任哥舒

這條閃耀異彩的路

曾經(jīng)，我路過(guò)幼兒園、托兒所的大門(mén)，常有些好奇，雖有自己小時(shí)候在托兒所、幼兒園生活的經(jīng)歷，但還是會(huì)不由自主地朝里邊張望幾眼——那里的阿姨、老師有什么特別？后來(lái)在少年兒童出版社和原先在幼教單位工作的鄭春華成為同事，感覺(jué)她為我作了回答，打開(kāi)了一扇新奇的窗戶，讓我得以見(jiàn)識(shí)一位托兒所保育員的風(fēng)采。

那時(shí)我剛?cè)肼毶賰撼霭嫔?，鄭春華是社團(tuán)支部書(shū)記；團(tuán)支部摒棄了以往嚴(yán)肅有余的狀況，讓年輕人的生活變得豐富多彩。鄭春華在接下來(lái)的團(tuán)支部改選中推薦我擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記，并獲得大家贊同，我欣然領(lǐng)命。在少兒社團(tuán)支部本有的良好氛圍中，我和團(tuán)員們一起把少兒出版社青年們的生活打點(diǎn)得更為活潑、有趣而團(tuán)結(jié)。少兒出版社團(tuán)的生活在出版系統(tǒng)聲名鵲起，年輕人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)余生活都生機(jī)勃勃，獲得好評(píng)。這中間，鄭春華一直在以她的才華和活力感染著我們。特別是她的兒童詩(shī)創(chuàng)作，如《小床》《圓圓和圈圈》等，給童詩(shī)界帶來(lái)新鮮的空氣，讓人不由得眼睛一亮。我們?yōu)樯缋镉羞@樣一位有才華的同事而自豪。當(dāng)時(shí)鄭春華雖然忙于其他的事，不常參加團(tuán)支部的活動(dòng)，但她也一直關(guān)注。在出版社的本職工作中，在業(yè)余創(chuàng)作中，大家并肩同行，不斷創(chuàng)下佳績(jī)，社內(nèi)涌現(xiàn)了不少年輕俊杰，有自然科學(xué)的、社會(huì)科學(xué)的、兒童美術(shù)的，當(dāng)然更有我們文學(xué)版塊的同仁。此番情景真令人高興。

鄭春華一直保持著回托兒所、幼兒園去體驗(yàn)生活的習(xí)慣。她的低幼作品《紫羅蘭幼兒園》《貝加的櫻桃班》《棒棒小五班》等廣受小讀者和家長(zhǎng)歡迎。她覺(jué)得作為一個(gè)幼兒文學(xué)作家，離開(kāi)了托兒所幼兒園，離開(kāi)了孩子們，幾乎就不知道怎么寫(xiě)，甚至孩子們的呀呀之語(yǔ)會(huì)感覺(jué)聽(tīng)不懂，孩子們的心思會(huì)覺(jué)得陌生。托兒所保育員這個(gè)職業(yè)在某些人看來(lái)好像很一般，甚至不怎么被放在那些人的眼中，可這真是一個(gè)閃耀著異彩的職業(yè)。保育員培育了一批又一批可愛(ài)的孩子，仿佛植下一滿園又一滿園挺拔的樹(shù)苗和飄香的鮮花，讓世界變得那么明亮。

鄭春華四十多歲時(shí)，上蒼恩寵地賜予她又一個(gè)小寶寶——“大頭兒子”之后又喜添一個(gè)“小公主”，這是她和全家的福音，更是所有愛(ài)戴鄭春華老師、迷戀她作品的小讀者們的福音。這個(gè)“小公主”的誕生，是鄭春華大愛(ài)的回報(bào)，她把自己的愛(ài)給了廣大的小讀者，而她生活中又不斷地收獲愛(ài)的幸福。

