徐挺：2008年至2012年國(guó)家公派赴澳大利亞攻讀博士學(xué)位，在讀期間曾任澳大利亞南澳地區(qū)中國(guó)學(xué)生學(xué)者聯(lián)誼會(huì)主席、阿德萊德大學(xué)校務(wù)委員會(huì)委員；回國(guó)以后在大學(xué)任教，在推進(jìn)中澳高校教育合作與交流方面作出了積極貢獻(xiàn)。

目前，澳大利亞（澳洲）作為中國(guó)留學(xué)人數(shù)僅次于美國(guó)居于第二的國(guó)家，為中國(guó)培育了很多領(lǐng)域的年輕精英，也為中澳兩國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的深度合作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

但是大家對(duì)于留學(xué)澳洲也有一些誤區(qū)，比如會(huì)覺(jué)得澳洲學(xué)校入學(xué)門檻較低，是不是因?yàn)閷W(xué)校水平一般？其實(shí)，國(guó)外優(yōu)質(zhì)大學(xué)不是品質(zhì)差導(dǎo)致要求低，而是因?yàn)楦叩冉逃Y源豐富所以需要吸引國(guó)際學(xué)生過(guò)去學(xué)習(xí)并參與研究，當(dāng)然也希望吸引一部分優(yōu)秀青年移民。中國(guó)的工業(yè)產(chǎn)品以國(guó)際貿(mào)易的形式銷往國(guó)外是因?yàn)槲锩纼r(jià)廉，而澳大利亞的優(yōu)質(zhì)高等教育資源相對(duì)過(guò)剩就給了我們采購(gòu)服務(wù)貿(mào)易的機(jī)會(huì)。

從踏上留學(xué)之路至今，我結(jié)識(shí)了很多留學(xué)生及其家長(zhǎng)。結(jié)合自己的留學(xué)經(jīng)歷與所見(jiàn)所聞，我與大家分享一下澳洲留學(xué)的優(yōu)勢(shì)，介紹一些觀察到的澳洲留學(xué)案例。

澳大利亞留學(xué)優(yōu)勢(shì)

澳大利亞高校主要分布在各州的首府，如悉尼、墨爾本、布里斯班、堪培拉、阿德萊德、珀斯等城市，其中悉尼和墨爾本的高校較多。根據(jù)筆者的觀察，選擇澳大利亞留學(xué)，主要有以下六大優(yōu)勢(shì)。

一是澳大利亞入學(xué)要求相對(duì)友好，越來(lái)越多的澳洲高校認(rèn)可中國(guó)高考成績(jī)。比如，悉尼大學(xué)部分專業(yè)對(duì)于高考分?jǐn)?shù)的要求大概在總成績(jī)的70%至85%之間。以浙江省為例，如果高考分?jǐn)?shù)525分以上，雅思成績(jī)?cè)?.5分以上，就可以申請(qǐng)2023世界QS排名前50的悉尼大學(xué)。

二是與美國(guó)、英國(guó)、加拿大相比，留學(xué)澳大利亞一個(gè)很重要的優(yōu)勢(shì)，是澳大利亞與中國(guó)的時(shí)差相對(duì)較少，可以方便留學(xué)生與國(guó)內(nèi)親人朋友輕松頻繁地線上交流。

三是澳大利亞人均資源相對(duì)豐富，更容易培育學(xué)生的合作意識(shí)。人均資源匱乏的環(huán)境一般容易使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。隨著科技的發(fā)展，未來(lái)社會(huì)是一個(gè)合作型的社會(huì)，澳大利亞與中國(guó)的國(guó)土面積相近，而人口卻只有上海市那么多，可想其人均資源的豐富程度。而且，澳洲高校大多非常重視學(xué)生的小組作業(yè)，有利于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。

四是澳洲高校學(xué)生的住宿選擇也非常豐富，基本每所高校都配有學(xué)生宿舍，學(xué)生可以申請(qǐng)入住。但由于其價(jià)格普遍偏高，而且數(shù)量有限，更多的國(guó)際學(xué)生會(huì)選擇自己租房或者合租，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力。

五是從整體而言，澳洲高校的世界排名比較靠前。全國(guó)39所高校中，“八大”高校一般在世界排名前100以內(nèi)，有將近20所高校世界排名前300。在QS2022世界排名前300院校中，中國(guó)高校有14所，其中西安交通大學(xué)位列290。

