王飛飛

摘要：科技在不斷進(jìn)步，我們的教育行業(yè)也在新技術(shù)的推動(dòng)下發(fā)生了變革。教育在不斷的應(yīng)用研究之中得到進(jìn)步，憑借“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)革新，這股新興技術(shù)的支持教育模式也發(fā)生了翻天覆地的改變?；ヂ?lián)網(wǎng)+ 的教學(xué)模式是運(yùn)用現(xiàn)代科技技術(shù)，合理地規(guī)劃校際之間的平臺(tái)，對(duì)接多方的系統(tǒng)，合理運(yùn)用教學(xué)資源以及支持的軟件等科技手段，全面提升教師的課堂效益。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂環(huán)境現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育的理念推廣，全民對(duì)素質(zhì)教育有了更加深刻的理解。而現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育存在以下問題：

（一）學(xué)生因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)去，導(dǎo)致考試成績(jī)較差，失去了學(xué)習(xí)興趣這樣的厭學(xué)循環(huán)。

（二）學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)常見的是指教師在課堂上充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供便利， 合理地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，與傳統(tǒng)的面授教學(xué)方式相結(jié)合，這一種新的教學(xué)方式與理念。運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，能夠做到很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)的效率。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上合理地運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)

（一）為全面提升學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是新課改后的教學(xué)大綱的要求之一。教師在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程之中，引導(dǎo)學(xué)生將主題與圖說相結(jié)合，更好地理解教材中的內(nèi)容。運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的教學(xué)素材。

（二）學(xué)生的動(dòng)手能力通過互聯(lián)網(wǎng)+ 技術(shù)得到提升利用動(dòng)手能力與理論相結(jié)合，讓抽象的概念變得具象化。概念在現(xiàn)實(shí)中有了具體的依據(jù)，理論充分地在實(shí)際中得到了驗(yàn)證的同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力也得到了實(shí)踐，這樣的學(xué)習(xí)方式使得概念知識(shí)的理解加深，還能更好地提高課堂教學(xué)的效率。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)+ 技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

新課的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)是有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)概念的吸收與運(yùn)用的， 這是教學(xué)之中不可或缺的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。

教師可以在一節(jié)課的末尾布置下一章節(jié)內(nèi)容的預(yù)先學(xué)習(xí)，時(shí)刻將學(xué)生作為教學(xué)的主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，及時(shí)地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課下及時(shí)地為學(xué)生解決難點(diǎn)要點(diǎn)，加大與學(xué)生之間溝通，這也是提高教學(xué)效率的一種手段。

四、結(jié)語

在新的時(shí)代，既有符合時(shí)代變革的新興方式，尊重學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，將“因材施教，以人為本”的教學(xué)理念更好地在日常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中加以貫徹，推動(dòng)教育行業(yè)的進(jìn)步，使我們的素質(zhì)教育全面邁上一個(gè)新的臺(tái)階。