吳棟祥

進入新時代，教育教學(xué)面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇，不僅要求學(xué)生掌握深厚的知識，還必須擁有健全的思想、道德、行為準則等。地理課程教學(xué)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面性思考能力、協(xié)調(diào)能力以及實踐能力，因此該學(xué)科肩負了重要的環(huán)境教育使命。作為一名高中地理教師，應(yīng)該牢記教育使命，超越“唯分數(shù)”的功利主義思維，既要傳授學(xué)生知識，又要注重環(huán)境的保護。教師應(yīng)該通過課堂活動滲透環(huán)境教育，并采取創(chuàng)新的教學(xué)方式，使學(xué)生真正成為一顆熱愛大自然、尊重自然的未來之星。

一、高中地理教學(xué)中環(huán)境教育的概念及其重要性

（一）環(huán)境教育的概念

環(huán)境保護已經(jīng)成為全球性的問題。隨著人類活動的不斷增加和技術(shù)的發(fā)展，我們賴以生存的地球面臨著越來越多的問題，如氣候變化、自然災(zāi)害、資源短缺等。因此，環(huán)境教育變得尤為重要。環(huán)境教育指通過各種途徑對學(xué)生進行有關(guān)環(huán)境保護的知識和技能的傳授，包括了生態(tài)學(xué)、環(huán)保法規(guī)、可持續(xù)性發(fā)展等方面的內(nèi)容，旨在增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會責任感，可見環(huán)境教育的重要性不言而喻。環(huán)境教育是為了保護我們共同居住的大陸——地球，它能夠幫助人們更好地了解自己所處的世界以及如何與之和諧相處，提高人們對于未來的關(guān)注度。

（二）高中地理教學(xué)中環(huán)境教育的作用

環(huán)境保護已經(jīng)成為當今社會全球性的問題。隨著人類社會的不斷發(fā)展和進步，環(huán)境污染、氣候變化等問題也日益嚴重。因此，如何提高學(xué)生對環(huán)境問題的認識、增強環(huán)境保護意識變得尤為重要。中學(xué)階段正是增強學(xué)生環(huán)保意識的關(guān)鍵時期。因此，將環(huán)境教育融入高中地理教學(xué)具有重要的意義。

首先，高中地理學(xué)科的環(huán)境教育可以幫助學(xué)生更好地理解自然資源的重要性以及其可持續(xù)利用的原則，有助于學(xué)生了解各種生態(tài)環(huán)境的變化趨勢和發(fā)展方向，從而更加全面地掌握地理科學(xué)知識。其次，開展實踐活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識非常重要。教師可以組織學(xué)生實地考察當?shù)氐沫h(huán)境狀況并進行調(diào)查分析；鼓勵學(xué)生參與志愿者工作等。這些活動不僅能夠增強學(xué)生的環(huán)保意識，還能夠讓學(xué)生更深入地了解環(huán)境保護的意義和價值。最后，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究環(huán)境問題。教師可以通過開設(shè)有關(guān)環(huán)境問題的專題課程或課外閱讀等方式實現(xiàn)，以豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境

在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育是一項重要的任務(wù)。為了更好地實現(xiàn)這一目標，教師需要采取一系列有效的策略來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境，其中之一就是通過開展相關(guān)的活動進行實踐操作來提高學(xué)生對環(huán)境保護的認識。

首先，教師可以組織環(huán)保主題的講座或演講比賽，讓學(xué)生有機會了解各種有關(guān)環(huán)境保護的知識和技能。這些活動不僅能激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的興趣，還能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念和行為準則。

其次，鼓勵學(xué)生參與實際的環(huán)保工作，躬身踐行。比如，教師可以組織學(xué)生一起清理校園內(nèi)的垃圾或者參與植樹造林等志愿服務(wù)活動。這樣的行動不僅可以讓學(xué)生感受到自己的力量和責任感，也能夠讓學(xué)生更加深入地認識到環(huán)境保護的重要性。

