趙宇豪

傳媒是指傳播信息和獲取信息的手段與方式。我們每個人的日常生活，都被浩如煙海的信息圍繞，人類利用圖書、報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式進行廣泛的交流，獲得信息、傳播思想、交流情感。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對信息的流動提出了更高的要求，傳媒領(lǐng)域正在發(fā)生著迅速而巨大的變化。

傳媒行業(yè)成為當今世界增長最快的行業(yè)之一，政府、各類媒體以及影視公司等，都對傳媒專業(yè)的學生有較大的需求量。一直以來，傳媒類專業(yè)都是許多學生出國留學的選擇，學生通過學習傳媒類專業(yè)，可以收獲豐富的知識、廣闊的視野以及就業(yè)時更好的前景、更多的可能性。

專業(yè)分支

傳媒領(lǐng)域涵蓋的范圍十分廣泛，專業(yè)中各學科的交叉與融合使得專業(yè)的邊界相對模糊。學生在學習傳媒學科的過程中，需要接觸新聞與傳播理論、傳媒技術(shù)、內(nèi)容生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)管理等多種知識，學生可以根據(jù)自身特點，較為自由地選擇具體報考的專業(yè)以及就業(yè)方向。傳媒并不是一門“純文科”，而是具有代表性的文理兼收學科。國內(nèi)外不少院校，已經(jīng)緊密地將傳媒與計算機等學科結(jié)合起來，開設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)的實驗班，培育綜合性人才。此外，傳媒類專業(yè)與國際關(guān)系、法學等專業(yè)的融合，也已進行了多年的摸索。

傳媒類專業(yè)包含的學科主要有以下幾 種。

新聞學（Journalism） 新聞學是研究新聞事業(yè)和新聞工作規(guī)律的科學。新聞學以新聞現(xiàn)象作為研究對象，研究的重點是新聞和社會的關(guān)系，探索新聞的產(chǎn)生、發(fā)展的特殊規(guī)律和工作基本要求。它研究的內(nèi)容是新聞理論、新聞史和新聞業(yè)務(wù)。新聞學的中心議題是：客觀社會的諸條件對人類新聞活動的決定、支配作用以及新聞活動對社會的反作用。

傳播學（Communication） 傳播學是研究人類傳播行為和傳播過程發(fā)生、發(fā)展規(guī)律以及傳播與人和社會的關(guān)系的學科。傳播學研究人類如何運用符號進行社會信息交流，它具有交叉性、邊緣性、綜合性等特點。傳播學研究的重點和立足點是：人與人之間如何借傳播的作用而建立一定的關(guān)系。

在國際范圍內(nèi)，傳播學研究大體分為兩大學派：以美國為中心的傳統(tǒng)學派和以西歐為中心的批判學派。

廣告學（Advertising） 廣告，顧名思義，就是廣而告之，向社會公眾告知某件事物，或為了某種目的，廣泛傳遞信息。廣告學是研究廣告活動的歷史、理論、策略、制作與經(jīng)營管理的學科。隨著廣告活動的范圍日益擴大，廣告活動的形式日趨豐富多彩，廣告業(yè)務(wù)不斷增加，對廣告理論和廣告策略的研究也日益為人們所重視。

公共關(guān)系學（Public Relations） 公共關(guān)系是指組織機構(gòu)與公眾環(huán)境之間的溝通與傳播關(guān)系。關(guān)于公共關(guān)系的各種定義有很多，一般指一個社會組織用傳播手段使自己與相關(guān)公眾之間形成雙向交流，使雙方達到相互了解和相互適應的管理活動，反映了公共關(guān)系是一種傳播活動，也是一種管理職能。公關(guān)行業(yè)的性質(zhì)使其不可避免地與媒體之間具有密切聯(lián)系。

影視學（Film and Video） 影視學是一門涵蓋范圍很廣的學科，主要傳授廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識，學習影視學的學生可從事的工作包括編導、藝術(shù)攝影、音響導演、撰稿、編劇、制作、社教及主持人等。根據(jù)學校特色及目標方向，開設(shè)的專業(yè)也不盡相同，包含廣播電視新聞、編導、播音主持等。

就業(yè)去向

由于傳媒類專業(yè)范圍廣泛，以各學科交叉融合為特點，學生在學習時可以在很大程度上拓寬視野，學習很多種類的知識，在就業(yè)上也有很多選擇。傳播學之父施拉姆說過：“傳播學是一門十字路口上的學科?！闭驹谑致房诘膫髅綄I(yè)學生，也可以在踏入職場時，在面前的許多方向中靈活選擇，踏上人生的新道路。

