種青

校長簡介：劉君，男，中共黨員，重慶市骨干教師，重慶市南岸區(qū)珊瑚魯能小學(xué)校書記、校長，蔡崇信以體樹人全國十佳杰出校長，全國青少年校園足球骨干師資國家級專項(xiàng)培訓(xùn)講師、重慶師范大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院校外碩士研究生導(dǎo)師、重慶市教育系統(tǒng)優(yōu)秀德育工作者、重慶市勞動教育優(yōu)秀校長。

《中國學(xué)校體育》：您怎么理解學(xué)校體育在學(xué)校教育中的地位和作用，在推進(jìn)落實(shí)中有哪些舉措？

劉君：重慶市南岸區(qū)珊瑚魯能小學(xué)是一所伴隨茶園新城區(qū)建設(shè)而舉辦的城市小學(xué)。學(xué)校于2015年開始招生，始終堅持五育并舉，堅持體育興校戰(zhàn)略，堅持健康第一。

我認(rèn)為，體育是“五育”的基礎(chǔ)，離開體育談全面發(fā)展，就是“無源之水，無本之木”。體育不僅能夠塑造強(qiáng)壯體魄、提高運(yùn)動技能和身體素質(zhì)，更能錘煉學(xué)生積極陽光的心態(tài)、拼搏進(jìn)取的意識、堅韌不拔的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

基于上述理念，學(xué)校花大力氣推動體育落地、走深、走實(shí)、出彩。幾年時間，學(xué)校的校園足球從一個“無場地、無師資、無氛圍、無時間”的“體育沙漠”蛻變成全國足球示范學(xué)校、重慶乃至全國的體育名校。首先，全員一心重視體育，帶頭參與體育運(yùn)動，師生員工和家長凝聚重視體育發(fā)展的共識，營造了校長重視體育、教師支持體育、學(xué)生熱愛體育、家庭社區(qū)推動體育的濃厚文化氛圍。其次，不遺余力夯實(shí)體育基礎(chǔ)設(shè)施，2015年學(xué)校剛建成時，只有最基本的設(shè)施和場地，近幾年在區(qū)政府和區(qū)教委的大力支持下，學(xué)校統(tǒng)籌有限的經(jīng)費(fèi)，建設(shè)了室內(nèi)足球場、沙灘足球排球場、水上足球場、屋頂足球場，引進(jìn)德國青訓(xùn)設(shè)施，自主發(fā)明創(chuàng)造一批足球、籃球、網(wǎng)球訓(xùn)練設(shè)施，把校園打造成學(xué)生的體育運(yùn)動樂園，保證了“人人可踢球、人人會踢球、人人愛踢球、踢球中成長”。再次，加大體育課程開設(shè)力度，開展足球教學(xué)創(chuàng)新，打造了“天天見”足球校園。通過課堂足球聯(lián)賽、年級足球聯(lián)賽、足球天天見、足球嘉年華、足球隊(duì)訓(xùn)練聯(lián)賽等創(chuàng)新足球教學(xué)、活動和比賽體系，開創(chuàng)了足球運(yùn)動的新天地。最后，外引內(nèi)培、交流互動，打造了一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，學(xué)校引進(jìn)退役足球運(yùn)動員擔(dān)任體育教師，從俱樂部引進(jìn)專業(yè)教練擔(dān)任運(yùn)動隊(duì)教練，切實(shí)提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)，為足球和各項(xiàng)體育活動開展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

《中國學(xué)校體育》：學(xué)校的辦學(xué)理念是什么？如何將辦學(xué)理念落實(shí)在學(xué)校體育工作中？

劉君：學(xué)校秉承珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)親和、親證、親在的“親親”教育理念，著力打造“親歷教育”，在教育中努力實(shí)現(xiàn)關(guān)系親和，愛如春潮；過程親證，學(xué)如歷險；生命親在，創(chuàng)如朝陽。親歷教育理念極大地引導(dǎo)和支撐了學(xué)校的體育工作，從而讓每個學(xué)生都健康，讓每個學(xué)生都能夠善于學(xué)習(xí)、趣于生活、敢于創(chuàng)造、親于做人。