六是大部分澳大利亞學(xué)校本科專業(yè)學(xué)制為三年，學(xué)費(fèi)相較于英美略低，留學(xué)既省時(shí)間又可省錢。所以，對(duì)于中產(chǎn)家庭來(lái)說(shuō)，澳洲留學(xué)的性價(jià)比相對(duì)較高。

澳洲留學(xué)成長(zhǎng)案例

到澳大利亞留學(xué)，不僅僅是一段收獲學(xué)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程，留學(xué)本身也是部分學(xué)生恢復(fù)與培養(yǎng)自信的重要過(guò)程，更是培育學(xué)生合作意識(shí)、引領(lǐng)學(xué)生自我成長(zhǎng)的過(guò)程。下面講幾個(gè)我在澳洲觀察到的留學(xué)案例。

林肯的故事。林肯是我留學(xué)澳洲時(shí)認(rèn)識(shí)的一位中國(guó)本科留學(xué)生，他家境一般，學(xué)習(xí)天賦也一般，但是為人真誠(chéng)，肯吃苦，勤于學(xué)習(xí)。他一邊學(xué)習(xí)，一邊打工掙生活費(fèi)，畢業(yè)后留在了澳洲創(chuàng)業(yè)。隨后，他把國(guó)內(nèi)不愿意繼續(xù)讀書的妹妹也接到澳洲，并負(fù)擔(dān)了妹妹所有的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)。如今他的妹妹也重拾讀書信心，在澳洲接受了專業(yè)教育，平時(shí)還會(huì)幫助哥哥照看事業(yè)，兩兄妹互相幫助，過(guò)上了滿意的生活。澳洲社會(huì)對(duì)于人們成功的評(píng)價(jià)是多維度的，獲得美好生活的途徑也是多渠道的，只要努力就可以有更好的機(jī)會(huì)。

有一位朋友在機(jī)場(chǎng)臨時(shí)被告知簽證被取消，在了解相關(guān)規(guī)則之后我?guī)团笥言谝恢軆?nèi)獲得了新的簽證。澳洲對(duì)于學(xué)生簽證的管理比較嚴(yán)格，比如缺勤率很高就會(huì)被取消簽證，在新老簽證銜接時(shí)離開(kāi)澳大利亞也會(huì)被取消簽證。這個(gè)朋友就是在境內(nèi)申請(qǐng)的新簽證沒(méi)下來(lái)，而老簽證快到期時(shí)離開(kāi)了澳大利亞，所以導(dǎo)致新簽證被取消了。我?guī)椭笥焉暝V時(shí)，審理這個(gè)案件的簽證官正在休假，我用最快的速度收集到所有對(duì)他有利的材料并致電簽證官，曉之以理動(dòng)之以情，簽證官最終提前上班幫我們處理了這個(gè)案件。很多時(shí)候人們說(shuō)澳洲不講人情，其實(shí)澳洲也有人情，就是人情不能在規(guī)則之上。

有一位在讀博士覺(jué)得導(dǎo)師給予的支持與輔導(dǎo)不夠，所以在研究生院做博士進(jìn)度調(diào)研問(wèn)卷時(shí)，選擇了“自己認(rèn)為自己不能完成博士學(xué)位的研究”，因此被取消博士資格。其實(shí)，學(xué)生想表達(dá)的是我需要更多的幫助才能畢業(yè)，而由于溝通交流不暢，再加上間接求助的方式，直接導(dǎo)致了后來(lái)的資格取消。中澳的理解交流方式是存在差異的，很多中國(guó)人的表達(dá)比較委婉含蓄，但是建議在英語(yǔ)能力有限時(shí)盡量直接表達(dá)自己的訴求，只要做到在語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中有禮貌就可以了。這件事情警示我們，能夠整理好思路并清晰表達(dá)訴求，是留學(xué)生需要培育的一項(xiàng)非常重要的能力。

