王順天

關(guān)于“文學(xué)性”的思考是每一位寫作者都要面臨的問題。韋勒克在他那本享有盛名的著作《文學(xué)理論》中談道：“一部好的文學(xué)作品必然具有豐富和廣泛的審美價(jià)值，必然在自己的審美結(jié)構(gòu)中包含一種或多種給當(dāng)代和后世以高度滿足的東西，也就是說，它必然具有深邃的內(nèi)涵，能使人在不斷的閱讀中獲得新意和審美快感，這樣的作品就具有較高的文學(xué)性?！蓖蹩迷谛≌f《我的試卷》中便為我們呈現(xiàn)了這種迷人的文學(xué)性。小說通過一張數(shù)學(xué)試卷引發(fā)的風(fēng)波，講述了一個(gè)鄉(xiāng)村少年的心靈成長(zhǎng)史，而他的成長(zhǎng)環(huán)境也夾雜著一個(gè)時(shí)代的記憶。作者通過第一人稱的敘事視角，用細(xì)致入微的心理描寫，深度展現(xiàn)了主人公內(nèi)心的思想和情感，使讀者能夠深入體驗(yàn)主人公的成長(zhǎng)過程，親歷他的喜怒哀樂和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，刻畫了主人公“我”一個(gè)眾人眼中木訥，不愛說話的農(nóng)村小孩，在成長(zhǎng)過程中不斷克服心理困難，最終獲得自我救贖的少年形象。

小說從作者繪聲繪色地對(duì)兩頭豬的喂食展開敘述，而這兩頭豬和教室里的那只麻雀，作為兩種暗含隱喻的符號(hào)，參與并見證了“我”的成長(zhǎng)。主人公“我”在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中以八十五分的高分取得了全班第二的好成績(jī)，自此“我”的命運(yùn)因?yàn)檫@份試卷上的分?jǐn)?shù)而發(fā)生了一系列改變。得知這一消息后，無論是老師同學(xué)還是家人親戚，對(duì)“我”的態(tài)度都發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，而平日里內(nèi)向、略帶自卑的“我”也因此變得活潑起來，來自舅舅的夸獎(jiǎng)、老師的信任和同學(xué)的熱情，使“我”小小的自尊心得到了極大的滿足。但當(dāng)試卷發(fā)下來的那天“我”發(fā)現(xiàn)一道十五分的題本來是錯(cuò)的，可老師沒有批改，于是“我”便在試卷上修改了答案并用紅筆打了對(duì)號(hào)，這件事便在“我”的心里埋下了不誠實(shí)的種子，“我”因此變得敏感多疑，終日惶恐不安，生怕自己偽造成績(jī)的事情敗露。后來，母親在“我”刻意隱藏的試卷中無意發(fā)現(xiàn)“我”的有道題本來是對(duì)的老師誤打了錯(cuò)號(hào)，經(jīng)過“我”的證實(shí)這道同樣是十五分的題確實(shí)是對(duì)的，說明我的分?jǐn)?shù)本來就是八十五分，而并非篡改得來。這件事一波三折充滿戲劇性的過程，與“我”久久不能釋懷，困惑矛盾的心理相互糾纏在一起。最后，“我”終于鼓足了勇氣向老師坦白了真相，而“我”受困的心靈也得到了救贖。小說以一張數(shù)學(xué)試卷為引子，深度刻畫和描摹了一位農(nóng)村少年的心靈成長(zhǎng)史。通過細(xì)致入微的心理描寫和真實(shí)生動(dòng)的場(chǎng)景描繪，隨著情節(jié)的推進(jìn)在第一視角的講述中展現(xiàn)了主人公細(xì)膩的內(nèi)心世界。在塑造主人公形象的同時(shí)，也在傳遞著面對(duì)童年重重考驗(yàn)的鄉(xiāng)村少年們，積極面對(duì)困難，追求個(gè)人價(jià)值的人生態(tài)度。小說在情感上的表現(xiàn)也讓人難忘，引人深思。

在《我的試卷》這篇小說中，作者以主人公“我”的成長(zhǎng)故事為線索，通過生動(dòng)具體的敘述和充滿溫情的筆調(diào)，塑造了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三類群像。雖然他們生活的軌跡迥異，但從不同的側(cè)面代表了農(nóng)村中人與人之間的真誠、質(zhì)樸和寬厚。這些美好的品質(zhì)在主人公成長(zhǎng)的過程中起到了重要的推動(dòng)作用，成為他承認(rèn)錯(cuò)誤、完成自我救贖的主要?jiǎng)恿?。作為一個(gè)鄉(xiāng)村少年，主人公的成長(zhǎng)環(huán)境是充滿挑戰(zhàn)和艱辛的。即便如此，他依然懂事省心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這些美好的品質(zhì)也源于他的家長(zhǎng)和老師的言傳身教。在小說中，作者將他們塑造成為一個(gè)真誠、慈愛、關(guān)懷的群體，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了人與人之間的關(guān)愛和深情。正是在這種情感的滋養(yǎng)下，主人公獲得了面對(duì)生活的勇氣和一顆真誠的心靈，最終擺脫了成長(zhǎng)的困境，完成了自我救贖。細(xì)節(jié)之處，蘊(yùn)含著人性的豐富和生命的細(xì)膩，在小說中被精心地呈現(xiàn)出來。因此，《我的試卷》這篇小說，不僅僅是一篇富有教育意義的成長(zhǎng)小說，更是關(guān)于生命的感懷，對(duì)于人性、情感和人的關(guān)系的深度探索。