丁 晨

（江蘇師范大學科文學院 江蘇 徐州 221116）

1 高校學生社團在校園文化建設中的積極作用

1.1 發(fā)揮思想引領和文化育人功能

思想引領和文化育人是校園文化建設的核心內(nèi)涵，而開展學生社團活動則是思想引領和文化育人的有效途徑。學生社團依據(jù)成員思想動態(tài)和專業(yè)特長，積極發(fā)揮主觀能動性，開展各式各樣內(nèi)容豐富、貼近學習與校園生活的文化活動，使得大學生多途徑、多維度、浸入式地接收思想教育和文化認知。在社團文化活動的助力下，有助于高校形成和諧、穩(wěn)定、健康向上的校園文化。

高校學生社團內(nèi)容涵蓋范圍廣，受眾學生數(shù)量多，社團活動是高校第二課堂的有效拓展與延伸，也是高校“第二課堂”必不可少的一部分，對學生完成第二課堂學分起著積極的推動作用。尤其是思政類社團，一方面增強了青年對政治理論的認識，另一方面則滿足了學生的精神文化需求。學生發(fā)揮思想引領的主觀能動性，既是先進思想的接收者，又是愛國主義教育、社會主義核心價值觀的有效傳播者。

1.2 形成校園文化建設的核心力量

隨著各大高校社團規(guī)模和數(shù)量的不斷增加，為校園文化建設奠定了良好的學生群眾基礎，成為校園文化建設的核心力量。各種學生社團聚焦科學文化、體育競技、志愿服務、開拓創(chuàng)新、團隊協(xié)作等精神，成為校園精神文化建設與發(fā)展的重要內(nèi)容之一，是校園文化建設落實“立德樹人”的具象化手段和方式。社團文化一直以來都是高校招生宣傳中引人注目的輝煌篇章，學生是校園文化建設的主力軍，眾多學生組織開展的社團活動又為校園文化建設添磚加瓦，為其注入源源不斷的生機與青春活力。在高校黨委和團委的正確指導下，社團活動得以全方位開展，在寓娛于教中把學生思想引領到健康積極的方向上來，用學生喜聞樂見的方式培養(yǎng)他們守正創(chuàng)新、自立自信、胸懷國家的精神風貌，從而夯實筑牢校園文化建設的核心砥柱，營造健康濃厚的校園文化氛圍。

1.3 豐富校園文化并形成價值引領

大學是色彩絢麗的文化海洋，高校社團是在校園特定環(huán)境下應運而生的文化產(chǎn)物，與時代背景、社會環(huán)境、校園文化緊密相關，是大學生人文素養(yǎng)、精神面貌的重要載體。社團的組織架構、活動開展、日常管理都是由社團成員自發(fā)完成的，學生發(fā)揮著自我管理、自主學習、創(chuàng)新作為、主動服務的屬性，成為校園課外活動的主人翁。作為校園主流文化的重要分支，參加社團活動可培養(yǎng)學生的社會實踐能力、學術應用能力、組織交談能力等，有利于大學生個性化、全方位、全過程發(fā)展，多途徑實現(xiàn)自我價值。學生社團還為志同道合的學生提供交流平臺，“散裝”的群體得以整合，是校園里另一種組織群體。各大高校舉辦社團藝術節(jié)、招新、展演等社團文化活動，與校園文化相互促進，融合發(fā)展，共同鑄就了校園里靚麗的風景線。

2 學生社團在校園文化建設中的積極成效

2.1 引領正確的價值導向，宣揚科學真理

青年學生的思想較為活躍，對世界觀、人生觀、價值觀有著獨特的見解，他們能第一時間從多方位接收到來源于網(wǎng)絡的各種信息，但在魚龍混雜的信息時代，青年學生對網(wǎng)絡信息的篩選和辨別正確信息的能力仍需提高。學生社團的一大功能是補充和延伸思想引領，幫助青年學生塑造正確的價值導向，用線上線下多種方式對時事新聞進行細致講解，傳播青春健康知識，宣傳社會正能量，阻截不良信息在校園的傳播，穩(wěn)固駐守積極向上的校園輿論主陣地。