有一次在植物園，我們中國(guó)留學(xué)生學(xué)者聯(lián)誼會(huì)組織了一次超過(guò)百人的活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束沒(méi)有留下任何垃圾。旁邊一對(duì)夫婦問(wèn)我們：“你們是日本來(lái)的？”這一問(wèn)，讓我們既高興又慚愧，我們深深意識(shí)到培育每一個(gè)留學(xué)旅行的中國(guó)人的基本規(guī)范與禮節(jié)是多么重要。國(guó)人在外的良好表現(xiàn)，能讓更多的國(guó)際人士變成中國(guó)的國(guó)際友人。留學(xué)生在國(guó)外代表的是中國(guó)，政府層面也可以考慮組織集中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓每一個(gè)留學(xué)生都能成為展示新時(shí)代中國(guó)形象的使者。

學(xué)生因超時(shí)打工被遣返。持學(xué)生簽證在澳大利亞，可以在政府允許的一定時(shí)間內(nèi)打工。有一個(gè)留學(xué)生到了澳洲后，父母給的生活費(fèi)不足以滿足社交需求，所以他就開(kāi)始四處打工。由于澳大利亞對(duì)于體力勞動(dòng)者給予的勞動(dòng)報(bào)酬相對(duì)中國(guó)要高出很多，這個(gè)學(xué)生就心存僥幸，無(wú)視學(xué)生簽證的打工時(shí)間限制，最后被無(wú)情遣返。我經(jīng)常告訴學(xué)生們，出國(guó)留學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)是最重要的。打工掙的錢再多，與你付出的學(xué)費(fèi)、“掛科”以后的補(bǔ)課費(fèi)、延時(shí)畢業(yè)的生活費(fèi)相比，都是微不足道的。學(xué)生簽證的工作許可，只適用于家庭有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生勤工儉學(xué)，在條件允許的情況下，盡可能地努力學(xué)習(xí)才是最明智的選擇。

一位中東的朋友跟我說(shuō)：“你不像中國(guó)人更像日本人?！币苍S這句話聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像歧視，但我知道這是他想夸獎(jiǎng)我，只是他可能不太理解在中國(guó)語(yǔ)境中這不算夸獎(jiǎng)。我更愿意把這種所謂的“歧視”，理解為他對(duì)其他國(guó)家人的刻板印象。在之后的交流中他告訴我，他見(jiàn)過(guò)的中國(guó)留學(xué)生一般喜歡跟中國(guó)學(xué)生在一起抱團(tuán)說(shuō)中文，基本不會(huì)主動(dòng)與不同國(guó)家的人交流，而日本學(xué)生會(huì)比較主動(dòng)與不同國(guó)家的人交流。所以，不要把“歧視”看得太重，否則會(huì)少了很多深度交流和消除隔閡的機(jī)會(huì)。留學(xué)期間主動(dòng)積極參與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)活動(dòng)，提升對(duì)留學(xué)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，了解差異而不是僅僅用是非去評(píng)價(jià)，才能更好地為樹(shù)立中國(guó)人的國(guó)際形象打好基礎(chǔ)。

致年輕人的留學(xué)建議

留學(xué)是一個(gè)家庭的決策，對(duì)于家長(zhǎng)而言，除了做好經(jīng)濟(jì)保障，也要理解并尊重孩子的選擇，看到孩子即將面臨的挑戰(zhàn)和為之付出的努力，引導(dǎo)孩子在做出決策之前獲得有價(jià)值的建議。最后，我結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)準(zhǔn)備留學(xué)的年輕人提幾點(diǎn)建議。

第一點(diǎn)，專業(yè)排名比學(xué)校排名更重要。澳大利亞高校的整體水平較高，某些專業(yè)世界領(lǐng)先，比如護(hù)理、工程、商科等。即便是澳洲本土學(xué)生進(jìn)入阿德萊德大學(xué)（QS2023第109名）醫(yī)學(xué)專業(yè)，也比去墨爾本大學(xué)（QS2023第33名）的人文與商業(yè)專業(yè)要求要高。另外，也要對(duì)中國(guó)未來(lái)人才的需求有一個(gè)基本評(píng)估，畢竟大多數(shù)留學(xué)生是要學(xué)成歸國(guó)的，在選擇學(xué)校與專業(yè)時(shí)要結(jié)合中國(guó)未來(lái)的發(fā)展。