這個(gè)緩緩到來(lái)、活潑可愛(ài)的“小公主”給了鄭春華別樣的奇異靈感，她又為讀者奉獻(xiàn)了一個(gè)接一個(gè)精彩的作品。在我們讀了她之前的作品《大頭兒子和小頭爸爸》等，和“大頭兒子”“小頭爸爸”這些生動(dòng)的人物揮手告別后有些失落的時(shí)刻，她又給我們送來(lái)了“小公主”的生動(dòng)故事，例如《奇妙學(xué)?！返燃炎?。

在“小公主”很小的時(shí)候，媽媽鄭春華和她幸福地相依相伴，是天造地設(shè)的一對(duì)好母女。但是還有許多小讀者等著鄭春華老師呀，希望她去給他們講故事，帶他們做游戲，拉手成為好朋友。鄭春華分身乏術(shù)，兩邊都需要她，怎么辦？這真是一個(gè)甜蜜的煩惱。不要著急，春華老師家里的“小公主”懂得媽媽的心，當(dāng)媽媽揮手跟她告別時(shí)，她會(huì)意地笑著道別，讓鄭春華得以去各個(gè)幼兒園、托兒所看望更多的小朋友。而當(dāng)廣大的小讀者得知，鄭春華老師的家里還有這樣一個(gè)可愛(ài)的小寶寶時(shí)，大家心里映現(xiàn)著這樣一個(gè)美麗的圖景：小寶寶和媽媽鄭春華幸福地生活在一起，可是媽媽不得不來(lái)到幼兒園、托兒所忙著講故事，春華老師家里的“小公主”與媽媽分開(kāi)了，該是多孤獨(dú)啊！

所以大家都只要跟鄭老師待上那么一小會(huì)兒，就心滿意足了，就送別鄭老師，讓她趕快回到想念著媽媽的“小公主”身旁。在育兒和寫(xiě)作之間，鄭春華逐漸穩(wěn)妥地處理好了關(guān)系，但是時(shí)不時(shí)總有難題困擾著她，比如說(shuō)，“小公主”突然間發(fā)燒了，哭喊著要媽媽?zhuān)@個(gè)時(shí)候，鄭春華恰好不在家里，正四處給小朋友們講故事……這樣的時(shí)刻，對(duì)鄭春華來(lái)說(shuō)，不啻是一種心靈上的折磨。

在喜悅和愁緒交纏之間，鄭春華以自己果敢的性格、堅(jiān)毅的決斷，既寫(xiě)出許多好作品，又讓生活不斷閃耀幸福的光芒，和家人一起度過(guò)美滿的生活。她的作品名揚(yáng)四海，成為中國(guó)兒童文學(xué)書(shū)庫(kù)中閃耀異彩的瑰寶。

因?yàn)猷嵈喝A的《大頭兒子和小頭爸爸》這部作品太深入小讀者之心了，所以孩子們非常希望“大頭兒子”跟他們一起長(zhǎng)大，會(huì)發(fā)生新的故事，給他們帶來(lái)新的閱讀快樂(lè)。鄭春華鄭重地應(yīng)大家的要求，真的著手寫(xiě)起“大頭兒子”上小學(xué)之后的故事，就叫《非常小子馬鳴加》。帶著“大頭兒子”身影的“馬鳴加”，在這套圖書(shū)里是大男孩了，卻依然天真活潑而調(diào)皮搗蛋，但是他的眼界更寬了，朋友更多了，發(fā)生的故事依然讓大家覺(jué)得五彩繽紛。他遇上不少新問(wèn)題，給他帶來(lái)新的煩惱或開(kāi)心。

當(dāng)然，小讀者們?cè)陂喿x中得到了新的快樂(lè)。能獲得這樣有趣、有益的文學(xué)著作的小讀者們，真有幸。

靜聽(tīng)孩子們心靈的呼喚

作為一個(gè)幼兒文學(xué)作家，鄭春華在創(chuàng)作中無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著小朋友們的喜怒哀樂(lè)。特別是當(dāng)孩子們身陷悲傷、痛楚、苦難之中的時(shí)候，一個(gè)真正的兒童文學(xué)作家會(huì)被深深地感染，心會(huì)變得更柔軟，感情會(huì)變得更細(xì)膩。是的，孩子們那么嬌柔弱小，成人們認(rèn)為慣常的事情或波折，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，可能就是他們很大的磨難，無(wú)法跨越的坎坷。

