高中階段，學校教育要對學生進行創(chuàng)造性思維與務實問題解決能力的培養(yǎng)。否則，教育將無法突破人類知識創(chuàng)新的天花 板。

中國的高考制度設計得非常公平，它可以讓一個鄉(xiāng)村里的孩子、最普通甚至一個貧困家庭的子女，有機會進入世界最頂尖的學術殿堂，這是中國特色社會主義教育公平的具體體現(xiàn)?！百x予一個也許在別人眼中，甚至在家長眼中并非優(yōu)質學生一個美好的未來，為其提供有針對性的教育支持與發(fā)展引導，這是新府學的希望?！眲⒀嗪１硎?。

雙語式的教學，沉浸式的語言環(huán)境，孩子在英語學習的同時接觸不同語言背景下的多元文化；國內(nèi)外教材均衡配置，為孩子平穩(wěn)過渡到國外學習奠定了基礎；科學的課程體系、多樣的交流活動、國際對接課程，包括麻省理工聯(lián)賽、普林斯頓數(shù)學競賽等頂級名校的賽事活動，拓寬了孩子的國際視野，培養(yǎng)了孩子的健康人格。

讓每位學生都有出彩的機會

在劉燕海校長辦公室，記者看到了很多劉燕海與學生在一起的照片。而令記者印象最為深刻的，是他一身戎裝與學生們在一起的軍訓照片。在新府學，師生們親切地稱呼劉燕海為“大海校長”。“我出生在美麗的海濱城市威海，我的父母都是海軍，所以大家都喜歡叫我‘大海校長?！眲⒀嗪Ｕf。

一歲就帶上救生圈在海里嬉戲，四五歲在部隊大院和海軍叔叔們一起跑操，從小加入游泳隊，十年的武術操練，中學成為排球傳統(tǒng)校隊員，20年的美式馬術愛好，潛水、射箭、高空速降、野外生存、戶外越野……劉燕海的成長在這些活動中受益，他堅信意志品格與興趣愛好的錘煉會有助于學生成 長。

在他的辦學過程中，留下了鮮明的素質教育痕跡。2008年，從第一次在國內(nèi)創(chuàng)辦學校開始，他就把野外生存、高空拓展、高強度軍訓、戶外越野作為每個學生的必修課。新冠疫情之前，他曾連續(xù)十年帶領學生到草原，完成20至40公里的馬術越野。在肌肉的酸痛與汗水的流淌中，學生們感受自然之美，磨煉意志品格，鍛煉健康體魄。

劉燕海認為，勞動能讓人自信、自強，勞動能讓人享受助人的快樂，勞動能使學生更有創(chuàng)造力。2012年，他為學生設計了將時間管理、成本管理、效率提升、生活創(chuàng)造力融為一體的系列烹飪作業(yè)，要求每名學生在暑假完成七次家庭烹飪，每頓飯做出“四菜一湯一主食”，采購成本不得高于100元。

十多年，這項作業(yè)不僅賦予了孩子們受益終身的生存技能，也給孩子們的家庭留下了美好記憶。眾多來自英美澳加的世界名校招生官，一看到學生的這項作業(yè)展示，就知道這是“大海校長”的學生。與此同時，醫(yī)療急救、災難求生、禮儀舞蹈、使用工具，都被劉燕海列為學生的勞動必修課。

劉燕海認為，藝術素養(yǎng)能夠滋養(yǎng)生命，能夠帶給人一生的樂觀情趣與自我修復能力。在藝術素質與能力方面，他雖沒有什么驕人的成就，但他的攝影技術值得一提。在他創(chuàng)辦的學校中，大部分師生的鮮活照片都出自他的拍攝。他喜歡唱歌、彈吉他、彈鋼琴，經(jīng)常帶領學生為社區(qū)的舞蹈團助演。