2.2 豐富大學生課余的精神文化生活

網(wǎng)絡對大學生的校園文化活動產(chǎn)生了極大影響，面對這樣的時代浪潮，學生社團積極開拓新途徑，發(fā)揮自身優(yōu)勢來豐富校園文化活動。文化體育類社團，勇于創(chuàng)新，開展線上線下多種活動，鼓勵學生在學習之余鍛煉身體，增強體質，提高機能。藝術創(chuàng)意類社團，轉變思路，利用藝術的方式禮贊青春，陶冶學生情操，有效地豐富學生的精神世界和課余生活。學生社團作為學生與學校聯(lián)系的紐帶，將社團活動開展與校園文化有機結合，充分反映了學生的訴求，豐富了學生的精神文化生活。

3 信息化時代高校學生社團發(fā)展面臨的問題

隨著社團在學生群體中的影響力日益顯現(xiàn)，眾多高校對學生社團建設的關注度也有所提高，社團的組織和發(fā)展取得了一定成效。但社團在發(fā)展階段會受一些主客觀因素的影響和限制，其面臨的問題也亟待審視和解決。

3.1 社團成員凝聚力不足且流動性大

社團主要成員以大一大二年級學生為主，普遍存在“大一進，大二出，大三大四不理會”的情況。大一新生剛入學，對一切事物都充滿新鮮感，無論是參與性還是熱情度都是最高的。到了大二，有些成員繼續(xù)參與社團事務，留任社團部長或者社長，整個社團的主力軍仍以大一大二學生為主。到了大三大四階段，隨著新鮮感逐漸褪去，學生更多的將精力投入專業(yè)課學習、考研考公找工作中，不參與社團活動、退團的情況屢見不鮮，高年級的社團成員在社團人數(shù)中的占比就幾乎很小了。由于學生社團成員更替較快，加之大一大二主力軍趨于年輕化，飽含熱情，但對社團的管理和活動開展能力尚待提高，有時會導致社團中成員各抒己見，合作意識淡薄，出現(xiàn)意見沖突，一定程度上也導致社團管理不嚴謹，缺乏約束性，集體意識薄弱、隨意性大，進而引發(fā)社團凝聚力不足，人員流動大的不良循環(huán)。

3.2 社團教師的專業(yè)指導存在缺口

每個學生社團應至少配備一名指導老師，在社團指導老師的帶領下，社團才能更加穩(wěn)步地得以發(fā)展和壯大，社團每次開展的活動更是離不開指導老師的協(xié)助。而指導老師往往由在校教師兼任，他們的教學科研任務或行政事務繁重，身兼數(shù)職，很難做到對社團成員指導的全覆蓋，有些教師甚至與社團專業(yè)不對口，為了評職稱抑或臨危受命而接任的社團指導工作。信息時代，教師在線布置活動任務，不能與社團學生面對面交流，面對上百名成員的龐大社團，指導老師恐連名字都叫不全。眾多缺口的疊加，致使社團成員缺乏指導老師的專業(yè)性指導，育人效果必然會出現(xiàn)大打折扣的情況。

3.3 社團活動形式與內(nèi)容亟待創(chuàng)新

創(chuàng)新是學生社團能夠長期維系和發(fā)展的內(nèi)在動力，更是評判社團是否充滿活力的外在體現(xiàn)。學生社團成立的一大要素條件是：依據(jù)學生興趣愛好自發(fā)組建。面對思維活躍、熱愛追求新鮮事物的“00 后”學生群體，能否挖掘社團活動的創(chuàng)新途徑和價值取向，給學生帶來耳目一新的學習生活體驗，成為高校學生社團立于不敗之地、吸引新成員的關鍵法寶。以目前來看，學生社團在開展活動方面亟待新的突破。在主題選擇方面，社團活動近年多以形式性活動為主，對社團文化的傳承和發(fā)展缺少貫通性；在實踐方面，社團活動多局限于校內(nèi)，與校外的聯(lián)系較少，形式單一且受限制，也不利于社團品牌和校園文化的宣傳；在精神層面，社團活動一年又一年地重復部分內(nèi)容，缺乏吸引力，無非是新老成員團建、社團迎新、社團交流團訓等，有時還為了舉辦活動而走形式，成員也是為了應付而參加，社團活動背后所承載的精神意義沒有得到發(fā)揮和提煉。