鄭春華曾經(jīng)看到女兒所在幼兒園的一個(gè)男孩兒，他只不過(guò)和同班的小朋友們相聚了一年左右，卻比其他一起相處四年的小朋友們?cè)诋厴I(yè)典禮上唱告別歌時(shí)更傷心，哭得更厲害。鄭春華起先覺(jué)得費(fèi)解，不由得拿起電話撥通了那個(gè)男孩母親的電話。那位母親告訴她，這個(gè)孩子多愁善感的背后，有著一個(gè)喪父的悲劇，讓這個(gè)年僅6歲的孩子遭受到非常大的精神打擊。對(duì)成人來(lái)說(shuō)，親人的永別也是悲傷的事情，更何況一個(gè)幼兒？

但是鄭春華更注重通過(guò)作品告訴幼小的孩子，他們的世界其實(shí)更明亮、更有希望，充滿前進(jìn)的力量。

她有一個(gè)小鄰居，突然不辭而別地隨家長(zhǎng)搬遷了，打聽(tīng)后得知，原來(lái)是因?yàn)樗母改鸽x婚了。鄭春華起先深深地為她而傷感，幾年之后，偶然在一個(gè)文具店里又碰上這個(gè)女孩，沒(méi)想到原先被鄭春華想來(lái)會(huì)很悲傷、令人憐憫的小女孩，臉上卻露著更明亮的笑容，和家長(zhǎng)在一起選購(gòu)送給老師的禮物。鄭春華暗暗吃驚，然后告訴自己，孩子比我們想象得要堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗麄儗?duì)痛苦的滋味不做太多的“反芻”，并不一直想著那些別人認(rèn)為是他們的悲傷故事的苦難經(jīng)歷。他們活得更瀟灑、更勇敢、更快樂(lè)，我們常說(shuō)的“快樂(lè)的”兒童文學(xué)，其意義恰恰就在這里，快樂(lè)并不是沒(méi)心沒(méi)肺的嘻嘻哈哈，而是雨過(guò)天晴，暴風(fēng)雨之后的寧?kù)o的大地、青翠的世界，踏著泥濘的路，抬頭看到烏云漸開(kāi)時(shí)出現(xiàn)的彩虹。

所以，鄭春華習(xí)慣于靜聽(tīng)孩子們心靈的呼喚，特別關(guān)注那些嬌嫩的、會(huì)被忽略的低齡幼兒們，用自己幼兒文學(xué)作家的筆，為孩子們代言，告訴這個(gè)社會(huì)所有的大人，我們需要懂得孩子，用孩子們喜歡的方式呵護(hù)孩子，用孩子們盼望的方式給他們帶去快樂(lè)，使我們的作品都成為真正的快樂(lè)的兒童文學(xué)。

閱讀鄭春華的作品，可以透過(guò)她的作品感受到她那顆和這個(gè)大千世界一同跳動(dòng)著的既普通又非凡的心，熱情、慈悲和溫暖。她有著值得我們慢慢去體味、深入去感受的那顆幼兒文學(xué)作家的平常卻令人敬重的心。她期盼并珍視孩子們給她帶來(lái)的豐富情感。她讓自己心無(wú)雜念地與幼兒們交朋友，從來(lái)不耳提面命地要求他們?cè)鯓釉鯓?，而是靜靜地、專(zhuān)心地聆聽(tīng)孩子們的心聲，以鼓動(dòng)自己和孩子們積極地互勉，在給他們講故事、寫(xiě)作品的時(shí)候，也不斷陶冶自己的情懷，和孩子們一起“成長(zhǎng)”。

在這樣的過(guò)程中，鄭春華的《米斗的大計(jì)劃》《丫中和丫串》《一個(gè)姐姐和兩個(gè)弟弟》《大眼睛》等講述弱勢(shì)群體的孩子如何奮起的作品相繼誕生，給小讀者有力的感染和幫助，激勵(lì)孩子們積極向前。

