任麗

大數(shù)據(jù)時代，財務(wù)管理專業(yè)迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)。財務(wù)管理專業(yè)需要更強的數(shù)據(jù)分析能力和實踐能力，才能更好地適應(yīng)市場需求，滿足企業(yè)的財務(wù)決策和管理需求。然而，傳統(tǒng)的財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)模式主要以理論教學(xué)為主，缺乏實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，無法很好地滿足大數(shù)據(jù)時代對人才實踐能力和解決問題能力的要求，也無法培養(yǎng)出具備數(shù)據(jù)分析能力的財務(wù)管理專業(yè)人才。因此，我們需要探索更為科學(xué)有效的教學(xué)模式，強調(diào)實踐教學(xué)的重要性，不斷提升學(xué)生的實踐能力和數(shù)據(jù)分析能力，從而更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的職業(yè)發(fā)展。

模塊化實踐教學(xué)模式正是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，通過將教學(xué)內(nèi)容拆分為多個模塊，將實踐環(huán)節(jié)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握實踐技能，提高解決問題的能力，同時也更好地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，從而更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的職業(yè)發(fā)展。

本文旨在探討大數(shù)據(jù)時代財務(wù)管理專業(yè)模塊化實踐教學(xué)模式的改革，通過引入實踐教學(xué)模塊和數(shù)據(jù)分析模塊，提高學(xué)生的實踐能力和數(shù)據(jù)分析能力，從而增強其就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。同時，我們將分析目前財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)模式存在的問題，并提出解決方案，促進模塊化實踐教學(xué)模式在財務(wù)管理教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，為財務(wù)管理專業(yè)的未來發(fā)展作出貢獻。

模塊化教學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)理論

一、模塊化實踐教學(xué)概念

模塊化實踐教學(xué)是一種以任務(wù)和問題為導(dǎo)向，通過將實踐教學(xué)內(nèi)容按照模塊化的方式劃分為若干個相互獨立的模塊進行教學(xué)，并以模塊為單位進行教學(xué)的方法，以提高學(xué)生實踐技能和解決問題的能力。

二、模塊化實踐教學(xué)方式

（1）執(zhí)行學(xué)習(xí)理論。執(zhí)行學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)實踐技能需要學(xué)生通過不斷的實踐和反饋來逐步提高自己的技能水平。模塊化實踐教學(xué)可以將實踐技能拆分為多個模塊，讓學(xué)生逐步掌握和提高實踐技能，同時提供及時的反饋和指導(dǎo)，促進學(xué)生實踐技能的發(fā)展。

（2）經(jīng)驗學(xué)習(xí)理論。經(jīng)驗學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)實踐技能需要學(xué)生通過自己的經(jīng)驗來逐步提高技能水平。模塊化實踐教學(xué)可以讓學(xué)生在實踐過程中逐漸積累經(jīng)驗，并通過實踐模塊的設(shè)計來促進學(xué)生對經(jīng)驗的總結(jié)和歸納，提高實踐技能的水平。

（3）問題解決理論。問題解決理論認為，實踐教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。模塊化實踐教學(xué)可以將實踐內(nèi)容劃分為若干個具有明確目標(biāo)和解決問題的實踐模塊，幫助學(xué)生逐步提高解決問題的能力，并促進學(xué)生對問題的分析和解決。

（4）社會認知理論。社會認知理論認為，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在社會情境中進行的。模塊化實踐教學(xué)可以將學(xué)生放置在具體的社會情境中進行實踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在社會情境中逐步掌握實踐技能，同時提高學(xué)生的社會認知能力。

總之，模塊化實踐教學(xué)的相關(guān)理論基礎(chǔ)包括執(zhí)行學(xué)習(xí)理論、經(jīng)驗學(xué)習(xí)理論、問題解決理論和社會認知理論，這些理論為模塊化實踐教學(xué)提供了理論支撐和實踐指導(dǎo)。

財務(wù)管理專業(yè)模塊化實踐教學(xué)模式現(xiàn)狀及存在問題

財務(wù)管理專業(yè)模塊化實踐教學(xué)模式是指在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，將課程內(nèi)容按照模塊化的方式進行組合和設(shè)置，通過實踐教學(xué)手段，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的財務(wù)管理技能和知識。但財務(wù)管理專業(yè)模塊化實踐教學(xué)模式的現(xiàn)狀存在以下幾方面問題：

一、模塊設(shè)置的不足

財務(wù)管理專業(yè)模塊化實踐教學(xué)模式的核心是模塊的設(shè)置。然而，目前一些高校的財務(wù)管理專業(yè)的模塊設(shè)置較為單一，內(nèi)容較為單調(diào)，缺乏針對性和實踐性，難以滿足實際應(yīng)用需要。財務(wù)管理需要通過實踐項目來幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識和技能，如果課程設(shè)置中缺乏與實際項目相關(guān)的實踐教學(xué)模塊，則難以幫助學(xué)生獲得實踐經(jīng)驗。