媒體機構(gòu) 傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體、廣播電視媒體和期刊等是傳媒市場的中流砥柱，依然是新聞潮流的主角。數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，我國廣播電視從業(yè)人員數(shù)量的年增長率約為4%，人才需求量較大。報社、雜志社、出版社、電視臺、電臺以及機關(guān)或企事業(yè)單位的宣傳部門，都是新聞學專業(yè)學生的主要去向。隨著新媒體的發(fā)展，各類媒體機構(gòu)也在積極發(fā)展新媒體事業(yè)，各大媒體都在創(chuàng)建、運營各類新媒體賬號，需要掌握傳媒知識和技術(shù)的人才加入。

高校及研究機構(gòu) 傳媒類專業(yè)兼顧理論與實務(wù)內(nèi)容，新興學科正處于迅速發(fā)展的過程中，教師及研究人員缺口較大。學生畢業(yè)后可進入高校任教或前往科研咨詢機構(gòu)進行理論研究。

文化產(chǎn)業(yè)公司 一直以來，廣告公司、公關(guān)公司、影視公司等，都是傳媒人才就業(yè)的選擇。此類工作與學科對應性較強，尤其適合在學校學習廣告學、公共關(guān)系學、影視學等專業(yè)的學生。由于各行各業(yè)都有廣告創(chuàng)意、危機公關(guān)、視頻制作等需求，對有一技之長的傳媒人才需求量也很大。

企業(yè)宣傳部門 出于發(fā)展需要，許多企業(yè)都更加重視宣傳工作，這也給了傳媒人才用武之地。根據(jù)企業(yè)不同的行業(yè)背景，對采編人員的專業(yè)背景的需求也不盡相同。如今很多學生通過副修等形式，加強了自己對多種專業(yè)的了解，在相關(guān)行業(yè)具有一定競爭 力。

留學國家與院校推薦

相較于國內(nèi)傳媒領(lǐng)域起步較晚、發(fā)展不成熟的情況，國外部分國家的媒體行業(yè)具有深厚的底蘊背景，傳媒類專業(yè)的教學水平也更高。美國、英國等國家擁有歷史悠久的媒體機構(gòu)和院校，多年來也是傳媒領(lǐng)域的留學大國和優(yōu)勢國。

英國 英國是世界公認的“傳媒強國”，在新聞傳播領(lǐng)域的歷史悠久，實力雄厚，擁有強大的文化產(chǎn)業(yè)、發(fā)達的傳播媒介系統(tǒng)。世界上第一家電視臺BBC，最早的通訊社之一路透社，全球時政脈搏《經(jīng)濟學人》雜志，被聯(lián)合國教科文組織稱為“世界第一大報”的《泰晤士報》等，都是英國傳媒業(yè)的寶貴財富。學生在獲得專業(yè)教育的同時，也能得到實踐機會，在留學過程中不斷拓寬視野，顛覆對傳媒領(lǐng)域的刻板認識。

申請英國院校時不難發(fā)現(xiàn)，其專業(yè)劃分極為細致，學生可根據(jù)自身特點與興趣，在同一大類中自由選擇具體學習哪一專業(yè)。專業(yè)名稱常常由多個詞條組成，展示了每個專業(yè)的多元性，不同專業(yè)在學生培養(yǎng)過程中兼顧共性與個性。

在課程設(shè)置方面，英國院校兼顧理論與實踐。歐洲是傳播學批判學派的發(fā)祥地，以法蘭克福學派為代表，其思想對傳媒、政治、文化、商業(yè)等領(lǐng)域都有深遠影響。英國院校在傳媒專業(yè)課程設(shè)置時，對理論與規(guī)律加以強調(diào)，讓學生知其然，也知其所以然。學生在學習過程中，并非盲從思想與規(guī)律，而是對其亮點和局限性進行分析，充實自己的頭腦。在實踐方面，根據(jù)具體學科不同，學生須進行文化產(chǎn)業(yè)年報分析、采訪、數(shù)據(jù)分析等，從第一手資料中受益。

英國院校在傳媒專業(yè)的教學方法上也形成了自己的特點。Key Debates、Seminar等課程形式要求學生不僅汲取知識，還要分享、交流、表達，通過課前的充分準備與課上的各抒己見，將知識吃透，并形成自己的思想。教學的過程并非單向傳遞，而更像是雙向的溝通交流。由于學生來自世界各地，文化多元性強，很多英國教師在不斷增進自己對學生國家的了解，并設(shè)置相應的議題，讓學生在學習過程中更有親切感。在論文的創(chuàng)作過程中，教師與學生交流的次數(shù)、時長等都有嚴格要求，學生需要完全依靠自己制作出滿意的作品。

