辛營光

文題

閱讀下面的漫畫，根據(jù)漫畫內(nèi)容，寫一篇文章。

寫作指導(dǎo)

這道文題，我們可以按照“轉(zhuǎn)化—追問—聯(lián)系”的思路分析漫畫材料，從而確定作文的立意。

一、轉(zhuǎn)化?？梢詫⒙嬣D(zhuǎn)化成一段對話材料：右側(cè)孩子在燒水，大鍋小灶柴火少，他感嘆道：“柴火不夠怎么辦？”左側(cè)老者捋著胡須，和藹地說：“把水減少一半就好了。”

二、追問。首先，畫中孩子之所以陷入難題，是因為眼睛一直在盯著火看，完全沒有關(guān)注到火上的那口鍋，這是他陷入思維僵局的主要原因。而老人之所以能夠提出解決問題的方法，因為他站在全局的角度思考問題，不僅看到了鍋，更“看”到了鍋中隱藏的水。

三、聯(lián)系。材料的核心事件是燒水，核心目標(biāo)是燒開水，我們可以聯(lián)系實際談“目標(biāo)”；核心矛盾是水燒到一半柴不夠了，就是在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中遇到的困境?！皽p水”，意味著解決問題需要轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新思維；也寓意根據(jù)能力合理降低目標(biāo)。

例文

半滿之舍，完滿之得

□山東省北鎮(zhèn)中學(xué) 李昱影

鍋中冷水亟待燒開，手中薪柴卻難以為繼，是苦苦掙扎，最終滴水未開，還是轉(zhuǎn)換思路，主動減半，以實現(xiàn)自身目標(biāo)？

毫無疑問，取舍與轉(zhuǎn)換的“半滿”智慧是此時的最優(yōu)解，以有限的薪柴燒開水，實現(xiàn)完滿之得。燒水如此，處事亦然。

半滿之舍，舍好高騖遠(yuǎn)，適當(dāng)調(diào)整目標(biāo)，量力而為，半滿的放棄亦可成就完滿的事業(yè)。

青年人往往都想力爭上游，渴望又快又好地實現(xiàn)目標(biāo)，但最終往往一事無成，落得“竹籃打水一場空”的結(jié)局。究其原因，是自身能力與目標(biāo)不相匹配。正如在薪柴有限且遠(yuǎn)不夠燒開一鍋水的情況下，固執(zhí)地堅持燒一鍋水，終究會滴水不開。但倘若將鍋中之水減半，余下的薪柴便可輕松地將水燒開。就像新中國成立之初一窮二白的中國航天，并未倉促設(shè)定建設(shè)成航天強(qiáng)國的宏大目標(biāo)，而是依自身能力，制定“三步走”的科學(xué)戰(zhàn)略，以階段性成果匯成完滿成就。由是，適當(dāng)降低預(yù)期目標(biāo)，量力而為，久久為功，半滿之舍亦可實現(xiàn)完滿之得。

半滿之舍，舍墨守成規(guī)，靈活轉(zhuǎn)換思路，另辟蹊徑，半滿的妙法助力成就完滿的事業(yè)。

面對燒開水的難題，少年執(zhí)著于薪柴不足無法完成，又何嘗不是將思路拘泥在薪柴上？將水減半的做法，正是靈活轉(zhuǎn)換思路的巧法妙舉。且看亞洲飛人蘇炳添，在一向比拼爆發(fā)力與步幅的百米賽場上，依據(jù)自身特點，另辟蹊徑地選擇提高步頻，最終站到奧運(yùn)會百米決賽的跑道上；且聽焦裕祿言“吃別人嚼過的饃沒味道”，為此他一改其他地區(qū)的經(jīng)驗，實地考察，制定屬于蘭考的新發(fā)展方針。不囿于定論，不墨守成規(guī)，轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)新思路，便可于困境中尋得出路，實現(xiàn)完滿之業(yè)。

毫無疑問，半滿之舍實為柴薪不足的無奈之舉，決不是引導(dǎo)青年人躺平、懈怠，而是以退為進(jìn)，在恰當(dāng)舍棄中不斷提高自身能力，砥礪奮進(jìn)，以達(dá)成更大的目標(biāo)。

“人生如逆旅，我亦是行人。”于當(dāng)今競爭激烈的社會背景之下，堅持提高自我的能力應(yīng)該是青年人不懈追求的方向，半滿之舍的智慧同為我們實現(xiàn)完滿之得的妙方。我輩青年當(dāng)牢記半滿之舍的智慧，取舍轉(zhuǎn)換間實現(xiàn)完滿之得。

評點

作者在準(zhǔn)確理解漫畫寓意的基礎(chǔ)上，提出“半滿之舍可實現(xiàn)完滿之得”的觀點，立意深刻。文章從降低目標(biāo)、轉(zhuǎn)換思維兩個方面展開論述，論證充分，邏輯嚴(yán)密，行文語言簡練而流暢，基本符合考場作文“文風(fēng)端正、文脈清晰、文氣順暢”的要求。

（編輯：王冠婷）