首先，學(xué)校堅持兒童中心、充分關(guān)心愛護(hù)兒童，創(chuàng)建安全、環(huán)保、充足的一流體育設(shè)施和場地，給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)動機(jī)會，把體育運(yùn)動的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)求索，讓每一名學(xué)生每天都能夠有時間、有機(jī)會參與體育運(yùn)動。其次，學(xué)校開發(fā)了學(xué)生喜歡的籠式足球、智慧球門，讓學(xué)生在足球中發(fā)現(xiàn)樂趣；建成了不同高度和型號的籃球架，讓每一名學(xué)生都能在運(yùn)動中獲得成功體驗(yàn)。最后，通過年級足球聯(lián)賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)足球隊(duì)的建設(shè)及運(yùn)行過程；通過足球嘉年華，讓學(xué)生在娛樂中體驗(yàn)足球運(yùn)動的挑戰(zhàn)和魅力。

學(xué)校讓學(xué)生在體育運(yùn)動中體會樂趣和成功，激發(fā)學(xué)生積極向上的生命張力。學(xué)校給學(xué)生們豐富的課程和項(xiàng)目選擇，讓每名學(xué)生可以找到適合自己的項(xiàng)目，能夠在自己的現(xiàn)有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，讓學(xué)生主動投身體育，讓每一名學(xué)生都能夠“動起來”，讓每一名學(xué)生熱愛運(yùn)動，運(yùn)動并快樂著。

《中國學(xué)校體育》：您作為學(xué)校體育工作的第一責(zé)任人，如何將體育與德育、智育、美育、勞動教育有機(jī)結(jié)合？

劉君：學(xué)校堅持“五育并舉”，開齊開足“五育”課程，在量的層面滿足了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的要求，這體現(xiàn)了“各美其美”，而推進(jìn)“五育融合”則能夠從質(zhì)的層面提升“五育”水平，這實(shí)現(xiàn)了“美美與共”。體育在教育中基礎(chǔ)作用的發(fā)揮，一個重要的渠道就是實(shí)現(xiàn)體育與各育的有機(jī)融合，發(fā)揮體育推進(jìn)“五育”的最大價值。

一是實(shí)現(xiàn)體育與德育融合。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生“冬練三九，夏練三伏”，持之以恒參與體育活動，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的體育精神；通過一系列足球賽事培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取和團(tuán)結(jié)奮斗的精神；通過集體體育項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和凝聚力；通過體育文化墻展示成就、樹立體育明星示范榜樣，激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神；通過多樣的項(xiàng)目選擇、差異化發(fā)展性的目標(biāo)考核讓每個學(xué)生獲得成就感和自信心；營造學(xué)校濃厚的體育文化環(huán)境，給學(xué)生以陽光向上的精神動力，從而形成“積極樂觀、活潑向上”的良好學(xué)風(fēng)。

二是體育與智育融合。學(xué)校的體育場地建設(shè)突出了融合理念，為開展數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科活動和游戲提供支持，體育活動充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主管理、集體協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展；學(xué)校開發(fā)了科技化的課堂教學(xué)訓(xùn)練手段——“籠式足球”讓學(xué)生思考在狹小空間如何更好地攻防，“智慧球門”有效提高了學(xué)生在足球運(yùn)動中的身體靈活性和思維靈活性的統(tǒng)一；學(xué)校堅持體育智育融合，讓學(xué)生充分意識到體育是智慧者的活動，切實(shí)做到“文明其精神，野蠻其體魄”。

三是體育與美育結(jié)合。學(xué)校通過建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場地，讓學(xué)生感受體育運(yùn)動的環(huán)境之美；通過體育活動，讓學(xué)生們樹立“我運(yùn)動、我健康”的學(xué)科理念；通過單項(xiàng)比賽展示速度、力量和技巧之美；通過團(tuán)體比賽塑造團(tuán)結(jié)拼搏奮進(jìn)持之以恒的社會之美；通過足球系列活動和賽事活動，讓學(xué)生自己設(shè)計隊(duì)服、隊(duì)徽、吉祥物等，融入設(shè)計創(chuàng)造制作之藝術(shù)美；通過開展戶外體育活動，讓學(xué)生感受自然之美。

