牟姝玲

4年，1200多天，20多本讀書筆記，這一個(gè)個(gè)數(shù)字下飽含著一個(gè)普通教師不平凡的堅(jiān)持，這份堅(jiān)持來自于熱愛和使命的驅(qū)使。辦公桌、床頭、書房，王立華的手及之處皆是書，勤閱讀、善閱讀、細(xì)閱讀，她把閱讀的胚芽種在骨子里，埋進(jìn)血脈中。以閱讀為基，王立華堅(jiān)持每日寫《校長(zhǎng)手記》，風(fēng)雨無(wú)阻，這本手記記錄著她的教育發(fā)現(xiàn)、教育思考，見證了她的一路成長(zhǎng)，而這些“教育精華”也被分享于學(xué)校微信公眾號(hào)，讓每一個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都能看見。

王立華

山東省莒南縣第一小學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)，正高級(jí)教師。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教育工作者，全國(guó)普法教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，山東省優(yōu)秀黨務(wù)工作者，山東省女職工建功立業(yè)標(biāo)兵，山東省教育科研工作先進(jìn)個(gè)人，百名沂蒙榜樣，臨沂市改革創(chuàng)新狠抓落實(shí)先進(jìn)個(gè)人，慶祝改革開放40周年感動(dòng)臨沂人物等榮譽(yù)。

閱讀熏陶學(xué)生的成長(zhǎng)底色，家庭為學(xué)生成長(zhǎng)勾畫輪廓，教師則為教育注入內(nèi)核，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，王立華深知這不是僅靠她一人便能實(shí)現(xiàn)的，而是需要一群人的共同協(xié)作。為此她團(tuán)結(jié)學(xué)校教師，聯(lián)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，用行動(dòng)踐行更美好的教育。

閱讀領(lǐng)航，最是書香能致遠(yuǎn)

走進(jìn)山東省莒南縣第一小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“莒南一小”），目光觸及的是一個(gè)悅讀的“新”天地，圖書設(shè)施新，閱讀環(huán)境馨，學(xué)校師生欣，耳畔回蕩的是瑯瑯的讀書聲，撲面而來的是彌漫在校園里沁人心脾的書香。擔(dān)任校長(zhǎng)以來，打造一所書香校園是王立華一直以來的堅(jiān)持和追求，秉承“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，做最好的自己”的理念，經(jīng)過她多年的探索實(shí)踐，莒南一小的書香樣貌逐漸清晰。

打造書香校園，必須有相應(yīng)的硬件作為支撐。如何勾勒這所書香校園的外部輪廓？王立華用“一角一吧一區(qū)一室”為學(xué)校師生打造了一方閱讀的凈土。一角即讀書角，在每一間可以長(zhǎng)大的教室里都設(shè)有一處獨(dú)具匠心的圖書角，一本本圖書整齊排列靜候與每一個(gè)愛書之人的相遇；一吧即樓層書吧，教學(xué)樓的每個(gè)樓層都設(shè)有溫馨的書吧，書架上擺放著生機(jī)盎然的綠蘿，長(zhǎng)長(zhǎng)的垂蔓間滿列著和年級(jí)對(duì)應(yīng)的經(jīng)典圖書；一區(qū)即閱讀區(qū)，紫藤閱讀長(zhǎng)廊、圖書漂流驛站、超星校園閱讀系統(tǒng)，“線上+線下”雙線聯(lián)合齊發(fā)力，全方位滿足師生的閱讀需求；一室則是圖書室，海量圖書，師生可隨時(shí)自主借閱，亦可手捧卷冊(cè)席地而坐。

營(yíng)造閱讀氛圍，創(chuàng)新活動(dòng)是重點(diǎn)。不斷思考、不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，王立華創(chuàng)新探索閱讀活動(dòng)的多樣形式，為書香校園暈染底色。每年在世界讀書日來臨之際，王立華都會(huì)組織學(xué)校師生開展為期兩個(gè)月的大型讀書節(jié)活動(dòng)，通過分層級(jí)、創(chuàng)新化的讀書活動(dòng)激發(fā)師生的閱讀興趣，每次活動(dòng)主題不一，形式豐富多彩。

今年學(xué)校以“共讀 共享 共成長(zhǎng)”為主題開啟了第九屆讀書節(jié)活動(dòng)，王立華聯(lián)合當(dāng)?shù)氐男氯A書店特別邀請(qǐng)上海師范大學(xué)教授進(jìn)校園與學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面交流并為學(xué)生們解讀西游記，“小書迷”對(duì)話“大作家”，他們共同分享閱讀感悟，一起探討書中的人物形象、故事情節(jié)，以書墨香韻拉近心的距離?！皶砸娒鏁?huì)”激發(fā)了學(xué)生的閱讀寫作興趣，也給學(xué)生的成長(zhǎng)生涯留下了美好的記憶。