二、缺乏專業(yè)工具和軟件

財務(wù)管理需要使用各種專業(yè)工具和軟件，例如財務(wù)教學(xué)軟件、財務(wù)分析工具和數(shù)據(jù)可視化工具等。如果課程設(shè)置中缺乏對這些工具和軟件的介紹和使用，則難以幫助學(xué)生掌握實踐技能。

三、教學(xué)內(nèi)容的滯后

財務(wù)管理專業(yè)的知識更新較快，但一些高校的教學(xué)內(nèi)容相對滯后，沒有及時更新和調(diào)整。財務(wù)管理的行業(yè)趨勢和最新發(fā)展變化很快，如果課程設(shè)置中缺乏與這些變化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，則難以幫助學(xué)生跟上最新發(fā)展和趨勢。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能與實際應(yīng)用的要求相差較大，難以適應(yīng)市場需求。

四、教學(xué)方法的單一

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是講授理論知識和實例，缺乏實踐環(huán)節(jié)。而財務(wù)管理專業(yè)的實踐性較強，需要加強實踐教學(xué)。目前一些高校的財務(wù)管理專業(yè)模塊化實踐教學(xué)模式的教學(xué)方法還比較單一，難以滿足學(xué)生實際需要。

五、教學(xué)資源的匱乏

財務(wù)管理專業(yè)模塊化實踐教學(xué)模式需要借助實踐環(huán)節(jié)和案例教學(xué)來提高學(xué)生的實際操作能力。財務(wù)管理涉及許多實際的案例和情境，然而目前一些高校的教學(xué)資源較為匱乏，難以為學(xué)生提供足夠的實踐教學(xué)和案例教學(xué)，如果教學(xué)中缺乏真實的案例分析和應(yīng)用，則難以幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)技能和知識。

綜上所述，當(dāng)前財務(wù)管理專業(yè)模塊化實踐教學(xué)模式存在一些不足之處，需要加以改進和優(yōu)化，以適應(yīng)市場需求和學(xué)生實際需要。

財務(wù)管理專業(yè)模塊化實踐教學(xué)模式創(chuàng)新

為了更好地適應(yīng)市場需求和學(xué)生實際需要，財務(wù)管理專業(yè)模塊化實踐教學(xué)模式可以進行以下幾方面的創(chuàng)新。

一、多元化的模塊設(shè)置

為了更好地滿足學(xué)生的需求，財務(wù)管理專業(yè)將其課程內(nèi)容進行細分，設(shè)置更多元化的模塊。例如，根據(jù)學(xué)校、專業(yè)和行業(yè)的特點進行靈活調(diào)整，設(shè)置會計實踐、稅務(wù)實踐、投資實踐、財務(wù)管理實踐、國際財務(wù)實踐、企業(yè)融資實踐、財務(wù)信息化實踐等模塊，同時在設(shè)置實踐模塊時也要注意多樣性、綜合性和實踐性，通過實踐教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠深入了解不同模塊的知識和技能。

二、加強實踐教學(xué)場所條件

加強財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)場所條件，可以考慮以下措施。

1.加強設(shè)備更新和維護。實踐教學(xué)場所應(yīng)該配備先進的教學(xué)設(shè)備和軟件，并進行定期維護和更新，以確保設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)。學(xué)校可以增加對設(shè)備的投資，提高設(shè)備更新和維護的頻率。

2.建立多樣化的實踐教學(xué)場所。不同類型的實踐教學(xué)需要不同的場所，例如實驗室、模擬交易室、投資中心、財務(wù)管理中心等。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實際需要建立多樣化的實踐教學(xué)場所，以滿足不同類型的實踐教學(xué)需求。

3.建立實踐教學(xué)基地。實踐教學(xué)基地是學(xué)生進行實踐教學(xué)的重要場所，學(xué)?？梢耘c企業(yè)、機構(gòu)等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實踐教學(xué)基地。這樣可以讓學(xué)生更好地了解財務(wù)管理的實際應(yīng)用，積累實踐經(jīng)驗，提高實踐能力。

三、實踐教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)合

實踐教學(xué)是財務(wù)管理專業(yè)模塊化實踐教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)，首先在教學(xué)過程中采用項目教學(xué)法讓學(xué)生團隊合作，通過實踐操作解決問題；同時也組織學(xué)生去校企合作的實踐基地進行實地考察，讓學(xué)生親身感受實踐中的問題和挑戰(zhàn)；并加強考核評價機制，安排實踐和理論相結(jié)合的考察項目，例如項目報告、實驗報告等讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用理論知識，從而更好地掌握所學(xué)理論知識。

四、多樣化的實踐教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是講授理論知識和實例，但財務(wù)管理專業(yè)需要更多的實踐環(huán)節(jié)和互動性。因此，可以采用多種教學(xué)方法，例如團隊合作、小組討論、角色扮演等，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

1.實驗教學(xué)。實驗教學(xué)是通過設(shè)計實驗來幫助學(xué)生理解和掌握理論知識的方法。實驗可以在實驗室中進行，也可以在現(xiàn)場進行。通過實驗，學(xué)生可以更加深入地了解實際問題，同時也可以通過觀察和操作來提高技能。