四是體育與勞動教育結(jié)合：學(xué)校堅持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，讓學(xué)生明確自己作為未來社會主義勞動者的定位，讓學(xué)生明確“健康第一”“身體是革命的本錢”的基本理念，引導(dǎo)學(xué)生為未來服務(wù)社會鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，為未來勝任勞動打好基礎(chǔ)。

在體育運(yùn)動過程中，體育教師引導(dǎo)低年級學(xué)生自主管理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我服務(wù)勞動；中高年級學(xué)生參與場地準(zhǔn)備、器材組織與收納等勞動；在各種活動中讓學(xué)生動手制作徽標(biāo)、旗幟、標(biāo)牌等，培養(yǎng)動手能力。體育充分發(fā)揮了“五育融合”的紐帶作用，實(shí)現(xiàn)了“五育”的相互滲透和相互影響，達(dá)到了“1+1>2”的效果。

《中國學(xué)校體育》：體育教師的專業(yè)能力和科研能力提升在學(xué)校體育工作中起著怎樣的作用？在提升體育教師的科研能力和專業(yè)能力方面采取了哪些具體抓手予以保障和推進(jìn)？體育教師的職稱評定、待遇等方面是否與其他學(xué)科教師一致？

劉君：學(xué)校有一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍。教師的專業(yè)能力是各類體育教育教學(xué)活動和比賽的基礎(chǔ)保障，為學(xué)校體育強(qiáng)校、學(xué)校體育創(chuàng)新、體育研究項(xiàng)目開展、建成國家足球示范學(xué)校等提供了強(qiáng)有力的支持。學(xué)校體育教師通過肥胖兒童、近視兒童精準(zhǔn)干預(yù)等科研項(xiàng)目有效控制了肥胖兒童比例和近視發(fā)生率。

學(xué)校多措并舉促進(jìn)體育教師的專業(yè)能力和研究能力發(fā)展。

一是在提升專業(yè)能力方面。學(xué)校優(yōu)先引進(jìn)有職業(yè)運(yùn)動經(jīng)歷的專項(xiàng)特長教師，聘用專業(yè)運(yùn)動員擔(dān)任教練，聘用教師堅持專業(yè)和科研能力并重，保證高起點(diǎn)。此外，加強(qiáng)體育教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，與高校、足球俱樂部等保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，構(gòu)建了比較完善的校內(nèi)培養(yǎng)培育體系，鼓勵教師參與各種體育能力專項(xiàng)培訓(xùn)，鼓勵體育教師學(xué)歷進(jìn)修。

二是在促進(jìn)科研能力的方面。學(xué)校重視校內(nèi)教研，以縱向研究項(xiàng)目為依托，邀請專家講座指導(dǎo)，提升研究能力。邀請專家學(xué)者到校指導(dǎo)，開拓教師視野、提升思想觀念。此外，向高校和研究機(jī)構(gòu)發(fā)布體育橫向課題，學(xué)校體育教師在專家引領(lǐng)下參與行動研究，在參與研究中實(shí)現(xiàn)成長。近年來，體育教師團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)各類體育教育教學(xué)研究項(xiàng)目2項(xiàng)，獲得各類教學(xué)科研獎勵近50項(xiàng)，發(fā)表研究成果20余篇。

體育教師的工作環(huán)境較為艱苦，長年指導(dǎo)校足球隊(duì)的課后訓(xùn)練，指導(dǎo)其他各類專項(xiàng)比賽參賽，策劃各類大型體育活動，他們?yōu)閷W(xué)校體育事業(yè)發(fā)展、學(xué)生的成長付出很多。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)，保障體育教師在上述活動中的基本酬勞，對指導(dǎo)比賽獲獎配發(fā)一定獎金。

體育教師的職稱評定、待遇等方面優(yōu)于其他學(xué)科教師，職稱評審中充分考慮體育特殊性，在保證學(xué)科間公平的基礎(chǔ)上對體育教師給予一定的優(yōu)惠和優(yōu)先。體育教師的勞動方式?jīng)Q定了他們的成果的特殊性，因此，體育教師自身的專業(yè)資格證書、指導(dǎo)比賽獲獎、比賽獲獎等都是體育教師職稱評審的重要成果依據(jù)。