除“名家進(jìn)校園”外，王立華還在之前的讀書節(jié)活動(dòng)中為學(xué)生的成長(zhǎng)隨筆《小荷清聲》開展“一個(gè)人的售書會(huì)”，和師生、家長(zhǎng)在莒南縣融媒體中心開啟“書香潤(rùn)萬(wàn)家”讀書直播，與孩子們一起設(shè)計(jì)書簽，制作思維導(dǎo)圖，參加成果展演等等，用行動(dòng)讓讀書惠及更多的孩子。

涵養(yǎng)閱讀氣息，師生悅讀是關(guān)鍵。在書香校園的建設(shè)中，“人”是最重要的，學(xué)生愛閱讀，教師常閱讀，書香校園的靈魂才得以“煉”成?！昂玫拈喿x需要好的課程引領(lǐng)?！蓖趿⑷A表示。激趣學(xué)生閱讀，王立華采取了“長(zhǎng)短課結(jié)合”的模式，每天40分鐘的長(zhǎng)課加上25分鐘的短課讓學(xué)生在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下進(jìn)行集中閱讀，提高閱讀專注度，提升閱讀的質(zhì)量。

書香致遠(yuǎn)，閱讀領(lǐng)航。在王立華的帶領(lǐng)下，莒南一小先后被評(píng)為莒南縣首屆書香校園、臨沂市第二屆全民閱讀示范單位、山東省中小學(xué)生讀書活動(dòng)先進(jìn)集體，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。

凝“新”聚力，青藍(lán)攜手共生長(zhǎng)

閱讀是教育之基，教師則是教育“活的靈魂”。王立華不僅在建設(shè)書香校園上不遺余力，在賦能教師成長(zhǎng)上也毫不含糊。俯下身與老師們交流，以互相學(xué)習(xí)的心態(tài)引領(lǐng)教師走向?qū)I(yè)，她常被青年教師譽(yù)為“成長(zhǎng)的鋪路者”。

“青藍(lán)工程”，是王立華特別實(shí)施的青年教師培養(yǎng)之路。采取師徒結(jié)對(duì)的方式為新入校的教師配備專業(yè)師傅，在理想信念和教學(xué)業(yè)務(wù)上給予青年教師引領(lǐng)，在生活上給予新教師幫助，讓新教師能夠快速調(diào)整工作狀態(tài)，適應(yīng)新環(huán)境?！度d年華》便是師傅和徒弟三年培養(yǎng)期的成長(zhǎng)記錄，里面有他們的聽課、備課、上課、說課等筆記，見證了他們是如何一步一步地成長(zhǎng)為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)好教師。自“青藍(lán)工程”開展以來，多對(duì)青藍(lán)師徒已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)校的中堅(jiān)力量，在學(xué)校工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

選樹典型代表，發(fā)揮示范引領(lǐng)，讓學(xué)校教師有學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。以月度量化成績(jī)，關(guān)注多個(gè)維度和特色發(fā)展，每月王立華會(huì)組織評(píng)選一名月度教師，并借助學(xué)校周一升旗儀式和微信公眾號(hào)進(jìn)行宣傳，在教師群體中營(yíng)造爭(zhēng)當(dāng)月度教師的良好氛圍。一年結(jié)束，王立華還會(huì)在全校范圍內(nèi)評(píng)選感動(dòng)校園十大人物，通過表彰一年來在學(xué)校工作中表現(xiàn)突出的教師來影響、帶動(dòng)全體教師，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、做先進(jìn)，讓整個(gè)學(xué)校充滿積極向上的力量。

“讀書富腦工程”是王立華提出的又一促進(jìn)教師成長(zhǎng)的創(chuàng)新舉措。閱讀是修己與育人的雙重所需，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)最直接、最簡(jiǎn)便、最有效的方式之一，在一定程度上，一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展史就是他的專業(yè)閱讀史。為鼓勵(lì)和督促學(xué)校教師閱讀，王立華在每學(xué)期開學(xué)時(shí)便會(huì)組織開展讀書交流會(huì)，讓教師根據(jù)放假前自制的閱讀書單，分享自己的閱讀感悟。

2019年寒假，王立華還創(chuàng)造性地制作了一本特別的閱讀書冊(cè)，里面是她整理的國(guó)家頒布有關(guān)教育方面的法律法規(guī)、政策文件，且每一個(gè)文件的后面她都留了一頁(yè)空白以便于老師們記錄自己的思考?！拔蚁Ｍ炷弦恍〉睦蠋焸?，不僅僅只埋頭苦干，而要明白我們國(guó)家的教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握時(shí)代脈搏，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展的社會(huì)主義接班人?！蓖趿⑷A表示。