第二點(diǎn)，爭(zhēng)取更多了解澳洲各個(gè)層級(jí)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)情況。我在留學(xué)澳洲期間競(jìng)選阿德萊德大學(xué)的校務(wù)委員會(huì)成員，并連續(xù)兩年當(dāng)選。在澳洲高校的核心決策部門，我參與了一些與學(xué)校發(fā)展相關(guān)的重大戰(zhàn)略部署，從世界知名大學(xué)的決策模式中獲益很多，這也為我回國(guó)后推動(dòng)中澳高校合作打下了基礎(chǔ)。在調(diào)研澳洲養(yǎng)老與醫(yī)療體系的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)未來(lái)的養(yǎng)老模式與醫(yī)療輔助體系構(gòu)建，可以借鑒澳洲已有的一些經(jīng)驗(yàn)。比如，澳大利亞的GP制度可以節(jié)約很多醫(yī)療資源，澳洲醫(yī)院的緊急情況評(píng)估機(jī)制可以讓更多病情緊急的患者得到優(yōu)先救治。

第三點(diǎn)，積極參與高校學(xué)生組織與社團(tuán)，提升語(yǔ)言能力。我在阿德萊德大學(xué)參與學(xué)生會(huì)競(jìng)選時(shí)，發(fā)現(xiàn)澳洲的學(xué)生在大學(xué)期間會(huì)加入不同的黨派，澳大利亞前女總理就是在阿德萊德大學(xué)開(kāi)啟的政治生涯。在深度競(jìng)爭(zhēng)合作的過(guò)程中，人們可以更快地提升英語(yǔ)能力，尤其是當(dāng)產(chǎn)生利益沖突與矛盾時(shí)，對(duì)于人們的英語(yǔ)能力要求會(huì)更高。當(dāng)時(shí)阿德萊德大學(xué)工黨占多數(shù)席位，但自由黨加上我們中國(guó)留學(xué)生代表的三票只能比工黨學(xué)生多出一票表決權(quán)，于是我們成為他們需要爭(zhēng)取的核心力量，因而對(duì)我們很友好。但是在國(guó)際學(xué)生組織發(fā)展條例修改時(shí)，兩黨學(xué)生就團(tuán)結(jié)起來(lái)，利用我們對(duì)于表決程序的不熟，順勢(shì)通過(guò)不利于國(guó)際學(xué)生在學(xué)生會(huì)發(fā)展的條例。我們通過(guò)一年時(shí)間逐步了解程序，了解應(yīng)對(duì)矛盾的基本原則，進(jìn)而為國(guó)際學(xué)生爭(zhēng)取更多發(fā)展機(jī)遇打下了基礎(chǔ)。

第四點(diǎn)，與全世界的留學(xué)生交流。澳大利亞是移民型國(guó)家，澳洲大學(xué)的留學(xué)生比例也很高，與不同國(guó)家留學(xué)生溝通交流，建立友誼，互相學(xué)習(xí)，有助于我們更全面地看世界。在和伊朗朋友交流的過(guò)程中，他提出了對(duì)于中日韓三國(guó)關(guān)系的看法。他認(rèn)為，如果中國(guó)的產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)、日本的技術(shù)、韓國(guó)的智慧能夠融合成一股力量，可以更好地在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮亞洲影響力。他還給我講述了伊朗的行政體系，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)期間他們的生活，伊朗年輕人對(duì)于政府的看法等。在與印度學(xué)生的溝通交流中，我了解到印度的家族觀念很強(qiáng)，在很多地區(qū)還有家族聯(lián)姻，也讓我對(duì)于印度口音的適應(yīng)能力得到了極大提升。在與日本學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)由于日本國(guó)內(nèi)資源有限，年輕人都喜歡到國(guó)外發(fā)展，但遭遇天災(zāi)或有國(guó)難的時(shí)候，年輕人的民族意識(shí)會(huì)指引他們義無(wú)反顧地回國(guó)幫忙。

整體而言，在全球化貿(mào)易的視角下，在世界范圍內(nèi)共享優(yōu)質(zhì)高等教育資源益處頗多。培育年輕人的世界格局與視野，引領(lǐng)年輕人理解中西方文化差異、政治決策模式差異、不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及不同政策，幫助年輕人在理解世界規(guī)則的同時(shí)，為國(guó)家爭(zhēng)取更多的發(fā)展空間與資源，出國(guó)留學(xué)大有可為。