《中國學(xué)校體育》：在體育運(yùn)動中碰撞、摔倒安全問題等時有發(fā)生，許多學(xué)校也削減甚至取消了有安全隱患的項(xiàng)目、場地、器材，您對此持什么觀點(diǎn)？珊瑚魯能小學(xué)的場地、器材全部開放擺放，學(xué)校是如何解決安全問題的？

劉君：在體育運(yùn)動，磕磕碰碰在所難免，為了防止碰撞、摔倒等安全問題，削減甚至取消有安全隱患的項(xiàng)目、場地、器材，這是投鼠忌器的做法，與學(xué)校堅持的“親歷教育”不相符，我不贊成這樣的做法。

我認(rèn)為，符合小學(xué)生身心特點(diǎn)的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化的體育活動和器材本身不是危險，不應(yīng)該取消，被藏在溫室里的樹苗怎么經(jīng)歷風(fēng)雨考驗(yàn)？怎么可能長成頂天立地的大樹呢？學(xué)校的場地、器材全部開放擺放，這是我在幾所學(xué)校當(dāng)校長的一貫做法，目的就是實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生們親近體育、熱愛體育的基本目標(biāo)。

將器材封閉起來不一定能夠避免安全問題，開放的器材也不一定就會帶來安全問題。在抓體育安全方面，我相信事在人為，我堅持教育預(yù)防與科學(xué)使用并重的方針，切實(shí)貫徹“安全第一”理念，取得了較好的實(shí)效。

一是場地器材建設(shè)堅持高質(zhì)量和高安全等級標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)讓師生和家長放心。二是加強(qiáng)日常安全規(guī)則教育、行為規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的基本行為素養(yǎng)。三是在體育活動前強(qiáng)化技術(shù)指導(dǎo)和安全風(fēng)險提醒，強(qiáng)調(diào)安全風(fēng)險和隱患，要求教師加強(qiáng)體育器材使用過程中的指導(dǎo)、巡視，及時發(fā)現(xiàn)并消除學(xué)生體育器材使用中的安全隱患，對學(xué)生的安全風(fēng)險行為進(jìn)行及時批評和懲戒。四是落實(shí)體育器材設(shè)施的專人管轄職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)體育設(shè)施器材的維護(hù)維修，保證設(shè)施設(shè)備的安全性，從而做到防微杜漸。五是加強(qiáng)對體育教師的安全急救知識和能力的培訓(xùn)，保證在突發(fā)體育運(yùn)動安全問題情況下，體育教師能夠合理應(yīng)對和處置，將對學(xué)生的傷害減小到最低限度。

《中國學(xué)校體育》：體育課程在學(xué)校所有課程中如何設(shè)置與安排，有哪些特色設(shè)置？

劉君：課程是落實(shí)體育目標(biāo)的基本載體，學(xué)校體育課程的設(shè)置和安排充分體現(xiàn)了對體育學(xué)科的重視。學(xué)校堅持國家課程與校本課程并重，各類體育課程的總時間占比超過《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》的要求。從結(jié)構(gòu)看上，學(xué)校體育課程形成了“課堂教學(xué)+群體活動+專業(yè)比賽+精準(zhǔn)干預(yù)”的四大模塊。

國家課程校本化實(shí)施，形成了每周“2+1+1+1”的國家課程安排。其中“2”是2節(jié)體育與健康課，完成國家規(guī)定的各類綜合性的體育健康學(xué)習(xí)任務(wù)，3個“1”分別是1節(jié)足球課、1節(jié)籃球課和1節(jié)體育活動課，充分體現(xiàn)了兩大球類運(yùn)動的地位和作用。足球課以“課堂聯(lián)賽”為主要教學(xué)模式，以賽促學(xué)、以賽促練、讓學(xué)生們在“動起來”中去提高和完善。