2.項目式學(xué)習(xí)。項目式學(xué)習(xí)是通過組織學(xué)生完成一個具有實踐意義的項目來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法。學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作來完成項目。這種方法可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力、合作能力和解決問題的能力。

3.案例教學(xué)。案例教學(xué)是通過講述或研究實際案例來幫助學(xué)生理解和掌握理論知識的方法。案例可以是真實，也可以是虛構(gòu)的，可以根據(jù)不同的專業(yè)和領(lǐng)域來選擇。通過案例教學(xué)，學(xué)生可以更加深入地了解實際問題，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)用理論知識解決問題。

4.模擬教學(xué)。模擬教學(xué)是通過模擬真實情境來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法。例如，可以通過模擬企業(yè)經(jīng)營、市場競爭等情境來幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識和技能。通過模擬教學(xué)，學(xué)生可以更加深入地了解實際問題，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對復(fù)雜情境。

5.實地考察。實地考察是通過到實際現(xiàn)場考察來幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識和技能的方法。例如，可以到企業(yè)、社區(qū)、博物館等實際現(xiàn)場考察，學(xué)生可以通過觀察和體驗來加深理解和學(xué)習(xí)。

通過以上多樣化的實踐教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生更加深入地理解和掌握相關(guān)知識和技能，并將其應(yīng)用于實際情境中。

五、完善的教學(xué)資源

為了提供更好的實踐教學(xué)和案例教學(xué)，需要完善教學(xué)資源，例如建立大數(shù)據(jù)實驗室，并且購置專業(yè)軟件、建設(shè)財務(wù)案例題庫等。通過完善的教學(xué)資源，可以更好地支持實踐教學(xué)和案例教學(xué)的開展，提高學(xué)生的實際操作能力。

1.教學(xué)內(nèi)容。要根據(jù)財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)的特點和要求，結(jié)合行業(yè)發(fā)展動態(tài)和學(xué)生實際需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、實用性和時效性。

2.教學(xué)團隊。要建立高素質(zhì)的實踐教學(xué)師資隊伍，提高教師的教學(xué)水平和實踐經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，為財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)提供有力的保障。

3.教學(xué)資源庫。要建立財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)資源庫，包括案例、模擬實驗、課件、視頻等各種教學(xué)資源，以便教師和學(xué)生隨時獲取、使用和分享。

4.實踐教學(xué)聯(lián)動。要積極開展與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等實踐教學(xué)聯(lián)動活動，促進校企合作，為學(xué)生提供更多實踐教學(xué)機會和資源，同時也可以促進財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)的更新和發(fā)展。

大數(shù)據(jù)時代財務(wù)管理專業(yè)的模塊化實踐教學(xué)模式創(chuàng)新建議

互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代，財務(wù)管理專業(yè)的模塊化實踐教學(xué)模式需要不斷地進行創(chuàng)新，以滿足行業(yè)和市場的需求，培養(yǎng)適應(yīng)新時代的財務(wù)管理人才。

一、引入大數(shù)據(jù)分析技術(shù)

在財務(wù)管理專業(yè)中，數(shù)據(jù)分析是非常重要的能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代的到來，需要財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生能夠掌握更加精準(zhǔn)和高效的數(shù)據(jù)分析技術(shù)。因此，可以在實踐教學(xué)中引入大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，通過數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化等技術(shù)手段，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)據(jù)分析技能。

二、建立“互聯(lián)網(wǎng)+”實踐平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，財務(wù)管理專業(yè)的實踐教學(xué)也需要與時俱進。建立“互聯(lián)網(wǎng)+”實踐平臺，可以幫助學(xué)生更好地了解互聯(lián)網(wǎng)時代的財務(wù)管理模式、技術(shù)和工具，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

三、加強跨學(xué)科合作

財務(wù)管理專業(yè)的實踐教學(xué)需要與其他學(xué)科進行跨學(xué)科合作。例如，與計算機科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科合作，探索金融和大數(shù)據(jù)分析的交叉點，培養(yǎng)具備多學(xué)科背景的財務(wù)管理人才。

四、提升英語教學(xué)水平

隨著國際化程度的不斷提高，財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生需要具備優(yōu)秀的英語能力。因此，在模塊化實踐教學(xué)中，可以通過增加英語教學(xué)課程、開展英語閱讀討論、組織英語演講等方式，提升學(xué)生的英語水平，為其在未來的國際化發(fā)展中打下基礎(chǔ)。

綜上，改革教學(xué)模式需要教師、學(xué)生和教學(xué)管理部門的共同努力和支持。模塊化實踐教學(xué)模式的改革是一項長期而系統(tǒng)的工作，需要不斷總結(jié)和完善。我們相信，通過各方的努力，大數(shù)據(jù)時代財務(wù)管理專業(yè)模塊化實踐教學(xué)模式的改革將會取得更為顯著的成效，為財務(wù)管理專業(yè)的發(fā)展和社會經(jīng)濟的繁榮作出更大的貢獻。［課題：校級教研項目“財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)模式的改革研究與實踐”（2018J02），作者單位：武漢生物工程學(xué)院］