王靜

在文章中合理設(shè)置懸念，可以使故事情節(jié)更加曲折，使文章引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀興趣。那么，如何在文章中設(shè)置懸念呢？

一、留下疑問

在文章的開篇，我們可以留下一個(gè)疑問，以引發(fā)讀者的思考，吸引他們?nèi)ヌ剿?。如?/p>

每次過生日，媽媽總會(huì)給我一個(gè)意外的驚喜。今年，我便滿十四歲了。媽媽會(huì)送給我一個(gè)什么樣的禮物呢？我期盼著……

越臨近我的生日，我就越是忐忑，越是想知道媽媽究竟會(huì)送我什么。我知道媽媽的嘴是很嚴(yán)實(shí)的，從她那兒不可能得到什么有價(jià)值的信息。我只好“曲徑通幽”，向爸爸打聽消息：“爸爸，為了給我過生日，你給了媽媽多少錢？”尋找“突破口”當(dāng)然要從錢上做文章。

“小鬼頭，肯定不少?。　卑职种牢业男乃?，和我打起了“太極”。這讓我更加好奇了。

在文章的開篇，作者便故意留下了一個(gè)疑問，引人注意。隨著時(shí)間的推移，“我”越來越好奇，想要知道“媽媽”究竟會(huì)送什么樣的禮物。想從“爸爸”那兒打開突破口。誰知道“爸爸”也是打“太極”的高手，和“我”賣起了關(guān)子。這就吊足了讀者的胃口，讓人忍不住想要讀下去，一探究竟。

二、運(yùn)用倒敘

將事情的結(jié)局放到開頭，會(huì)讓人忍不住探尋事情的起因。采用倒敘的方法為文章設(shè)置懸念，也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。如：

最沒有希望的大柱竟然以最高票當(dāng)選了村主任。這個(gè)結(jié)果任誰也沒有想到，但白紙黑字都公示出來了，你還能不信？

這究竟是怎么回事？且聽我慢慢道來……

因“大柱竟然以最高票當(dāng)選了村主任”，這個(gè)結(jié)果出人意料，所以人們才急于知道事情的原委。通過倒敘來設(shè)置懸念，使文章更耐人尋味。

三、設(shè)置誤會(huì)

制造誤會(huì)可以激化矛盾，讓文章波瀾起伏。通過制造誤會(huì)來設(shè)置懸念，不僅可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，而且可以使故事富有趣味。如：

卻說玄德正安排禮物，欲往隆中謁諸葛亮，忽人報(bào)：“門外有一先生，峨冠博帶，道貌非常，特來相探?！毙略唬骸按四羌纯酌鞣?？”遂整衣出迎。視之，乃司馬徽也。

這是《三國演義》中劉備三顧茅廬之前的情節(jié)。作者在此處制造了一個(gè)誤會(huì)。劉備想要去拜見諸葛亮，正在準(zhǔn)備禮物，卻突然聽見侍從說外面來了一位先生，“峨冠博帶，道貌非?！?。劉備一聽，便以為此人是諸葛亮，整理好著裝，出去一看才發(fā)現(xiàn)是司馬徽。這便是一個(gè)誤會(huì)。作者筆下的崔州平、孟光威、石廣元、諸葛均、黃承彥，個(gè)個(gè)氣度不凡、儒雅風(fēng)流、見識(shí)廣博，讓人一見便為之傾倒。可他們都不是諸葛亮。誤會(huì)一個(gè)接一個(gè)，吊足了讀者的胃口。

四、制造巧合

都說“無巧不成書”，在文章中制造巧合，也可以讓故事富有波瀾，充滿趣味。如：

那天天氣很好，我無意間在路邊的草叢里發(fā)現(xiàn)了一顆小種子。那是一粒橢圓形的、褐色中鑲嵌嫩綠色花邊的種子。我把它踩進(jìn)了松軟的土壤里。當(dāng)天夜里就下起了一場淅淅瀝瀝的小雨。

不知過了多少日子，我又經(jīng)過那里?！疤炷?，真是不可思議！”我驚喜地叫了起來。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)那粒被我踩進(jìn)土里的種子竟然冒出了一節(jié)嫩綠的小苗。

“會(huì)不會(huì)是草？”我扒開了那嫩芽下面的土，把那根小苗連根拽出。果然還是那粒種子：褐色中鑲嵌嫩綠色的橢圓形的種子。只是上面冒出了一節(jié)嫩芽。我滿不在乎地把小苗隨手往馬路邊一丟便離開了。

過了好久，我發(fā)現(xiàn)馬路邊的水泥縫中冒出一棵生機(jī)盎然的小樹苗。我蹲下來仔細(xì)觀看。小樹苗已經(jīng)有十幾公分高了，樹苗的根部隨著水泥的縫隙彎彎曲曲地向外伸展著。幾片橢圓形的翠綠色的嫩葉上蒙上了一層薄薄的灰。

沒想到一粒平凡的種子竟有如此頑強(qiáng)的生命力。這真是生命的奇跡！

“我”一而再、再而三地發(fā)現(xiàn)這粒種子，形成了一個(gè)又一個(gè)的巧合。這些巧合一步步把事件推向高潮，使“我”為這生命的奇跡感到驚喜。

五、省略關(guān)鍵內(nèi)容

在敘述的過程中，作者為了制造懸念，可以故意省略掉一些關(guān)鍵的內(nèi)容。這樣也會(huì)收到“此處無聲勝有聲”的效果。如：

李小二應(yīng)了，自來門首叫老婆道：“大姐，這兩個(gè)人來得不尷尬?！崩掀诺溃骸霸趺吹牟粚擂?？”小二道：“這兩個(gè)人語言聲音是東京人。初時(shí)又不認(rèn)得管營。向后我將按酒入去，只聽得差撥口里吶出一句‘高太尉三個(gè)字來。這人莫不與林教頭身上有些干礙？我自在門前理會(huì)。你且去閣子背后，聽說什么。”……便入去聽了一個(gè)時(shí)辰，出來說道：“他那三四個(gè)交頭接耳說話，正不聽得說什么。只見那一個(gè)軍官模樣的人，去伴當(dāng)懷里，取出一帕子物事，遞與管營和差撥。帕子里面的莫不是金銀？只聽差撥口里說道：‘都在我身上，好歹要結(jié)果了他性命。”

這是《水滸傳》中的一個(gè)情節(jié)。店小二夫婦見陸謙等人鬼鬼祟祟，而且在談話時(shí)提到了“林沖”，就覺得事情不妙，想進(jìn)一步偷聽，可是隔著墻只聽到了只言片語。他們是什么人？他們意欲何為？是否要加害林沖？作者故意省略了人物對(duì)話中的關(guān)鍵信息，讓讀者忍不住想要知道后面會(huì)發(fā)生什么，在設(shè)置懸念的同時(shí)也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

總之，在文章中設(shè)置懸念，需結(jié)合文章的內(nèi)容來選擇合適的方法，使之“出乎讀者的意料之外，又在情理之中”。