“學校教育，不能用一把標尺衡量所有學生?！眲⒀嗪ＵJ為，體美勞等教育的實施，會更有利于學生德育與智力水平的提升。要在各種場域內(nèi)培養(yǎng)學生的自信，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、增強自信、提高能力、應對挑戰(zhàn)。但同時，考試也是挑戰(zhàn)之一，不能將素質教育與應試教育完全割裂。

走進北京市新府學外國語學校高中部，學生們唱歌、跳舞的照片展示令人眼前一亮。劉燕海在學校提出，學生人人都要能歌善舞會畫畫。學校開設了合唱、民族舞、現(xiàn)代舞、器樂演奏等多種選修課，同時要求初三和高一的新生要全面完成學科知識要求的繪圖作業(yè)。“在教育中，讓每個孩子都有出彩的機會。”這是劉燕海的希望。

做教師選擇的是一種生活方式

“學校教育目標的實現(xiàn)，需要校長的積極倡導，更需要教師的努力實踐，教師是學校教育中最寶貴的資源?！眲⒀嗪ＵJ為，近年來教師的素養(yǎng)在不斷提升，但好老師依然稀缺。好老師，首先應是一個出色的人、一個優(yōu)秀的人，教師職業(yè)如同醫(yī)生一般，要非常專業(yè)，要為人師表，要有很高的要求。

教師的專業(yè)性可以體現(xiàn)在很多方面，比如學識、語言、板書、步態(tài)、眼神，教學方式、工作能力、專業(yè)技能，自信心、安全感、從業(yè)尊嚴等。教師專業(yè)能力的提升，有待社會多方面的協(xié)同。其中，他們的自信心與安全感，與社會、學校對教師的尊重及他們的薪資與成長等相關。

“尊師重教，是學校教育的根本。”劉燕海介紹，學校從辦學制度上倡導尊師之風。比如，學校為教師備有休息室及免費茶點，設有專門幫助教師照顧孩子的崗位。教師家中有老人住院，學校適時提供陪護崗。正是在這種嚴格有愛、專業(yè)有愛的環(huán)境中，學校教師隊伍非常穩(wěn)定，教師努力以自己過硬的基本功贏得學生的尊重。

雖為校長，但劉燕海要求自己保持上課的體感。新冠疫情期間，他給學生上了80多天的在線課。但他說，自己沒給學生講過一堂課—學生講，他記筆記；之后，他告訴學生該如何改進，再講一遍。由此，傳統(tǒng)教學中教師的“授”與學生的“受”發(fā)生了質變，學生成為知識輸出者，學習更加自主高效了。

注重學生推理能力與分析思維培養(yǎng)，這是他對教師的要求。帶領學生進行辯論訓練，他不允許學生打草稿，因為“那不叫辯論，而是變相演講”。辯論是什么？他認為，辯論就是要訓練學生通過邏輯推理、深入思考、大量閱讀、關注社會，對知識進行吸收存儲、去偽存真，引導學生學會思考比讓學生單純記憶知識更重要。

“在我管理的學校中，有著‘樂觀軍事化的管理風格，在學生教育中強調善良、正義、愛家、愛國。”劉燕海告訴記者，學校聘請的宿舍管理員大多為退伍軍人，希望能以軍人的意志品質與素質修養(yǎng)影響學生，讓軍人的優(yōu)秀品質在學生身上得到弘揚，讓學生能在軍人管理員的影響下茁壯成長。

劉燕海曾應邀在多所公辦中學國際部做校長或副校長，但他堅持在一線為學生上課，探索師生教與學的路徑優(yōu)化。他編寫的《青年教師課程設計和教學實戰(zhàn)力培養(yǎng)課程》《青少年生涯教育GPS導航定位課程》等教材，在業(yè)界產(chǎn)生了廣泛的影響?！安荒芡耆梦鞣絿H化教育影響學生，要提供適合中國學生發(fā)展的優(yōu)質教育?！眲⒀嗪Ｕf。