最后，利用科技手段提高環(huán)境保護教育的效果。比如，教師可以通過制作視頻、動畫等多種形式向?qū)W生介紹環(huán)境保護知識和行為規(guī)范。這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能夠使課堂內(nèi)容更具吸引力和可視性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境。

（二）結(jié)合案例，分析環(huán)境問題

在高中地理課程教學(xué)中，環(huán)境問題是非常重要的話題。為了更好地將環(huán)境教育內(nèi)容滲透到學(xué)生的心里，教師需要采用一些有效的策略，其中之一就是結(jié)合案例分析環(huán)境問題。研究和分析實際案例，可以幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)境保護的重要性以及如何保護我們的地球家園。具體來說，教師可以選擇一些具有代表性的環(huán)境問題案例進行研究。

例如，在《人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境》教學(xué)時，教師可以將工業(yè)污染問題作為例子，對地區(qū)工業(yè)污染的情況進行詳細調(diào)查和分析，讓學(xué)生了解工業(yè)污染對生態(tài)環(huán)境的影響，也能夠讓學(xué)生認識到環(huán)保意識的重要性。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少或避免這種污染現(xiàn)象的發(fā)生。除此之外，教師也可以選擇一些國際性的環(huán)境問題作為案例進行教學(xué)，如全球氣候變化是備受關(guān)注的問題。學(xué)生通過對這一問題的研究，不僅可以加深對環(huán)境保護的理解，還能夠提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

總之，結(jié)合案例分析環(huán)境問題是滲透環(huán)境教育的有效方法之一。它既能使學(xué)生更加直觀地認識環(huán)境問題，也能夠激發(fā)其環(huán)保熱情，增強環(huán)保意識。因此，教師在課堂上應(yīng)該盡可能多地使用這樣的方法提升學(xué)生的環(huán)保意識，提高社會責任感。

（三）培養(yǎng)生態(tài)文明觀念

環(huán)境保護已經(jīng)成為全球性的問題，隨著人口數(shù)量不斷增加和經(jīng)濟的發(fā)展，人類對自然資源的需求也在不斷地增長。因此，如何保護好我們的地球變得越來越重要。中學(xué)階段正是青少年形成環(huán)保意識的重要時期，因此，如何通過高中地理教學(xué)滲透環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生態(tài)環(huán)境觀非常重要。為了實現(xiàn)這一目標，教師需要采取有效措施。

首先，教師可以加強對生態(tài)環(huán)境知識的講解。在課堂上，教師可以結(jié)合實際案例進行講解，讓學(xué)生更好地理解生態(tài)環(huán)境的重要性以及如何保護好它。其次，教師可以通過開展各種形式的實踐活動來增強學(xué)生的環(huán)保意識。比如，組織學(xué)生參加植樹造林、垃圾分類等活動，讓學(xué)生親身體驗到環(huán)保工作的樂趣與意義。再次，教師還可以利用科技手段來增強學(xué)生的環(huán)保意識。比如，制作視頻或者動畫短片，向?qū)W生介紹生態(tài)環(huán)境問題的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢等。最后，教師要注重學(xué)生的情感體驗。只有當學(xué)生真正感受到了生態(tài)環(huán)境的重要性并產(chǎn)生強烈的情感共鳴后，才能夠真正改變自身的行為習(xí)慣，共同守護生存家園。

（四）以實踐活動促進環(huán)境保護

在高中地理教學(xué)中，實踐活動是對學(xué)生進行環(huán)保教育的重要手段之一。學(xué)生通過實踐活動，可以親身體驗到自然資源的重要性和可持續(xù)利用的價值，從而更好地理解環(huán)境保護的意義和方法。同時，實踐活動的開展也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體而言，教師可以采用以下幾種方式組織實踐活動：

1.組織實地考察活動。

通過實地考察的方式，讓學(xué)生親身感受生態(tài)環(huán)境的變化和發(fā)展趨勢，加深其對環(huán)境保護的理解與認識。例如，教師可以通過參觀當?shù)氐纳鷳B(tài)保護區(qū)或自然公園等地方，了解當?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)及其特點；走訪企業(yè)或工廠，了解它們是如何采取措施減少污染排放等問題。