抱緊小時(shí)候的“洋娃娃”

陪伴鄭春華小時(shí)候的一個(gè)可愛(ài)的人偶“洋娃娃”，令鄭春華難以忘記，并且在她心中相伴至今，鄭春華小女孩般的溫柔、天真之中不乏些許調(diào)皮的性格，想來(lái)與那個(gè)永存心間的“洋娃娃”不無(wú)關(guān)系。

在《小餅干和圍裙媽媽》這套書(shū)里，“爸爸”是一個(gè)愛(ài)睡懶覺(jué)的“星期六懶蟲(chóng)”，以鄭春華自己為原型創(chuàng)作出來(lái)的“圍裙媽媽”會(huì)幫著女兒硬拉丈夫起身，用盡各種方法幫著女兒，不許丈夫睡懶覺(jué)，本來(lái)星期六是“小餅干”她爸爸的好時(shí)光，卻活生生地?cái)≡谶@對(duì)母女手中。鄭春華有各種辦法讓“圍裙媽媽”幫著“小餅干”去戰(zhàn)勝爸爸，生拉硬扯，或者讓“小餅干”鉆進(jìn)爸爸的睡袋讓他舉手投降。

書(shū)中的女兒厭煩吃飯，不喜歡做必須要做好的事情，也是那么的調(diào)皮，但是鄭春華自有妙計(jì)。女兒不愿意好好吃飯，希望像小白兔一樣吃青草長(zhǎng)大，她就讓書(shū)中的“圍裙媽媽”去花園里邊采了一把青草拿來(lái)給女兒吃。這樣一個(gè)媽媽?zhuān)屌畠阂部扌Σ坏谩?/p>

當(dāng)女兒對(duì)“100歲老婆婆”這樣的一個(gè)概念突然來(lái)了探究的興趣時(shí)，鄭春華也會(huì)讓“圍裙媽媽”帶著“小餅干”去親眼看看100歲老婆婆究竟會(huì)是怎么樣。她是頭發(fā)完全掉光的，還是有一些稀稀拉拉的？臉上的皺紋該會(huì)有多少條？腰背究竟直得起來(lái)還是直不起來(lái)？究竟是彎著腰撐著拐杖走路的，還是坐在輪椅里邊幾乎寸步難行？而這樣的老去和新生的哲學(xué)命題，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W，但是孩子對(duì)此卻很感興趣。鄭春華讓“圍裙媽媽”幫著“小餅干”女兒去思考，也讓小讀者一起有所感悟。這樣的作家，怎么會(huì)不讓孩子們喜歡？她會(huì)讓自己的童心永存，不斷獲得兒童文學(xué)的靈感。

人們或許會(huì)有些嫉妒，說(shuō)著鄭春華取得的創(chuàng)作成果，卻忽略了她所做的那么多的努力和下的功夫?？赡軇e的作家不屑于這樣去做，有時(shí)覺(jué)得在生活中間要這么做，對(duì)一個(gè)作家來(lái)說(shuō)太煩，太花時(shí)間，不值得，或者是都被大家忽略了。而這些正是鄭春華取得驕人成就的法寶，一切好事都來(lái)自“笨”功夫。

我們也不要以為鄭春華總是生活在那種超越常人的層面上，什么事都能心平氣和、胸有成竹、鎮(zhèn)定自若地把握住，實(shí)際上，她說(shuō)自己也有像“女巫”一樣尖聲大叫的時(shí)候，比如讓“大頭兒子”快點(diǎn)去餐桌邊吃飯，不要再任性隨意地玩耍，不要看著書(shū)不肯放手……實(shí)際上她也只是一個(gè)常人，一位普通的、會(huì)發(fā)火的母親。我們?cè)陂喿x欣賞“小餅干”和“圍裙媽媽”有趣故事的過(guò)程中，著實(shí)為“圍裙媽媽”跑過(guò)來(lái)跑過(guò)去像是疲于奔命，而又有條不紊的功夫而欽佩不已。女兒有自己的審美感覺(jué)和審美要求，所以她忙忙碌碌，和媽媽的繁忙總是不一樣。而“圍裙媽媽”秉承著作家鄭春華的“旨意”，總是在那里幫忙，要幫著女兒一起拉那愛(ài)睡懶覺(jué)的爸爸起床，要去觀賞買(mǎi)來(lái)不是寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)用的而是做擺設(shè)用的好看的書(shū)桌，要跟隨女兒一起去看螞蟻搬東西、看老鼠洞里千奇百怪的儲(chǔ)藏品，要去研究永遠(yuǎn)打不開(kāi)的鎖，要陪小山羊、小白兔一起在樹(shù)林里搭帳篷野營(yíng)。