英國的倫敦政治經(jīng)濟學院、倫敦國王學院、拉夫堡大學的傳媒專業(yè)在QS、THE、軟科三大排名榜單中，都位列前十。除此之外，倫敦大學學院、華威大學、蘭卡斯特大學、利茲大學、卡迪夫大學、愛丁堡大學、謝菲爾德大學、倫敦大學金史密斯學院等院校都是傳媒領(lǐng)域的名校。因為各大排名榜單側(cè)重點不同，學生可根據(jù)自己的追求（科研實力、校園環(huán)境、就業(yè)前景等）靈活選擇申請的學校。

美國 美國的傳媒教育的目標在于培養(yǎng)有批判性思維、分析推理能力和解決問題能力的學生。背景知識文化、實務(wù)能力的培養(yǎng)、新聞倫理道德與相關(guān)法律法規(guī)的介紹都是教學的重點。

自由主義、專業(yè)主義以及完善的“傳媒”人格，都是美國傳媒專業(yè)重視的內(nèi)容。在美國學習傳媒，學生擁有較大的自主權(quán)，選修課程的數(shù)量眾多，學校以綜合性、漸進式的方式，讓學生的積極性和自主性得到充分發(fā)展。一些學校為學生推出的“個人定制課程”可以讓學生在廣泛涉獵的同時尋找專長。

在傳媒領(lǐng)域，美國對于實際操作也有很高的重視程度，其研究更注重經(jīng)驗和實證。相較于分析現(xiàn)存社會體制是否合理，美國的學者更重視維護與改進現(xiàn)存社會體制及其功能。在方法上堅持經(jīng)驗性的實證研究立場，在方向上堅持實用主義的研究目的，在指導思想上則堅持多元主義的社會觀。

在教學過程中，美國院校大力引入新媒體教學手段，新型設(shè)備及數(shù)據(jù)庫的應用為教育帶來直觀和便捷的體驗。其教學和實踐過程則不斷革新，通過先進的教學方式、社會化的學習環(huán)境培養(yǎng)學生。

大部分的美國院校都開設(shè)了自己的新聞或傳媒學院，其中不乏傳媒界的世界名校。哥倫比亞大學作為普利策新聞獎的誕生地和頒獎地，在全球負有盛名。位于紐約曼哈頓的哥倫比亞大學在地理位置上也有得天獨厚的條件；西北大學麥迪爾新聞學院是由美國著名的傳媒巨人、芝加哥先驅(qū)論壇的創(chuàng)始人約瑟夫·麥迪爾捐助，于1921年成立的，在新聞領(lǐng)域培育出許多人才，有超過30名普利策新聞獎得主。西北大學所處的芝加哥是美國的新聞傳媒中心，報社、電視臺、電臺等資源豐富。密蘇里大學是第一個開設(shè)新聞學碩士和博士學位的美國大學，研究方向廣泛，畢業(yè)生就業(yè)率和起薪方面都在美國高校中名列前 茅。

除此之外，南加州大學、波士頓大學、得克薩斯大學奧斯汀分校、佛羅里達大學、斯坦福大學等諸多院校在傳媒領(lǐng)域都有很強的競爭力。

其他國家 除了英美以外，澳大利亞、加拿大、荷蘭等國家在傳媒領(lǐng)域也有不錯的實力，是傳媒專業(yè)留學的合適選擇。

澳大利亞：報業(yè)大亨默多克就來自澳大利亞，新聞集團也是從阿德萊德起步，在三四十年間發(fā)展為傳播媒介帝國。澳大利亞的傳媒專業(yè)特別強調(diào)學生在行業(yè)內(nèi)積累實習經(jīng)驗，整體傳媒體系比較完善。

院校推薦：悉尼大學、新南威爾士大學、墨爾本大學等。

加拿大：加拿大大學的傳媒專業(yè)多開設(shè)于文學院里，只有部分大學設(shè)立傳媒學院或者新聞學院。有的學校只開設(shè)新聞專業(yè)，有的學校會更注重文化交流或修辭方面的人際傳播，還有的學校只涉及媒介方面的學習，如電臺電視或通信等專業(yè)。

院校推薦：多倫多大學、麥吉爾大學、英屬哥倫比亞大學、卡爾頓大學等。

荷蘭：阿姆斯特丹大學，一直是世界上傳播科學和媒體研究領(lǐng)域的佼佼者，常年在各大學術(shù)榜單上排名第一。QS排名顯示，新加坡南洋理工大學、蘇黎世大學、維也納大學等都在傳媒領(lǐng)域擁有很強的實力。廣闊的視野是傳媒人才必備的技能，不同國家、不同文化、不同學校都能帶來寶貴的財富。