2.舉辦模擬實驗活動。

通過模擬實驗的方式，讓學(xué)生體驗到各種環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用過程，進一步增強學(xué)生對環(huán)保問題的認知和重視程度。例如，教師可以設(shè)計水凈化實驗項目，讓學(xué)生自己動手制作水過濾器并測試其效果；設(shè)計垃圾分類實驗項目，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確分類處理不同垃圾。

3.開展社區(qū)服務(wù)活動。

通過社區(qū)服務(wù)的方式，讓學(xué)生參與到實際的環(huán)境保護工作中。例如，教師可以組織學(xué)生一起清理校園周邊的垃圾，或參加志愿者團隊前往山區(qū)植樹造林等公益活動。這些活動不僅能夠提高學(xué)生的社會責任感，增強公民意識，還能夠讓學(xué)生更加深入地了解環(huán)境保護的重要性和必要性。

（五）增強環(huán)保教育的跨學(xué)科性

環(huán)境保護問題日益凸顯。因此，對學(xué)生加強環(huán)保教育變得尤為重要。然而，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式往往難以滿足學(xué)生的需求和興趣，致使學(xué)生對環(huán)保知識的理解和掌握程度較低。為了解決這一問題，教師需要采用更加創(chuàng)新的方法將環(huán)境教育滲透到學(xué)生的生活中。

首先，教師可以開展一些與環(huán)保相關(guān)的活動，加深學(xué)生對環(huán)保問題的認識。例如，教師可以組織學(xué)生參加志愿者活動，幫助社區(qū)清理垃圾或植樹造林等。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的社會責任感和實踐能力，還能夠讓學(xué)生更好地理解環(huán)保的重要性以及如何保護我們的地球家園。

其次，教師可以將環(huán)保教育融入各科課程中。比如，在物理課上，可以通過實驗探究能源利用效率問題滲透環(huán)境教育；在化學(xué)課上，可以通過分析污染物的來源和處理方法滲透環(huán)境教育；在歷史課上，可以通過研究人類歷史上的環(huán)境破壞情況滲透環(huán)境教育。這樣一來，學(xué)生可以從多個角度了解環(huán)保問題并進行更深入的思考。

再次，教師還可以通過多媒體技術(shù)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，制作一些有關(guān)環(huán)保的知識視頻或是動畫短片，讓學(xué)生可以在輕松愉悅的情況下了解到相關(guān)知識點；使用在線平臺上的互動游戲等形式吸引學(xué)生的注意力。

最后，教師要注重增強學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的行動力。只有當學(xué)生真正認識到環(huán)保的重要性并且愿意為之付出時，才能提高環(huán)保教育的有效性。為此，教師可以鼓勵學(xué)生參與各種環(huán)保志愿服務(wù)項目，如義務(wù)植樹、垃圾分類、節(jié)能減排等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，尊重自然資源和生態(tài)環(huán)境，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的實施方法

（一）教師的作用

在高中地理教學(xué)中，教師扮演著重要的角色。教師不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還需要有良好的職業(yè)素養(yǎng)和社會責任感。只有這樣才能夠更好地對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。

首先，教師應(yīng)該注重增強自身的環(huán)保意識，積極參與到環(huán)境保護工作中。此目標可以通過參加相關(guān)的培訓(xùn)課程、了解最新的環(huán)境保護政策法規(guī)以及相關(guān)技術(shù)手段等方面實現(xiàn)。同時，教師還應(yīng)該加強與學(xué)生之間的溝通交流，讓學(xué)生能夠理解并掌握環(huán)境保護的重要性。

其次，教師還應(yīng)加強自身的專業(yè)能力建設(shè)，不斷更新自己的知識體系，掌握最新的研究成果，明確發(fā)展趨勢。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的心理需求，了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點，從而制定更加貼近學(xué)生實際的個性化教學(xué)計劃。