學(xué)校體育特色課程設(shè)置主要體現(xiàn)在校本化的體育活動課程的設(shè)置上。從每天的活動單元看，學(xué)生每天有足夠的機(jī)會參加體育運(yùn)動，每天的晨練、課間體育、大課間、午間體育、社團(tuán)活動和延時服務(wù)都能夠參加體育運(yùn)動。從時間上看，學(xué)生有充裕時間參加體育運(yùn)動，其中晨練30分鐘、課間15分鐘、大課間45分鐘、午間60分鐘、社團(tuán)活動45分鐘、課余訓(xùn)練120分鐘。從體育特色活動課程表類型看，有各專項(xiàng)項(xiàng)目晨練、足球比賽天天見、年級足球聯(lián)賽、足球訓(xùn)練和足球嘉年華等特色課程類型。

通過多年探索，學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建起了系統(tǒng)完備、特色鮮明的體育課程，尤其是足球特色課程更顯突出。

《中國學(xué)校體育》：學(xué)校的大課間時間能否得到保障？具體有哪些措施？

劉君：學(xué)校每天45分鐘的大課間時間完全能夠得到保障。

首先，堅持體育的重要地位。學(xué)校堅決保證大課間正常開展，不以任何理由擠占大課間時間，再加之學(xué)校有良好的場地條件保證大課間開展，即使下雨，學(xué)生也可以在底樓架空層開展大課間活動，保證了大課間的風(fēng)雨無阻。

其次，加強(qiáng)大課間的課程設(shè)計。每周大課間的活動進(jìn)行精心設(shè)計和安排，形成了以足球嘉年華為主要課程內(nèi)容的大課間運(yùn)行模式，學(xué)生們每天在充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的比賽和游戲中開啟足球快樂盛宴，該模式受到學(xué)生們的普遍歡迎。

最后，加強(qiáng)大課間教學(xué)運(yùn)行保障。全體班主任、體育教師和其他科任教師都要參與大課間的活動，在給學(xué)生起到榜樣帶頭作用的同時，也能發(fā)揮教師有效組織學(xué)生、做好維護(hù)器材記錄和指導(dǎo)學(xué)生活動的作用。

《中國學(xué)校體育》：您喜歡參加什么體育運(yùn)動項(xiàng)目，運(yùn)動對您的生活、工作及與教師、學(xué)生的交流中有什么影響？

劉君：我也算是一個運(yùn)動達(dá)人，我喜歡跑步和健身，也打籃球、網(wǎng)球和乒乓球，對很多體育項(xiàng)目都有濃厚的興趣。

我每天早上堅持跑步5公里，因?yàn)槲抑肋\(yùn)動能夠強(qiáng)身健體，運(yùn)動刺激出來的多巴胺分泌能夠愉悅身心，提振精神，保證一天的精神狀態(tài)，有效提高工作效率。

通過運(yùn)動，我?guī)ь^營造濃厚的學(xué)校體育運(yùn)動氛圍和體育文化氛圍，帶動教師們參與運(yùn)動，形成教師運(yùn)動熱潮。同時給學(xué)生們樹立了榜樣示范作用，現(xiàn)身說法，引導(dǎo)學(xué)生們愛體育、愛運(yùn)動。學(xué)生們都知道我愛跑步，也增進(jìn)了和學(xué)生們的交流。

《中國學(xué)校體育》：結(jié)合二十大中有關(guān)教育的表述和習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出的“開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，珊瑚魯能小學(xué)下一階段的學(xué)校體育工作有怎樣的目標(biāo)和計劃？

劉君：2023年是全面落實(shí)黨的二十大精神的開局之年，是深化教育“減負(fù)提質(zhì)”之年，也是進(jìn)一步推進(jìn)體育大發(fā)展之年。學(xué)校要進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的重要指示，進(jìn)一步增強(qiáng)體育在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)重要的基礎(chǔ)作用。

具體而言，學(xué)校將進(jìn)一步梳理總結(jié)學(xué)校體育，尤其是校園足球建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)鞏固學(xué)校足球示范學(xué)校的地位，發(fā)揮校園足球建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的輻射性和影響力。

繼續(xù)拓展體育課程，根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，在鞏固現(xiàn)有項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，引進(jìn)一些新興體育項(xiàng)目，如攀巖、跑酷等，給學(xué)生更多選擇。