任雪

勞動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)世界的階梯。一般而言，幼兒在3歲左右就可以學(xué)習(xí)和參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)了。通過(guò)勞動(dòng)，幼兒能體驗(yàn)到身心協(xié)作的愉快，其智力、身體素質(zhì)、獨(dú)立性以及合作意識(shí)都能得到全面發(fā)展。

勞動(dòng)教育是黨的教育方針中的重要組成部分。近年來(lái)，各地教育部門加快構(gòu)建大中小學(xué)一體化勞動(dòng)教育體系，著力加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程體系建設(shè)。在這樣的背景下，幼兒園如何開(kāi)展勞動(dòng)教育，也成為學(xué)前教育亟待思考、探索和解答的時(shí)代命題。

幼兒的勞動(dòng)教育有其特殊性，應(yīng)在真實(shí)生活中捕捉教育契機(jī)，在生活經(jīng)驗(yàn)中分解與幼兒學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的勞動(dòng)內(nèi)容節(jié)點(diǎn)，讓幼兒逐步理解勞動(dòng)內(nèi)容。基于此，北京市第七幼兒園開(kāi)設(shè)了“幼兒生活中‘三真勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究”課題，嘗試通過(guò)“真生活”“真經(jīng)歷”“真經(jīng)驗(yàn)”的幼兒勞動(dòng)教育實(shí)踐新模式，讓勞動(dòng)教育涵蓋幼兒生活環(huán)境的方方面面，讓勞動(dòng)教育潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲，為幼兒的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)打好亮麗底色。