全面促進(jìn)教師成長(zhǎng)，王立華采取了一系列行之有效的措施，除“青藍(lán)工程”、選樹典型代表、“讀書富腦工程”外，她還邀請(qǐng)專家進(jìn)校園與教師零距離交流，建立名師工作室引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，讓教師在“陽(yáng)光”的指引下無(wú)畏前行。

協(xié)同育人，共繪教育“同心圓”

“家校繪彩霞，托起小太陽(yáng)，五心養(yǎng)成教育，六年影響一生……”這是一首由王立華及學(xué)校教師共同創(chuàng)作的新父母學(xué)校校歌《為愛成長(zhǎng)》，歌詞簡(jiǎn)潔明快，旋律朗朗上口，寄托著王立華對(duì)家校協(xié)同育人的美好期待，也展現(xiàn)學(xué)?！敖】怠⑸猩?、志學(xué)”的育人理念。如何看待家校協(xié)同育人？“學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家庭是人生的第一所學(xué)校，教育是學(xué)校和家庭合力作用的結(jié)果?！蓖趿⑷A表示。

秉承“六年影響一生”的辦學(xué)理念，探索協(xié)同育人的新模式，近年來，王立華帶領(lǐng)學(xué)校不斷拓寬育人渠道，讓協(xié)同育人從同質(zhì)化走向個(gè)性化、多元化，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的深度需求，落實(shí)學(xué)校和家庭教育立德樹人根本任務(wù)。

建設(shè)專門共育組織，讓家長(zhǎng)委員會(huì)和新父母學(xué)校成為溝通學(xué)校、家長(zhǎng)的橋梁和紐帶。家長(zhǎng)委員會(huì)辦公室的設(shè)立，為家長(zhǎng)提供了參與孩子校園生活的機(jī)會(huì)，在訂學(xué)生奶、選校服、陪午餐、研學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)中都能看見學(xué)生家長(zhǎng)的身影，他們隨時(shí)走進(jìn)學(xué)校，真正參與到學(xué)校的日常管理當(dāng)中。2019年，在加入新教育實(shí)驗(yàn)后，王立華又籌備成立了新父母學(xué)校，為新生家長(zhǎng)也做好“幼小銜接”。

“最好的教育是父母與孩子一起成長(zhǎng)。”王立華說道。培養(yǎng)一支具有強(qiáng)大學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)隊(duì)伍，與學(xué)校共情、共學(xué)、共行是王立華一直以來的行動(dòng)目標(biāo)。依托新父母學(xué)校，王立華為新生家長(zhǎng)構(gòu)建了專門的課程體系，幫助父母做懂教育的家長(zhǎng)，尊重、陪伴孩子一起成長(zhǎng)。

組織家長(zhǎng)開學(xué)第一課，王立華邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的開學(xué)典禮、開筆啟蒙、軍訓(xùn)觀禮等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與學(xué)校進(jìn)行親密的接觸，全方位、多角度深入了解、認(rèn)同學(xué)校的教育，為新生入學(xué)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

引進(jìn)專家共育課程，助力教師成長(zhǎng)，協(xié)同家校共育人。王立華在外出學(xué)習(xí)期間，遇到合適的教育專家和學(xué)者，她便利用休息的時(shí)間發(fā)起邀請(qǐng)，讓專家學(xué)者進(jìn)校，聚焦學(xué)校家庭，為家長(zhǎng)們解答教育難題，引導(dǎo)家長(zhǎng)換位思考、以身作則，用科學(xué)的方法教育孩子。專家無(wú)法專項(xiàng)指導(dǎo)學(xué)校家庭教育，王立華便帶頭考取家庭教育指導(dǎo)師，并組織培養(yǎng)了一支本土的家庭教育講師隊(duì)伍，充分發(fā)揮講師優(yōu)勢(shì)，圍繞家長(zhǎng)在家庭教育中普遍關(guān)心的問題定期開展典型案例教學(xué)。

平臺(tái)搭建也是促進(jìn)家校溝通高效通暢的重要舉措之一。王立華帶領(lǐng)學(xué)校教師積極開通學(xué)校暢通電話、微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群、釘釘群等渠道，讓家長(zhǎng)能夠通過網(wǎng)絡(luò)全面了解學(xué)生在校情況。公眾號(hào)還開創(chuàng)了“校長(zhǎng)手記”“家校共育”等十余個(gè)專題欄目，每天清晨準(zhǔn)時(shí)更新，多方面展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色、師生和家長(zhǎng)風(fēng)采，讓家長(zhǎng)了解、參與到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，公眾號(hào)開設(shè)至今已推送稿件2萬(wàn)條，關(guān)注瀏覽800萬(wàn)人次。

建設(shè)專門共育組織，開發(fā)系列共育課程，搭建多層溝通平臺(tái)，整合多樣共育資源，探索多維共育評(píng)價(jià)，王立華用實(shí)際行動(dòng)打通了學(xué)校教育與家庭教育的最后一米。