最后，教師需要注意如何將環(huán)境保護融入課堂教學(xué)。教師可以從多個角度入手，如通過案例分析、實地考察等多種方式讓學(xué)生深入地認識環(huán)境保護問題及其解決途徑。同時，教師還可以利用多媒體工具豐富課件內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺體驗感受。

總之，教師是高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的重要影響因子。只有充分發(fā)揮教師的作用，才能夠真正有效地促進學(xué)生的環(huán)境保護意識培養(yǎng)和素質(zhì)提升。

（二）學(xué)生的作用

在高中地理教學(xué)中，學(xué)生是實現(xiàn)對環(huán)境問題的關(guān)注和解決的重要力量。開展相關(guān)活動和實踐操作，可以培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的責任感和行動力。同時，學(xué)生也可以成為傳播環(huán)保知識和理念的主體。因此，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)境保護活動。

首先，教師可以通過課堂授課的方式向?qū)W生介紹有關(guān)環(huán)境保護的知識。比如，講解全球氣候變化的原因、影響以及應(yīng)對措施等方面的內(nèi)容；講述一些具體的案例，如垃圾分類、節(jié)約用水等。其次，教師可以組織學(xué)生參加相關(guān)的實踐活動。比如，植樹造林、清潔河道、宣傳環(huán)保知識等。這些活動不僅能夠增強學(xué)生的環(huán)保意識，提高責任心，深入理解環(huán)境保護的重要性。再次，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和研究，以更好地理解和掌握相關(guān)知識。最后，教師還需要加強與學(xué)生之間的交流，聽取學(xué)生的意見和建議，共同推動環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展。

總之，學(xué)生在高中地理教學(xué)中扮演著重要的角色，教師需要充分發(fā)揮其作用，為其提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間。

（三）教學(xué)方法的選擇

在高中地理教學(xué)中，選擇合適的教學(xué)方法是實現(xiàn)滲透環(huán)境教育的重要手段。教師可以采用多種教學(xué)方法來達到這一目的。其中最為常用的包括課堂講解、案例分析、實驗探究和實踐活動等形式。

首先，課堂講解是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也是一種較為簡單有效的教學(xué)方法。教師對知識點進行詳細闡述和解釋，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。同時，教師還可以結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源進行輔助說明，以提高學(xué)習(xí)效果。然而，單純講授難以充分激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，因此需要結(jié)合其他教學(xué)方法進行配合。

其次，案例分析是一種以實際問題為切入點，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題的學(xué)習(xí)方法。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提升學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，實驗探究也是不錯的選擇，開展一系列科學(xué)實驗，可以讓學(xué)生親身體驗自然科學(xué)的基本原理和規(guī)律。

最后，實踐活動是將理論與實踐相結(jié)合的一種教學(xué)方法，不僅能幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，還能夠培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)新意識。

除了以上幾種常見的教學(xué)方法外，教師還可以結(jié)合實際情況靈活地運用其他教學(xué)方法。例如，教師可以通過多媒體技術(shù)展示生動形象的內(nèi)容；利用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富課件內(nèi)容；組織實地考察，使學(xué)生更加直觀地了解自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)實?？傊?，選擇合適的教學(xué)方法是高效滲透環(huán)境教育的重要一步，只有這樣才能有效地將環(huán)境教育滲透到學(xué)生的生活中。

四、結(jié)語

總而言之，增強環(huán)保意識是提高學(xué)生社會責任感的重要途徑之一，如何將環(huán)境保護融入高中地理教學(xué)值得教師展開深入探究。教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境問題并參與解決問題的過程。學(xué)校和社會需要共同努力，提高公眾對環(huán)境保護的認識和重視程度。筆者結(jié)合對相關(guān)文獻的研究和實踐經(jīng)驗，提出一些建議。一是加強對學(xué)生的環(huán)境教育；二是鼓勵教師積極開展相關(guān)的課堂活動和實驗操作；三是在校園內(nèi)投放環(huán)保設(shè)施，如垃圾分類桶、水龍頭節(jié)能裝置等；四是加強與社區(qū)居民之間的合作關(guān)系，通過多方面的努力使環(huán)境保護理念深入人心，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標。