4 高校社團在校園文化建設中發(fā)揮積極作用的路徑

4.1 夯實社團宣傳陣地建設，打造新媒體矩陣平臺

社團是宣傳和傳播校園文化的重要平臺，而新媒體作為近年來熱門的宣傳手段和有效途徑廣受學生喜愛，將二者有效結合，積極開拓社團的宣傳陣地，成為開展校園文化建設、青年思想領航和價值引領的重要方式。在國家政策的鼓勵下，新媒體平臺蓬勃發(fā)展，各大高校的黨委、團委、二級學院、學生會都相應注冊了新媒體賬號，用以宣傳校園文化。積極鼓勵各級各類學生社團組織注冊并運行新媒體平臺，有利于更好地推廣社團文化，作為學校一方，也可根據(jù)社團的新媒體平臺內(nèi)容，了解學生的思想動態(tài)，不斷增強防范意識，及時化解網(wǎng)絡意識形態(tài)風險，促進、引領校園文化宣傳工作的健康發(fā)展。

4.2 分工明確，優(yōu)化社團制度，完善立體建設模式

社團的組織建設與發(fā)展，離不開社團指導老師和每一位成員的努力，在開展社團工作時，應構建責權分明、分工有序、運轉有效的體系，建立連橫合縱的立體結構化模式，分類分層開展社團活動。學校應指導社團優(yōu)化各項制度，提供政策、場地和資金上的幫助與支持，優(yōu)化活動審批流程，發(fā)揮學生社團的主動性，增強社團自主模式體系，以點帶面，以少帶多，開展“三融合”“三貼近”的社團工作。即，融合社團新媒體形式，統(tǒng)一宣傳、統(tǒng)一管理；融合國內(nèi)外新聞資訊，緊跟時事，傾聽學生心聲，打造學生喜聞樂見的社團活動；融合多方力量，集思廣益，相互配合補充，整體聯(lián)動，堅持做貼近學生思想和生活、貼近學生實踐能力的社團品牌活動，以此來豐富學生的課外生活，推動校園文化建設的創(chuàng)新化、多元化發(fā)展。

4.3 打造社團品牌內(nèi)容，增強吸引力，營造良好的校園文化氛圍

打造社團特色品牌活動是社團發(fā)展、引人注目的重要法寶，也對校園文化建設有著重要意義。社團活動以社團成員為“堡壘”，以品牌活動為“階梯”，以青年需求為“發(fā)力點”，不斷創(chuàng)新工作思路，形成良性循環(huán)。依據(jù)學校的校園文化精神和專業(yè)特色，準確把握宣傳內(nèi)容，推崇原創(chuàng)活動，敏銳發(fā)掘時代熱點，充分發(fā)揮社團成員的創(chuàng)造力，開展弘揚時代主題、與學生密切相關的特色品牌活動。創(chuàng)新構建校地協(xié)同合作的育人模式，結合高校所在地的悠久歷史、文化底蘊、地域特色等，加強校地合作，打造校園的社會影響力，通過社團活動，實現(xiàn)校園文化的高水平對外宣傳建設。

5 結語

綜上所言，學生社團的發(fā)展符合立德樹人的根本要求，在校園文化建設中發(fā)揮著舉足輕重的作用。學生社團與校園文化二者共融，在校園組織發(fā)展中產(chǎn)生了更加有益的效應。高校應加大對學生社團的組織引領，提高社團的發(fā)展水平，調動社團成員參與社團活動的積極性，鼓勵高校對社團成員進行有針對性的培訓，發(fā)揮指導老師的專業(yè)特長，創(chuàng)新社團品牌活動的靈活性和影響力，多元化推動社團在校園文化建設中的積極作用。為新時代全員、全過程、全方位培育德智體美勞的社會主義建設者和接班人提供良好環(huán)境和方式，開拓學生社團思想引領、高校文化育人的新篇章。