“與劉校長初見就被他的教育熱情觸動，十多年后再見面他的教育熱情依舊?！毙赂畬W高中部高考學部主任助理尹老師，作為劉校長的學生曾赴美留學。如今，他又追隨劉校長成為一名教師，遵循劉校長的腳步鼓勵學生學烹飪、上講臺、做調研。讓每一位學生都有出彩的機會，賦能學生未來20年成長，他成了劉校長育人團隊的一員。

父母永遠不要做孩子的壞榜樣

“父母的行為習慣、處世哲學對孩子的影響非常大，父母永遠不要做孩子的壞榜樣。”作為北京大學教育學院家校共育研修班的特邀講師、北師大出版集團特邀生涯講師，劉燕海在多種場合大聲疾呼：家庭教育是學校教育不可分割的重要部分，父母要做好孩子的第一任老師。

近年來，有人將民辦國際教育視作消費教育，許多學生及家長把自己當成了消費者，把教師當成了服務者。對此，劉燕海認為不改變這種狀況，將難以教育好學生。劉燕海倡導家長正面配合學校教育，督促學生生活規(guī)范、著裝整齊、尊重教師。近年來，學校已開除了多位不尊重老師的學生。

“如果家長不尊重別人，學生就學不會尊重；如果家長嫌貧愛富，學生就會攀比；如果家長崇拜權力，學生就會希望走捷徑?！眲⒀嗪Ｔ趯W校開設家長課堂，傳播自己的思考并向家長建議：全家人熱愛體育、參加藝術活動、觀看藝術表演，家長要指導孩子做家務。專業(yè)教育是學校的職責，家長要完成家庭教育的任務，家庭和學校要各司其職。

劉燕海認為，家庭教育不可過度看重學業(yè)成績，要將學生的愛國愛家情懷、體育素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)的培育放在重要位置。因為，擁有勞動技能和勞動自覺的學生，社會責任感和自主解決問題能力會相伴而生；體育好的孩子，堅忍不拔的競爭意識將伴隨他們成長；有藝術審美情趣的學生，獨特的看世界的角度會賦予他們抗挫能 力。

從意大利語教師及班主任，到擔任新府學高中部高考唯思學院副主任，多年來喬老師見證了劉校長做“家庭教育引路人”的堅守：堅持為學生講授職業(yè)啟蒙與生涯教育課程；利用假期邀請家長結合孩子特點為其做發(fā)展規(guī)劃；將財經(jīng)素養(yǎng)、時間管理、成本意識、高等教育認知、社會家庭責任、時代前瞻能力培養(yǎng)等融入教育……

引進北京大學教師培訓和家庭教育課程，成為北師大出版集團“強基計劃”合作伙伴，成為北體大籃球手球俱樂部基地校，成為北京第二外國語學院日本語產(chǎn)學研基地?！瓌⒀嗪Ｈ涡ｉL以來借高等教育影響高中教育、用專家教育滋潤中學師生發(fā)展，為教師的高階成長、學生的視野拓展、家長的全面提升助力。

劉燕海在多種場合強調，國際化學校首先要培養(yǎng)優(yōu)秀的人，而這些優(yōu)秀的學生要選擇留學，無論從學校維度、家長維度，還是學生維度，這個目標都是統(tǒng)一的，聚焦于優(yōu)質人才。高中三年，劉燕海為所有學生提供了人生發(fā)展的精準導航，賦予學生成長的力量。節(jié)假日，劉校長彈著吉他傾聽孩子們訴說心事，然后他會平和地發(fā)問：你覺得應該怎 樣？

“作為母親，我感謝劉校長；作為家長，我希望能有更多的劉校長！”家長如是說。中國當下的教育，正處于破曉時分，需要微光匯聚，需要更多理性、明智、有前瞻意識的教育家全力推進。在學生錄取的捷報中，在烹飪、勞動、舞蹈、汽修、醫(yī)療急救等技能的展示中，在學生、老師、家長的笑意中，劉燕海校長的“賦予每個孩子成長的精彩”的心愿正在變?yōu)楝F(xiàn) 實。