仔細(xì)想想，一個(gè)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家，確實(shí)不是坐在書(shū)房里冥思苦想、絞盡腦汁而產(chǎn)生的，而是跟隨著孩子們的意志和“指示”，到處跑來(lái)跑去，馬不停蹄，沒(méi)有怨言，還樂(lè)呵呵的。

但是“圍裙媽媽”也會(huì)在不經(jīng)意間“丟失”孩子的心，竟然讓孩子的心隨著小保姆“遠(yuǎn)走”他鄉(xiāng)，因?yàn)樾”Ｄ窌?huì)給“小餅干”梳各種各樣的頭，體驗(yàn)各種各樣的衣服穿法，洗腳的時(shí)候會(huì)玩“捉小魚(yú)”。“圍裙媽媽”經(jīng)過(guò)一陣小小的妒忌，最后落實(shí)在行動(dòng)上，猛勁追趕，不讓孩子的心離她而去。一個(gè)媽媽?zhuān)_實(shí)只要她上心地呵護(hù)孩子，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去孩子的心。

在“紅雨鞋”這一章節(jié)中，那雙紅雨鞋給“圍裙媽媽”帶來(lái)了煩惱，家里“水漫金山”，她也發(fā)了一通脾氣，家中母女之間也有了裂痕。但是裂痕不可怕，是可以彌補(bǔ)的?！皣箣寢尅庇只氐阶约旱男r(shí)候，神游那個(gè)時(shí)光的有趣的事情，記起了童年時(shí)代的紅雨鞋，把童年時(shí)代對(duì)紅雨鞋的喜歡又帶回到現(xiàn)在，讓她和小女兒之間的裂痕很快彌補(bǔ)起來(lái)。實(shí)際上，在《小餅干和圍裙媽媽》這部作品中，也是母女倆相互的互勉、共情的快樂(lè)，使她們共同感受到生活的美好。

母女之間也會(huì)有被互擾的美夢(mèng)，所以《小餅干和圍裙媽媽》中專(zhuān)門(mén)有一個(gè)故事講述她們?nèi)绾位ㄙM(fèi)功夫分床而睡，但是，道了晚安吻別之后，在黑暗中兩顆心靈又慢慢地靠近，最后兩個(gè)人又睡到了一張大床上。媽媽離不開(kāi)“小餅干”，“小餅干”離不開(kāi)媽媽。這也是作家與孩子之間發(fā)自心靈的呼喚和感應(yīng)。作品中的小主人公以及廣大的小讀者，和作品外的作家鄭春華，心始終貼合在一起；因?yàn)猷嵈喝A身上總是具有孩子們喜歡的光芒。

鄭春華，是一個(gè)懷有純真性情、從不愿高調(diào)示人卻卓有成就的作家。她的作品比她自己的名字名氣更響，介紹她的時(shí)候，常常得介紹她是《大頭兒子和小頭爸爸》的作者鄭春華。她在中國(guó)兒童文學(xué)界占有重要的一席。愿她永遠(yuǎn)不會(huì)與小時(shí)抱緊過(guò)的“洋娃娃”分開(kāi)，一直為幼兒們寫(xiě)下去，不斷有精彩的作品問(wèn)世。讓我們跟隨鄭春華，一起溫柔推開(kāi)幼兒世界的大門(mén)，送上溫馨的祝福，期望美好生活和孩子們緊緊相伴。