文 繆友菊

案例：

小安是一名初中生。最近，小安父母發(fā)現(xiàn)小安似乎有了心事，問(wèn)他卻不說(shuō)，成績(jī)也退步得厲害。小安父母感覺(jué)和孩子有了隔閡，偷偷翻閱孩子的日記、信件。小安得知后，與父母大吵了一架。

律師解讀：

父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子的隱私權(quán)，隱私權(quán)不僅是成年人享有的權(quán)利，也是兒童依法享有的基本權(quán)利。尊重孩子的隱私權(quán)，是保護(hù)兒童權(quán)益的重要體現(xiàn)。

兒童的隱私權(quán)包括身體隱私、私人空間、情感隱私、通信與信息的保密等方面。小安的父母私自翻閱孩子的信件和日記，這種侵犯孩子通信與信息隱私權(quán)的行為，會(huì)讓孩子感到不被尊重，對(duì)父母失去信任感，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。

父母應(yīng)該尊重孩子的隱私權(quán)，建立信任和溝通的良好關(guān)系。當(dāng)孩子面臨問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，父母應(yīng)該給予支持和鼓勵(lì)，而不是通過(guò)強(qiáng)制手段來(lái)解決問(wèn)題。

法律規(guī)定：

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十三條：任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄、非法刪除未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網(wǎng)絡(luò)通訊內(nèi)容。除下列情形外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網(wǎng)絡(luò)通訊內(nèi)容：（一）無(wú)民事行為能力未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人代未成年人開(kāi)拆、查閱；（二）因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪依法進(jìn)行檢查；（三）緊急情況下為了保護(hù)未成年人本人的人身安全。

案例：

小鵬今年讀四年級(jí)，老師因?yàn)樗某煽?jī)?cè)谀昙?jí)倒數(shù)，時(shí)常對(duì)小鵬惡語(yǔ)相向。一次考試后，老師在家長(zhǎng)群里曬出小鵬的考試卷，并指責(zé)小鵬“笨死了”“丟人現(xiàn)眼”。家長(zhǎng)向?qū)W校投訴，涉事老師向家長(zhǎng)誠(chéng)摯道歉。

律師解讀：

根據(jù)法律規(guī)定和教育原則，學(xué)生在校園內(nèi)享有人格尊嚴(yán)和基本權(quán)利，教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、辱罵等懲罰。老師指責(zé)小鵬“笨死了”，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，既不符合學(xué)校的教育方針，也違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)教師法》等相關(guān)法律規(guī)定。學(xué)生家長(zhǎng)要求老師道歉，是對(duì)學(xué)生人格尊嚴(yán)的保護(hù)和維護(hù)，是合理合法的要求。

教師應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，在教育過(guò)程中不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行任何不人道、不道德的懲罰行為。在學(xué)生受到侵犯時(shí)，學(xué)校和教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)積極采取措施，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

法律規(guī)定：

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十七條、第二十九條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年學(xué)生，不得因家庭、身體、心理、學(xué)習(xí)能力等情況歧視學(xué)生。對(duì)家庭困難、身心有障礙的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)提供關(guān)愛(ài)；對(duì)行為異常、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心幫助。