■謝穎

高品質(zhì)學(xué)校理念主張“有品位的質(zhì)量”，提出“1+3+N”的學(xué)校改革實(shí)踐結(jié)構(gòu)性框架，將學(xué)校文化建設(shè)放在頂層，貫穿課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革主線，以N 個(gè)項(xiàng)目為抓手，整體推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。 中職高品質(zhì)課堂建設(shè)基于同一理念，聚焦中職課堂教學(xué)的重點(diǎn)突破，也要遵循高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的規(guī)律。 因此，中職高品質(zhì)課堂建設(shè)的功夫不能只在課內(nèi)，更要在課外；不僅從教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施來看課堂教學(xué)的優(yōu)化，更要從學(xué)校辦學(xué)、育人的全局來思考課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

首先，從頂層設(shè)計(jì)來看，要轉(zhuǎn)變育人理念，以學(xué)校文化浸潤課堂。 學(xué)校文化是一所學(xué)校所有精神氣質(zhì)、行為邏輯的核心。每所學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的具體表達(dá)都是由學(xué)校文化直接決定的。明確的學(xué)校文化本身具有很強(qiáng)的感召力和教育力。 學(xué)校必須加強(qiáng)文化建設(shè)，踐行三全育人理念，使學(xué)生產(chǎn)生精神認(rèn)同，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的思想基礎(chǔ)和言行習(xí)慣。

其次，從職教規(guī)律來看，要落實(shí)人培方案，以專業(yè)建設(shè)賦能課堂。 職業(yè)教育作為類型教育，更強(qiáng)調(diào)因材施教。 不同的專業(yè)培養(yǎng)不同規(guī)格的人才，無論是專業(yè)課，還是公共基礎(chǔ)課，都要緊緊圍繞人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)教學(xué)，充分體現(xiàn)本專業(yè)對(duì)學(xué)生的要求。 一方面，學(xué)校要深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作，以產(chǎn)業(yè)所需的最新知識(shí)、技術(shù)和崗位涉及的各方面素養(yǎng)引領(lǐng)課堂教學(xué)；另一方面，學(xué)校應(yīng)促進(jìn)公共基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師集體備課，協(xié)同教學(xué)，打造“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。再次，從教學(xué)手段來看，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育情境，以綜合實(shí)踐拓展課堂。 學(xué)校是覆蓋師生工作、學(xué)習(xí)、生活的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域，而不是只有教學(xué)活動(dòng)發(fā)生的抽象空間。 創(chuàng)設(shè)教育情境，意味著學(xué)校要努力為師生和諧的共同工作、學(xué)習(xí)、生活提供條件，并盡可能地設(shè)置和生成潛移默化的教育性活動(dòng)。 學(xué)校的兩操、用餐、集會(huì)活動(dòng)、比賽活動(dòng)都是良好的教育機(jī)會(huì)，應(yīng)以提倡、鼓勵(lì)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，提高綜合素養(yǎng)和生活能力。

最后，從學(xué)生成長(zhǎng)來看，要聚焦自學(xué)能力，以作業(yè)設(shè)計(jì)延伸課堂。 課堂教學(xué)的任務(wù)主要是在于圍繞學(xué)生的學(xué)解決困惑，糾正錯(cuò)誤。 學(xué)生學(xué)會(huì)之后的鞏固，更多則要依賴于短期的作業(yè)和長(zhǎng)期的反復(fù)練習(xí)。 “雙減”政策背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)已成為中小學(xué)研究與實(shí)踐的熱點(diǎn)。 中職學(xué)校同樣也要重視這一問題，組織教師加強(qiáng)探討，重點(diǎn)圍繞知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)的規(guī)律研究作業(yè)設(shè)計(jì)策略，合理分配時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自主學(xué)習(xí)、持續(xù)成長(zhǎng)的能力。

同時(shí)，學(xué)校文化、專業(yè)建設(shè)、綜合實(shí)踐和作業(yè)設(shè)計(jì)等各方面既給課堂教學(xué)提供外部支撐，也深刻融入課堂教學(xué)過程，與教學(xué)過程相輔相成，才能切實(shí)改變課堂教學(xué)生態(tài)，實(shí)現(xiàn)中職課堂的高品質(zhì)發(fā)展。